裘燕兰
小学数学教研组长
数学是一门能激发人们好奇心的学科，让人们想要思考、探究数字和公式背后的复杂性。同时，数学在现代社会的人工智能，工程和科学研究中起到了非常重要的作用。因此，我们希望更多年轻学子对数学产生兴趣，以期他们在大学或职业生涯中继续学习和应用数学。
在杭州惠立学校，我们庆祝数学周，以期让数学学习变得更为有趣。我们的目标是确保每个学生都不会错过成为自信、能干的数学家所能带来的机遇和挑战。
今年，我们数学周的主题是“古今数学”。
以数学周集会为起点，不同年级的惠立学子通过一系列活动探究了数学的前世今生。
在数学周集会上，学生们进行了古今数学知识竞答大比拼，不管是台上的选手，还是台下的观众，都通过这项活动拓展了自己的知识面。
通过学习数学的历史，学生们能够更好地了解数学在不同地区的发展，进一步加深对已学知识的理解。
通过学习数学的历史，学生们能够看到历史证据证明数学是充满创造性和灵活性的。
通过学习数学的历史，学生们得以站在前人的肩膀上，获得展望数学未来的信心。
一二年级的学生还处于对数学基础知识的建构阶段，为了保护好他们对数学的好奇心和学习热情，在日常课堂上学习几何知识之外，我们为学生们提供了和家长一起参加“几何嘉年华”的机会，更有一些家长加入到活动组织、协助的志愿者队伍，为孩子们创造更有意义的数学游园记忆。
三到五年级的学生们更是利用数学课的时间，进行了相关数学专题的准备。
在筹备阶段，老师们根据本年级的数学课程出发，寻找具有探究性和趣味性的数学概念和知识点。
经过多次头脑风暴，各年级老师们最终确认了本次数学周的探究问题。
在课堂中，学生们在老师的引导和协助下进行项目式学习、探究，在小组内围绕问题独立收集资料、发现问题、解决问题，发展了自主学习能力和创新能力。
三年级的学生们从古至今“玩”数学，他们不仅仅玩七巧板、华容道、九连环和六博棋，还在“玩”的过程中体验克服困难、解决问题的成就，体会数学的作用，感受数学之美。
在四年级，学生们从古至今“用”数学，通过了解测量工具的前世今生，他们将“度量”这个四年级重要概念的学习融会贯通在数学周的准备工作中。
五年级的“酷数学，在未来”活动更是给这些高年级的学生们提供了专题研究的机会。
在老师的引导下，在团队的合作中，学生们一步步地完成了自己的专题探究，激发了他们对未来数学发展方向的好奇心和求知欲。
2023年的数学周在家长和学生们的共同参与中画上了圆满的句号，相信不管是骄傲地向同学、老师和家长展示自己学习成果的高年级同学们，还是满眼笑意地轮转在各个教室参加丰富多彩的数学活动的低年级同学们，都在本次的数学周中进一步建构了自己的数学观，拓宽了数学眼界，强化了数学思维，丰富了数学语言。
李沫
初中数学教研组长
以“古今数学”为主题的数学周取得了圆满成功。数学周里，数学学习超越了学科本身的意义，赋予学生身临其境的沉浸式学习体验。
在今年的数学周，同学们遨游在浩瀚的数学史长河，增进了对数学学科的理解和感悟，展现出无可比拟的热情。我们将 “古今数学”的活动编入数学课程脉络中，一如既往地开展引人入胜的全方面学习体验。
数学周主题活动是对课堂教学的补充，强调创造力、协作精神和批判性思维的重要意义，而这些正是数学学习的关键要素。
拉开数学周帷幕的是极富挑战意义而又振奋人心的鲁班锁解锁活动。学生必须巧用数学原理，才能成功解开错综复杂的鲁班锁。同学们的参与热情高涨，为随后几天精彩活动的开展奠定了良好的基础。
周二，同学们发挥创意，绘制以数学名家及其功绩为主题的海报，研究并介绍古今数学家的丰功伟绩，让我感到十分欣慰。
周三，同学们在Kahoot学习平台上开展了一场激烈的数学文化竞赛，竞赛内容包括数学主题、数学发现和数学名家等常识题。活动中，不少学生展示出对数学知识的深刻理解。
周四的棋盘游戏对决更是本次数学周的亮点活动之一。棋盘游戏考察的是数学能力与战略思维的结合。魔方、国际象棋、黑白棋、麻将牌、蛇棋和“忙碌时间”等棋类游戏应有尽有，同学们积极参与、展开角逐。
周五，创意无限的压轴活动“数学扮装日”隆重开启。同学们打扮成数学大家，有的在服装中加入象征性元素，有的则穿上自己精心制作的服装，展现出令人叹服的创造力。
当天，同学们来到学校操场，按学院摆出不同的数学符号，将数学周活动推向高潮。家长们也来到学校，在观众席表达对孩子数学学习的支持，让这项活动的积极象征意义超越学生、走向家长。
为表达跨越时代、团结一心的精神，同学们共同摆出数学符号π，展现出数学超越时间、凝聚集体力量的意义。这项压轴活动精妙地呈现出“古今数学”主题的精髓，充分呈现出数学概念的连续性和普遍性。
数学周里，我们不是在探讨方程或定律，而是在颂扬数学赋予人们的创造力、协作精神和纯粹的快乐。我们为同学们的表现感到无比自豪，也诚挚感谢家长们和同事们的大力支持。
“古今数学”数学周不单纯是一场活动，更是一场彰显数学永恒魅力的美妙体验。
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