科学是启发人们观察世界、提出问题的学科。人们通过科学研究理解事物发生的原理，认识人类在浩瀚宇宙中的独特位置。在惠立，科学课分为生物、化学和物理三大学科，学生需分别学习生物知识、物质及其特性，还有宇宙运作的自然规律。
实践出真知。我们鼓励学生亲自动手操作、开展调研，最终得出结论，深化对科学原理的认知。这种将知识与现实生活相结合的方法，有助于强化学生对抽象概念的理解。
从小学四年级到初中，再到十年级的IGCSE考试，科学始终是一门独立的学科。科学课的课程内容螺旋式推进，即学生每隔一年都将重复学习相同主题，但每次重复的难度和对理解力的要求都有所提升。这是一种温故而知新的方法，能让学生在复习中积累经验，学习必备技能。学生重点学习的科学探索技能分为以下几大类：
知识和理解
科学计算、单位和转换
实验设计和方法论
数据分析、图表设计和结论
结论评估和方法论评估
掌握上述技巧是学好科学的关键。在学校的支持和引导下，学生将为A Level阶段和未来的学习做好充分准备。
科学课程采取英文授课的方式，通过课堂讨论、小组展示、探索类实验任务、辩论会、调研项目等多样化的教学策略，激发学生学习的自主性。除了树立学生的自信心、鼓励学生开展有效沟通外，科学课的每一项活动都有明确的核心知识目标。学校每学年都会开设科学展览、学院知识问答竞赛、科学周等活动，让学生在课外不断拓展自己、参加科学竞赛。
今年的科学周以“创新缔造未来”为主题。学生可以一边温习所学技能，一边完成与该主题相关的科学挑战。在激烈的比赛氛围中，学生可以通过丰富多彩的活动找到最适合自己的方法并不断完善解决问题的方案，最终取得成功。
四年级学生通过搭建锡纸小船来学习漂浮和沉没的原理，看哪种设计的小船能承载最大量的货物。在这一实验中，同学们学习了影响大船的力和承载重物的船漂浮在水面上的原理。
五年级学生研究的是能量的转移，具体而言，是房屋和其他保暖物体的热量损耗。学生要创造一个绝缘环境，阻断热量转移。从提高住所的能源利用率到实现降噪原理，这种技术在现实生活中有着广泛的应用。
六年级学生通过设计鸡蛋高空坠落保护盒，开展撞击保护系统实验。实验中，学生要考虑到撞击瞬间的力和减弱力的方法。这类知识在防止交通事故、减少事故人身伤害等方面起着重要作用。
七年级学生将鸡蛋高空坠落实验更进一步，研究易碎物品的安全运输方案。学生需使用有限的设备，将一枚鸡蛋安全地运送到目的地。这项实验的难点在于如何在预算范围内找到有效的材料，完成任务。
八年级学生的任务是用报纸搭建一座独立纸塔。学生不仅要熟悉造塔材料及其属性，还要研究高大建筑中的力学原理。正所谓众志成城，同学们在团队合作中提出一个个独具匠心的解决方案，不仅运用了圆柱体建筑和拱形建筑的构建技巧，还巧妙地利用了三角形的稳定性。
九年级学生要开发出一种微型热防护罩，让航天器免于重新进入大气层时的高温影响。在这一实验中，学生需考虑到热能转换的三种方法，设计一套可将热能转换降至航天器适用水平的系统。
杭州惠立学校始终以学生为中心，鼓励学生在实践中进行探究性学习，激发学生的学习热情，引导学生达成严谨的学习目标，为未来的科学学习做好充分的准备。
Mr. Duggan老师简介
Mr. Duggan老师曾在英国考文垂市及其周边地区的学校担任科学教师。在华威大学获得教育学硕士学位证书后，他教授过A Level生物课程并获得了许多资格证书，这使他能够为学生提供更好的学习体验。
