Kathryn Richardson现任惠灵顿杭州校区校长，她从事教育行业已有21年，曾在伦敦多所学校任教，并迅速晋升至领导岗位。2014年9月，Kathryn前往迪拜，担任一所英式国际学校的副校长，并于2016年成为该校新开设姊妹学校的小学部校长。 Kathryn持数学与科学教育学士学位，以及教育领导力和管理硕士学位，是中高层领导力国家资质的持证协作人。 Kathryn热衷于学校建设工作，致力于让每个孩子都发挥真正的潜能。她重新设计了学校课程，以进一步发挥课程的创造力，使其更加符合每个人的独特需求，并为所有人创造挑战。 闲暇时间，Kathryn喜欢旅游和阅读，并与家人共度时光。

2011年初，Chang回到家乡天津，担任天津外籍人员子女学校的财务和人力资源经理。2014年，她成为上海惠灵顿外籍人员子女学校的创校团队一员，负责该校财务和服务部门事宜。自2017年起，Chang成为高级财务经理，主要负责上海惠灵顿外籍人员子女学校、上海惠立学校和上海惠立幼儿园的财务事宜。目前，Chang是惠灵顿杭州校区的财务运营总监，这也是Chang所效力的第三个惠灵顿（中国）集团旗下的校区。Chang毕业于天津师范大学，随后在一所世界500强公司工作，在短短五年里从普通员工成长为会计部领导。2003年，Chang决定前往英国深造，相继取得了应用会计学士学位、国际注册会计师资质、金融会计硕士学位。Chang在伦敦梅费尔的一所事务所担任审计员的三年半中，她收获了宝贵的海外工作经验。多年工作经验后，Chang成为特许公认会计师公会（ACCA）会员，目前正为成为英国特许管理会计师公会（CIMA）的正式会员而不懈努力。

王晓云校长于华东师范大学获得汉语国际教育学士学位，并完成教育心理学硕士课程；拥有美国普利茅斯州立大学教育学硕士学位。王校长是IB考官，持IB中学项目校长培训认证，哈佛大学校长领导力课程培训认证，美国第二语言教学委员会 ACTFL、正面管教等教师培训认证；同时也是华东师范大学汉语国际教育系硕士校外实践导师。
 
王校长从事国际化教育工作近十七年，先后在上海多所一流国际学校任职，期间提升了她多元文化理解、沟通力及国际先进教育理念的实践能力，并从一线教师逐步走向教学领导岗位。她曾任上海美国外籍人员子女学校K12课程主任，之后在苏州和上海的两所国际化双语学校担任中小学课程负责人及小学校长。她融汇中西方教育理念与智慧，建设高效协作的教师团队，促进双语沉浸式融合课程发展，始终致力于为学生发展创造更多机会。
 
王校长秉持国际化教育工作者的使命是为学生提供面向未来的教育，关注学生全人发展，提升学生全球胜任力与幸福力。她期望通过引领教育创新，培养兼具中国文化底蕴与国际视野，未来有能力在国际舞台上自信沟通，解决全球性问题的终身学习者。

Sophie园长获得英国伯明翰大学的希腊和罗马研究学士学位。求学期间，她在伯明翰一所小学做志愿者期间，萌发了成为一名教师的念头，于是进入埃克塞特大学攻读小学教育的学位教师教育证书课程（PGCE）课程，专攻幼儿教育。

Sophie园长专注于幼儿的发展和教育，对小学阶段的教学和管理也有丰富的经验。Sophie曾先后在三个国家任教。获得了专业教师资格认证后，她在英国工作了一段时间积累经验，之后加入了埃及开罗的英国国际学校并任教数年。回到伦敦后，她在伦敦一所享有盛誉的女子预科学校Sarum Hall School担任幼儿园部创校校长。2013年开始，Sophie园长将工作中心转移到中国，加入北京哈罗学校，担任幼儿园园长一职。 2018年开始，Sophie园长先后在深圳曼彻斯通城堡学校和成都狄邦肯思学校担任小学部校长。

