惠灵顿杭州校区在全球优选一流师资，拥有一支平均教龄为十年以上的优质师资团队。在我们的师资团队中，60%以上的中国员工持有硕士研究生学历、50%以上有海外留学经历，90%以上的外籍员工来自英、美、加等英语母语国家。
杭州惠立学校多位教师毕业于QS全球大学排名前100的大学，如哈佛大学、剑桥大学、伦敦国王学院、宾夕法尼亚大学、新加坡南洋理工大学、香港大学、浙江大学等。同时，惠立有计划地为教学团队提供专业的培训，部分培训由惠灵顿（中国）惠立教育研究院提供，帮助老师们了解前沿的教学研究和实践，启发老师们在教学上不断创新，追求卓越。
惠灵顿杭州校区管理团队的所有成员均具有丰富的教学经验，带领教职员工秉承惠立价值观，认同并实施惠立教育理念指引下的全方面教育，走向学术卓越、实现蓬勃发展。秉承着“惠贤育能，立德树人”的办学目标和教育愿景，学校管理团队致力于让高品质的教育惠及更多浙江及周边地区的家庭，为社会培养符合时代需求的、秉承优良传统价值观并具有五大惠立特质的人才。快来一睹学校学术管理团队的风采吧！
Kathryn Richardson
惠灵顿杭州校区校长
Kathryn Richardson现任惠灵顿杭州校区校长，持数学与科学教育学士学位、教育领导力和管理硕士学位，是中高层领导力国家资质的持证协作人。Kathryn校长从事教育行业已有21年，曾在伦敦多所学校任教，并迅速晋升至领导岗位。2014年9月，她前往迪拜，担任一所英式国际学校的副校长，并于2016年成为该校新开设的姊妹学校的小学部校长。 Kathryn热衷于学校建设工作，致力于让每个孩子都发挥真正的潜能。她重新设计了学校课程，进一步发挥课程的创造力、更加符合每个人的独特需求，拔高每一位学生的潜力。
Ivey Wang
杭州惠立学校中方校长
王晓云校长毕业于华东师范大学，获得汉语国际教育学士学位，并完成教育心理学硕士课程；拥有美国普利茅斯州立大学教育学硕士学位。王校长是国际文凭（IB）考官，持IB中学项目校长培训认证，哈佛大学校长领导力课程培训认证，美国第二语言教学委员会 ACTFL、正面管教等教师培训认证；同时也是华东师范大学汉语国际教育系硕士校外实践导师。
王校长从事国际化教育工作近十七年，先后在上海多所一流国际学校任职，不断提升着多元文化理解、沟通力及国际先进教育理念的实践能力，并从一线教师逐步走向教学领导岗位。她曾任上海美国外籍人员子女学校K12课程主任，之后在苏州和上海的两所国际化双语学校担任中小学课程负责人及小学校长。她融汇中西方教育理念与智慧，建设高效协作的教师团队，促进双语沉浸式融合课程发展，始终致力于为学生发展创造更多机会。
王校长坚信国际化教育工作者的使命是为学生提供面向未来的教育，关注学生的全人发展，提升学生全球胜任力与幸福力。她期望通过引领教育创新，培养兼具中国文化底蕴与国际视野，未来有能力在国际舞台上自信沟通，解决全球性问题的终身学习者。
Hatty Leung
高中部校长
Hatty持有爱丁堡大学数学硕士荣誉学位。毕业后，她于2005年进入极具声望的英国“以教为先”研究生项目，并找到自己一生的追求，即带领孩子领略数学的奇妙，激发学生对数学的热爱。入选北伦敦“杰出教师”项目后，她的教学天赋得以施展。在任教生涯中，Hatty逐渐晋升为学校数学学科的课程总监，带领一支富有活力的教学团队在首次会考中一举取得优异的成绩。在教学中，她不断带领学生和员工迎接挑战、创设系统化的支持，带领学生达到、超越既定目标。 2012年，她加入香港启历英制国际学校，担任高中部副校长，是高中部创建团队成员之一，负责幸福关怀工作，密切关注学生的学业进步，提供升学支持。在她的指导下，许多学生成功进入许多世界知名学府，如牛津、剑桥和罗素集团盟校等。
Hatty认为，教育的意义是启迪学生、传递对学习的热忱、帮助学生追求人生的兴趣所在。她为能投身教育行业而感到自豪。她相信，成功的教育是激发学生与生俱来的求知欲，培养学生具备健全和独立的人格，为下一阶段的学业及未来的长足发展做好充足的准备。
卓越的教育会激发学生的潜能，引领学生走向成功的人生。Hatty相信，在惠灵顿杭州校区高中部，学生将接受世界一流的幸福关怀，享受卓越的教育资源和丰富的个人发展机会。
Stewart Brown
初中部和中学部校长
Stewart来自英国，持有帝国理工学院的生物科学管理理科学士学位和诺丁汉大学的策略与管理硕士学位。他热爱教育，对所有人都有着很高的期待，坚定不移地追求卓越。2003年，他以伦敦“以教为先”项目的创始年领头人身份开启自己的教学生涯。他曾担任旗舰城市学院担任科学组组长，在伦敦东南部的机遇与挑战并存的多所学校担任生物和化学老师。2007年，Stewart离开英国，来到中国香港，在一所大型国际集团的顶尖学校担任科学组长。2011年，他前往另一所学校，帮助该校一步步成长为全球数一数二的英国国际学校之一。