Sophie园长曾是伦敦卡姆登区早期教育团队的教师带头人，她曾担任导师一职，并在杂志上发表关于幼儿教育的文章。Sophie园长始终不忘初心，以儿童为中心，倡导为儿童开展富有意义的教育，她对特殊教育需求也有浓厚兴趣。Sophie园长在英国巴斯长大、求学。她和丈夫都非常喜欢杭州这座城市。她的两个孩子目前就读于惠灵顿杭州校区。闲暇之余，Sophie园长爱好阅读，身体力行地支持慈善事业，尤其是动物福利机构。

Tracey来自上海，获悉尼大学理学士，教育学硕士和悉尼科技大学数学学科教学学士学位。她曾在悉尼Kuring-gai High School任教。回国后，Tracey先后在北京和上海任教。2013年起，Tracey负责北京海淀外国语学校国际部双语数学课程体系的研发和实施，并在这期间获得第六届“中国-瑞典国际数学教育交流”论坛最佳研讨课。

在过去四年，Tracey作为上海浦东万科学校初中部创校校长，参与了学校从筹备到开办以及双语融合课程落地的全过程。 在任期间初中部取得了快速稳步的发展，首届毕业生升学取得了优异的成绩，纷纷升入国内外顶尖高中进行学习。

Tracey非常喜爱孩子，她认为，适应未来的教学应该培养学生在不同环境中主动学习的意识，自主、合作探究的能力以及终身学习的习惯，最重要的是培养学生的仁爱之心，使其内心充盈，懂得思于脑且感于心。

Mr. Brown热爱教育，对所有人都有着很高的期待，坚定不移地追求卓越。他来自英国，取得帝国理工学院的生物科学管理理科学士学位和诺丁汉大学的策略与管理硕士学位。 2003年，Mr. Brown以“伦敦教学优先”项目的创始年领头人身份开启自己的教学生涯。他曾担任旗舰城市学院担任科学组组长，在伦敦东南部的充满挑战但令人振奋的多所学校担任生物和化学老师。2007年，Mr. Brown离开英国，来到中国香港，在一所大型国际集团的顶尖学校担任科学组长。2011年，他前往另一所学校，帮助该校从初始阶段成长为世界上成就最高的英国国际学校。 Mr. Brown是一名出色的教师，有着成功的领导经验。他致力于构建快乐而互相协作的团队，有着极富感染力的学习热情。他在教育领域有着丰富的阅历，曾担任过考官、导师、项目组长、顾问和一家全国范围内协作网络的创始人，这些职位都旨在提高教育水准和表现。为表彰他在教育行业的奉献和积极影响，Mr. Brown被授予皇家教师学院会员。这是英国教师的最高职业荣誉。 Mr. Brown认为，身为一名管理人员，其职责是将学术日程置于优先位置，构建出色的国际教育。他相信，只有在世界领先的全方位幸福关怀体系的全力支持下，在聚焦积极教育、赋予学生掌握自身幸福的环境中，学术日程才能得到一一实现。Mr. Brown还是一名业余演员、合唱团歌手、前橄榄球队队员、潜水爱好者，高度重视为学生打造全方面的运动、艺术和思考的机会，希望去培养全面发展的人才。他非常期待来到美丽的杭城，成为惠灵顿大家庭的一员。

Hatty认为教育的意义是：激励年轻人，并和他们分享她对学习的热忱、帮助他们追求人生的兴趣所在。对于能够从事这样一项事业，她感到非常骄傲。她相信，成功的教育是能够培养学生的好奇心、以及健全和独立的人格，为下一阶段的学业及未来的长足发展做好充足的准备。 在爱丁堡大学完成数学专业荣誉学位后，Hatty校长于2005年进入英国“以教为先”慈善组织的极具声望的研究生项目，在那里，她发现了自己的目标：带领孩子领略数学的奇妙，激发他们对这门学科的好奇心和热情。入选北伦敦“杰出教师”项目后，她的教学天赋得以施展。

随着教学生涯的展开，Hatty晋升为学校数学学科的课程总监，任职期间，她带领一支年轻的教学团队在第一次会考中取得了优异的成绩。在学术上，她不断带领学生和员工迎接新的挑战；同时，她又为他们一共一系列系统化的支持，从而确保学生不仅达到、更是超越自己的目标。 接着，Hatty于2012年加入香港Kellett，一所英制国际学校，开展一段新的旅程。作为高中部副校长，同时也是高中部创建团队成员之一，她不仅负责幸福关怀工作，还密切关注学生的学业进步，为他们升入高等学府提供支持。在她的指导下，学生成功申请了许多世界知名学府，包括牛津、剑桥和罗素集团盟校等。能够加入惠灵顿杭州校区高中部，Hatty校长觉得非常荣幸。在这里，学生将接受世界一流的幸福关怀、卓越的教育资源以及丰富的个人发展机会。她相信，卓越的教育会激发学生的潜能，引领他们走向成功的人生。

何锐来自重庆。他本科毕业于重庆大学，主修市场营销专业。研究生毕业于中山大学，并取得中山大学和美国麻省理工大学的联合国际工商管理硕士学位。他拥有超过14年的市场营销经验，包括在美国联合技术公司、英国大使馆、迪士尼以及广州和重庆国际学校的工作经验，这让他在市场营销和品牌建设方面拥有丰富的专业知识和经验。在加入杭州惠灵顿国际学校之前，他曾为广州和重庆的国际学校建立积极的品牌形象和网络口碑。

何锐是一个超级体育迷，他喜欢足球、摩托车、卡丁车、潜水、攀岩和健身。在工作之余，他还致力于环境保护、关爱弱势群体和动物保护等公益活动。

乔英女士是惠灵顿（中国）的创始人和理事长。2009年，她创立了集团，在她的领导下，惠灵顿（中国）已成为中国和全球最声誉卓著的国际教育集团之一。乔英女士生长于上海，取得了英国牛津大学计算机科学学士学位。在投身教育事业前，她在英国、德国和中国的IT行业积累了丰富的从业经验。

乔英女士的丈夫是英国人，他们育有两子。由此，乔英女士的个人愿景是创办世界领先的中英双语学校，博采中英教育之长。她认为，这种融合教育是帮助加深中国和世界之间理解和欣赏的重要因素。在这个东西方交融的世纪，双语能力、跨文化觉知力和全球公民意识都将是被高度珍视的技能。

Chris Huo在复星集团担任高级投资总监。他负责复星集团在欧洲和英国市场的商业地产股权投资工作。在加入复星集团之前，Chris曾于英国毕马威会计师事务所就职十余年；在企业融资部任职期间，为多所英国上市公司及大型投资基金提供重组、战略规划、跨境交易和估值方面的专业服务；他还曾在毕马威审计部门任职，对各类国际企业进行独立财务审计，涉及多种行业和英国公共事务组织，其中包括大学和慈善机构。

工作之余，基于对科技和投资领域的兴趣，Chris积累了多年公司治理和监管方面的经验。在风险投资领域，他以高级顾问的身份，为多家英国初创公司（金融科技、医疗器材、数据分析等）提供专业指导和建议。Chris目前任某瑞典奢侈时尚品牌董事会成员。

Chris于2008年毕业于英国南安普顿大学，获得机电工程学位，并于2011年获得英国特许注册会计师资格。Chris在英国近二十年的生活和工作经历，以及他中英两国的教育背景，使他对亚欧两个区域有着深刻的理解，为跨域商业和文化交流起到桥梁作用。

Chris与太太和孩子目前生活在上海，孩子就读于上海惠灵顿外籍人员子女学校。

Maya Tarabay Schisano女士是惠灵顿之友（Friends of Wellington）的创始成员之一，自2014年以来担任活动主席，并于2018-19学年担任主席。她与学校紧密合作，为其营造开放、动态和包容的文化。

Maya拥有黎巴嫩贝鲁特美国大学的室内设计、市场营销和美术学士学位，并且精通阿拉伯语，法语，意大利语和英语。 Maya目前居住在上海，曾在美国、黎巴嫩、阿拉伯联合酋长国、意大利和澳大利亚居住。