Stewart既是一名出色的教师，也有着成功的领导经验。他致力于构建乐观向上的团队，有着极富感染力的学习热情。他在教育领域有着丰富的阅历，曾担任过考官、导师、项目组长、顾问和一家全国范围内协作网络的创始人，这些职位都旨在提高教育水准和成就。为表彰他在教育行业的奉献和积极影响，他被授予英国特许教学委员会成员（英国教师的最高职业荣誉）。 Stewart认为，学校管理者的职责是将学术日程置于优先位置，打造出色的国际化教育。他相信，只有在世界领先的全方位幸福关怀体系的全力支持下，在聚焦积极教育、赋予学生掌握自身幸福的环境中，这些目标就能一一得到实现。
Nina Li
初中部和中学部副校长
李娜是一位英籍华人，毕业于中国上海师范大学和英国伦敦大学金匠学院。她持有中英两国教师资格证，有超过二十年的教学经验， 先后在中国上海的重点中学，英国伦敦优秀的公立学校，新加坡、马来西亚和中国的著名英国国际学校工作，担任过学科教师，班主任，学科负责人，集团课程编写组成员。她曾获得过校内的各种称号，比如“最受欢迎老师”，“最佳表现老师”，也在孔子课堂举办的全球国际汉语教学比赛中多次获奖。校外，她是剑桥国际教育评估机构的教师培训官，常常给全球的老师们举办讲座。
李娜的教学理念来源自于她自己作为学生、家长和教师的经验。她相信强调技能才能让知识学以致用，安全有趣和愉快的氛围才能让学生自由全面地发展，学生也要学会为自己的学习负责，强调学习策略和逻辑思维。
Tracey Zheng
小学部校长
郑丹丹校长来自上海，获悉尼大学理学士，教育学硕士和悉尼科技大学数学学科教学学士学位。她曾在悉尼Kuring-gai 高中任教。回国后，先后在北京和上海任教。2013年起，负责北京海淀外国语学校国际部双语数学课程体系的研发和实施，并在此期间获得第六届“中国——瑞典国际数学教育交流”论坛最佳研讨课。加入惠立之前的四年里，她曾担任上海浦东万科学校初中部创校校长，参与了学校从筹备到开办以及双语融合课程落地的全过程。 在任期间，初中部取得了快速稳步的发展，首届毕业生升学取得了优异的成绩，纷纷升入国内外顶尖高中进行学习。
她非常喜爱孩子，认为要适应未来的教学，我们应该培养学生在不同环境中主动学习的意识，自主、合作探究的能力和终身学习的习惯，最重要的是培养学生的仁爱之心，使其内心充盈，懂得思于脑且感于心。
Laurence Burgess
小学部高年级副校长
Laurence持有欧洲商务管理荣誉文学学士和教育研究生文凭，曾在多所优质的英式学校和国际学校担任管理职位，他在阿曼的一所壳牌国际学校担任副校长，并在文莱的一所英国国防学院（英国教育标准局评级为优秀）担任助理校长。在加入惠立之前，他曾在俄罗斯的一所壳牌学校任职，负责国际小学课程的建设。在带领学校团队前行的路上，他希望能让学生充分体验秉承着学校价值观的多彩课程，开展兼具趣味与挑战的课业学习，培养音体美素养和儿童领导力，尝试技能提升的课外活动，同时建立起国际化视野、成长型思维和人文关怀。他坚信学习应当是乐趣与挑战并存、富有意义的，是秉持积极的价值观、朝着高标准努力的过程。
Sophie Brookes
幼儿园园长和小学低年级校长
Sophie园长持有英国伯明翰大学的希腊和罗马研究学士学位。求学期间，她在伯明翰一所小学做志愿者，萌发了成为一名教师的念头，于是进入埃克塞特大学攻读小学教育的学位教师教育证书课程（PGCE）课程，专攻幼儿教育。
Sophie园长专注于幼儿的发展和教育，对小学阶段的教学和管理也有丰富的经验。她曾先后在三个国家任教。获得了专业教师资格认证后，她在英国工作了一段时间，积累经验，之后加入了埃及开罗的英国国际学校并任教数年。回到伦敦后，她在伦敦一所享有盛誉的女子预科学校Sarum Hall School担任幼儿园部创校校长。2013年开始，Sophie园长将工作中心转移到中国，并在北京哈罗学校等知名国际学校担任领导岗位。
Sophie园长曾是伦敦卡姆登区早期教育团队的教师带头人，她曾担任导师一职，并在杂志上发表关于幼儿教育的文章。Sophie园长始终不忘初心，以儿童为中心，倡导为儿童开展富有意义的教育，她对特殊教育需求也有浓厚兴趣。她的两个孩子目前就读于惠灵顿杭州校区。
杨柳漪
幼儿园副园长
杨副园长持有新西兰高等教育学院幼儿教育硕士文凭和新西兰国家专业注册教师证书。她曾在新西兰任教五年，还曾在数所出色的幼儿园工作，开展新教师培训，积极参与制定和整合教学计划，支持管理团队建设。她的教学理念和实践深受瑞吉欧·埃米利亚教学法的影响。她相信每个孩子都是有能力和智慧的独特个体，并与孩子们建立起互相信任的师生关系，创建彼此尊重、互相包容和鼓舞人心的学习环境。多年的教学和管理工作激发了她温暖而有担当的教学热情和对各年龄段儿童的真挚的爱。她笃信终身学习的理念，珍视和孩子们一起学习的机会。在中国文化背景的熏陶下，她崇尚文化多样性，努力培养每个孩子积极的自我认知；同时，多年的海外留学和工作经历也赋予她独特的跨文化交流技巧，让她能理解、支持和帮助家长，共同建设积极的家园关系。她喜欢为团队贡献力量，相信理解、共情、支持和引导是卓越领导力的开始。