她在奢侈品行业有丰富的经验，曾是Prada的全球客户经理。 Maya在公共关系和市场营销方面也经验丰富，曾为多家黎巴嫩企业如MSN Arabia和Sabil Water提供咨询。此外，她还担任过黎巴嫩国家广播网（NBN）的主持人。

自从Maya的儿子在2014年在上海惠灵顿外籍人员子女学校上学后，她就对教育产生了浓厚的兴趣。Maya认为惠灵顿教育的哲学与人文气质与她的观念非常吻合，受她作为父母的经历启发，Maya决定全心投入教育界，通过从事教育工作，她希望可以打造一所所有孩子都可以茁壮成长学校，并让她的儿子为自己作为惠灵顿人而感到自豪。
 

Andy Yarrow自2017年3月起担任Anthem首席执行官。Anthem是一家位于英国的非盈利多学院信托基金机构，旗下有16所中小学。此前三年半，Andy在全球最大MAT之一的Oasis Community Learning担任伦敦及东南地区的区域总监。在2013年加入Oasis前，Andy曾是切尔西学院的创校校长以及伦敦哈林盖Hornsey女子学校的校长。在他的领导下，两所学校都得到了出色的Ofsted评级结果。Andy先后在伦敦大学和剑桥大学学习地理与学位教师教育证书课程，他于1991年成为一名中学地理老师，1995年调任萨里地理系主任，1998年在赫特福德担任助理校长，2000年在斯劳担任副校长，并于2004年成为校长。

Andy是伦敦大学NPQH项目的导师，并在过去的十二年里指导了约100名胸怀抱负的在职校长。Andy对国际教育有着极大的兴趣，他拜访了超过20个国家的学校，并多次在学校领导会议上发表演讲，其中包括中国。

Laurence持有欧洲商务管理荣誉文学学士和教育研究生文凭，曾在多所优质的英式学校和国际学校担任管理职位。他在教育行业拥有近20年的经验，曾在阿曼的一所壳牌国际学校担任副校长，并在文莱的一所英国国防学院（英国教育标准局评级为优秀）担任助理校长。在加入惠立之前，他曾在俄罗斯的一所壳牌学校任职，负责国际小学课程的建设。

在带领学校团队前行的路上，他希望能让学生充分体验彰显学校价值观的多彩课程，开展兼具趣味与挑战的课业学习，培养音、体、美素养和儿童领导力，开展技能提升的课外活动，同时建立起国际化视野、成长型思维和人文关怀。他坚信学习应当是乐趣与挑战并存、富有意义的，是秉持积极的价值观、朝着高标准努力的过程。

Alexandra Cowley老师出生于纳米比亚，她成年后的大部分时间都在海外学习、工作和旅行。她曾在纳米比亚、斯威士兰、南非、中国香港和科威特为有着多元化社会经济、教育和文化背景的3至18岁儿童开展教学，迄今已积累起20余年的经验。

Alexandra老师持有心理学和社会人类学专业社会科学本科学位和特殊教育研究生文凭。她还持有蒙特梭利学前教师文凭、游戏疗愈和儿童及青少年心理咨询证书、儿童专业心理学文凭，这些资质让她非常适合担任学生支持主任的职位。

Alexandra老师在科威特生活和工作了13年。过去的8年里，她在英国国际课程学校担任幼教主管的管理职务。在这一岗位上，她不仅能与儿童共度时光，还能与学生家长、教师和其他相关人员共处。

Alexandra老师在教学和领导方面经验丰富，让她能以独特的视角去理解儿童、教师和家长的教育需求，也让她具备必要的能力去积极有效地提供支持、熟练地与其他相关人士沟通。她以身作则，相信积极的讨论和坦诚布公的交流是成功建设伙伴关系的重点。

Alexandra老师有着相应的教育背景和多元教育学经验，对儿童的需求有着深刻的理解。教育不单单指学术教育，也包括社会和情感方面的教导，而后者是当今社会中越来越重要的部分。

Alexandra老师带着9岁和11岁的儿子来到杭州，孩子们入读杭州惠灵顿外籍人员子女学校，她19岁的大儿子将留在南非继续学习。

王冰倩老师毕业于哈佛大学，获教育学硕士学位，主修语言与读写能力研究。 在美国期间，她曾工作于哈佛大学教育学院实验团队，利用神经学和行为学原理研究双语学习对认知能力的影响。

她本科毕业于北京师范大学汉语言文学专业，持有国家高中语文教师资格证，在母语和非母语的中文教学方面有着丰富的经验。

王冰倩老师曾就职于清华附中国际部，任教十年级语文兼班主任工作。她专注于建立善于合作、勇于探索、文化多元的学习环境，并致力于学生语言、心理、认知能力的全面培养。 王冰倩三年前开启了瑜伽之旅，她相信平和的心境会带来充满活力的人生。她还是一个宠物爱好者，与两个活泼的伙伴住在一起——一只兔子和一只柯基。

马梦洁老师于2018年加入杭州惠立学校。她毕业于香港浸会大学（荣誉硕士），主修英语语言研究，侧重于英语语言文学和二语习得。在读研和工作期间，她曾主持和参与了多个教研项目，如“读后续写教学探究—将文学阅读引入英语教学”和“培养批判性思维：英语教学的时与机”等。深知教学和研究相辅相成的促进作用，她在教学中坚持自我反思，在研究中不断进行方法和策略的更迭。

除了曾教授托福课程和英文绘本，马老师还拥有多年的高中英语教学经验和班主任经验。跨龄的教学经历使得她更深入地了解二语习得的本质和学习策略，精益求精的班级管理原则也促使她曾带的班级荣获“杭州市优秀班集体”的荣誉称号。

在杭州惠灵顿外籍人员子女学校的工作经历让她更好的领会到中西方教学模式中各自的优势，致力于将其融会贯通并应用于双语教学中。 在工作中，她希望通过教学和育人全面提升学生的综合素质，为将来的学习和生活做好充分准备。她会一如既往的倾听和帮助学生，通过家校协作为学生提供积极进取和富有幸福感的学习环境。她将与学生，同事和惠立学校共同进步。

陈宣仰毕业于美国圣约翰大学, 取得体育管理硕士学位，中国地质大学（武汉）学士学位。中国国家一级运动员，美国游泳教练协会Level 1，2&3认证教练，她曾是一名游泳运动员，拥有超过15年的游泳训练和比赛经验。

陈老师多次参加国家和省级的游泳比赛，在全国大学生游泳锦标赛中获得甲组冠军和体育道德风尚奖。陈宣仰在中国和美国都拥有丰富的学术背景和教学经验，她拥有ASCA(美国游泳教练协会)授予的美国游泳协会年龄组领域的教练证书、水上救生证书，First Aid / CPR / AED证书和CDC（美国疾病控制与预防中心）安全训练证书。

陈老师曾作为志愿者参与美国游泳协会(USA Swimming Foundation)举办的Make a Splash青少年游泳普及活动和加拿大游泳协会(Swimming Canada)举办的泛美运动会选拔赛赛事运营和兴奋剂检测工作。毕业后，陈老师在美国Queens College和Manhattanville college任教青少年游泳发展项目，并组织队伍参加纽约大都会地区的青少年游泳联赛。在经历了不同体育文化的碰撞和身份转换之后，她对游泳运动产生了更为浓厚的激情和热情。 她始终认识到学术研究，交流发展和实施计划对成功的教练来说是密不可分的。陈宣仰很高兴能够加入惠灵顿杭州校区。她希望将这种体育精神传递给孩子们，并坚信体育运动不仅是一项终身技能，还可以推动孩子的身心变得更加强大和独立。

Adam老师热爱教育事业，致力于创造培养创造力和创新力、释放孩子文化天性的环境。Adam老师持有考文垂大学体育与运动科学理学学士学位。2013年，Adam老师在西德尼斯金格学校担任为学生提供支持的助教老师，由此开启了自己的教学生涯，在此期间找到了以教师的身份去塑造未来人才的职业志向。2014年，Adam老师去到英国考文垂的一片颇具挑战的地区，在拉德福德小学担任体育领导和体育协调员。期间，他协助开发持续职业发展办法，助力提高同事的体育知识水平。此外，他还创建了在学校和当地社区推广体育运动和竞赛的课余辅助项目，提高家长在学校的参与度。

Adam老师于2018年进入体系完备的河畔学院(Riverbank Academy)，担任特殊教育体育专业教师，并在过去两年中成长为体育组组长。他与校长一起推动了体育课程的再规划，让体育课程成为更具包容性的个性化定制课程，以此来激发学生的想象力和学习热情。Adam老师还曾在考文垂市的多个体育活动中担任体育教练和志愿者；并坚持开展生活技能、体育、心理健康和幸福讲座，为儿童和成年人创造动起来、为社会积极贡献力量的多种机会。教学事业中，Adam老师十分关注培养儿童的潜能和福利，提倡以儿童为中心的教育方法，培养自信、坚韧、尊重他人，同时也积极参与到当地和全球各类倡议中的学子。

业余时间，Adam老师喜欢体育运动，比如打篮球、足球和网球。他还喜欢阅读和远足，最近还开始学习摄影。

裘老师硕士毕业于杭州师范大学初等教育学院，主修小学数学教育。

裘老师曾在杭州娃哈哈双语学校（简称：WBS）工作4年。经过第一年的工作历练后，成为了WBS第一位年轻的班主任教师，独立承担起一个班级的工作。第三年，因工作踏实、主动，被提升为年级组长、数学备课组组长，承担起整个年级的事务与数学备课的压力，这大大提升了她的沟通能力、组织能力及数学业务能力。

裘老师喜欢旅行、数学阅读、探究数学实验课。

Joshua在曼彻斯特城市大学获得创意写作一等荣誉学位后，又在桑德兰大学取得了教育学研究生证书。Joshua 在英国及其他地方的国际学校均拥有担任小学老师的经验，涵盖了EYFS在内的所有小学关键阶段教学内容。此外， Joshua还拥有体育教学经验。

个人训练和健身指导3级证书是对Joshua老师体育教学经验的认证。 他喜欢学习汉语(他已通过了汉语3级水平考试，正在为4级考试做准备）、写儿童诗、踢足球和徒步。 在2011年的夏天，他曾从Lands End步行至John O'Groats, 为Macmillan癌症支持慈善机构筹款。 Joshua 的教学理念是，教育者应始终保持好奇心并获取新的知识。只有这样，才能让老师始终从学生的角度理解学习过程，不断地激发学生的灵感。

Matthew老师来自英国，专注于小学教育，本科毕业于林肯大学传媒专业，荣获荣誉学士学位。自从他于2012年第一次来到中国，他便很快爱上了中国。 Matthew老师非常注重为学生设计个性化的学习方案，认为每个学生都来自独一无二的环境，坚信所有人都有学习的权利，都要适当地被挑战以激发潜能做更好的自己。

Matthew老师酷爱读书，他在英国和中国的丰富经历中，都致力于让学生们爱上阅读。他会与学生分享读书的感想，敞开一片天马行空的天地。

课堂之外，他热爱烹饪，还能想到方法找到在中国购置不到的食材；他喜欢戏剧和即兴表演，还曾在2019年杭州的多场戏剧中登过场，2020年时还开始了自己的即兴喜剧博客，这还多亏了多年来玩《龙与地下城》和其他桌牌游戏的丰富经验。Matthew老师的妻子不久前刚刚诞下他们的第一个孩子，因此Matthew老师常常在杭州街上陪家人和宠物狗一起逛街。

于澎，中小学一级（小学高级）教师，小学教育学士和硕士学位。曾任国家义务教育质量监测小学语文组阅卷官，国家教师资格考试教育教学知识与能力科目笔试阅卷官，小学语文科目面试官，北京市地方教材编写委员。

曾执教于北京市海淀区和西城区两所示范性公立学校和一所国际化学校，扎根一线已有十年，主要教授小学语文课程，后负责中小学语文课程的教学和研发工作。

渝鹭飞于2016年在克拉克森大学毕业，获得教育文学硕士学位。同年，她也获得了北京师范大学的汉语国际教育硕士学位。她对杭州的喜爱源于在浙江工业大学的四年大学生活。渝鹭飞拥有美国纽约州中文7-12年级的教师资格证。

她有3年面向多元学生群体的教学经验。她是一个热情、富有活力的语文老师，她致力于帮助学生充分发挥他们的潜力，并成为有学识的、有责任感的全球居民。渝鹭飞也是一个乐于阅读、写作和旅行的探索者。业余时间，她喜欢在书本或世界中探索新事物。

汪凤敏老师毕业于长春师范大学，她的专业是数学与应用数学，她获得了双语数学教师资格证。她从2011年开始在广州的一家国际学校教学，她主要教授了IGCSE和A-level数学，在2013年担任过该学校的数学组长。

汪老师曾组织学生参加了滑铁卢等国际数学竞赛，大部分同学都获得了奖牌。从2014年开始来到杭州的一所国际学校继续教授A-level数学，曾担任过该学校的数学考试考官。 汪老师教过的学生大部分去了英国前五十的学校，例如帝国理工，伦敦大学...

她喜欢教学，有耐心，喜欢和学生们相处。她平时喜欢英语，自学雅思，考到了雅思7分。2018年8月她加入杭州惠立学校，她为自己是惠立学校一员感到自豪。

王艺老师于2015年在西安外国语大学获得本科学位，2017年赴美国在纽约州奥尔巴尼市的克拉克森大学完成了她的教学硕士学位(Master of Arts in Teaching and Learning)，王老师有两年美国公立学校的教学经验。2016-2017学年，她在美国纽约州奥尔巴尼市一所“基于项目式学习(Project-based Learning)”的公立学校任教，2017-2018学年，王老师在位于美国马萨诸塞州阿默斯特市一所公立浸入式学校(Immersion School)任教，并负责整个三年级的数学和科学教学工作。

王老师在与学生建立积极关系方面表现出色。她在西安长大，这是一座有着13朝历史的古都。王老师很喜欢去世界上各个地方旅行并感受当地的文化，她去过神秘的百慕大也去过阿拉斯加和北极圈。王老师可以讲英文和韩语。她平时也很喜欢做志愿活动，她在2012年的时候去了埃及开罗的一所孤儿院做了三个月的志愿者，也曾经在陕西历史博物馆做了三年的志愿讲解员。她还有一只可爱的柯基！

Yeimi于英国取得心理学硕士学位，她致力于用自己学术和专业知识打造适合年幼双语学习者的课程。Yeimi喜欢和学习双语的孩子们打成一片，因为她自己本身就是双语学习者，能讲一口流利的英文和西语。基于自己学习第二语言的经历，Yeimi更能切身体会到年幼的孩子在学习新语言、适应新文化环境时所面临的挑战。据此，她也能与时俱进地调整自己的教学方法和风格，来为双语学习者提供最佳的教育体验。 
 
自2019年起，Yeimi就已在惠立学校和惠立幼儿园开展对二至八岁儿童的教学工作，她在儿童早期的全面教育和心理发展方面积累了丰富的经验和理解。来中国工作前，Yemi就一直在国际上开展面向早期双语学习者的教学工作，她也因此拥有多年的双语学校教学以及1对1私人教学的工作经验。 
 
去年，Yeimi已担任一年级英语自然拼读协调老师一职6个月，而后成为项目研习组长，她在项目学习和核心课程的联结方面提供了强力有的支持。依据惠立学校的愿景，Yeimi致力于培养全面发展的双语学习者，使其在历史、地理、信息技术方面做到与语文、英语、数学协同发展。在保证孩子全面发展的同时，Yeimi也不忘关注孩子们的幸福感和参与度，使其在各学科的学习潜能都达到最佳。 

王亚丽毕业于湖北大学汉语国际教育专业。毕业后，她先任职于广东的一所知名IB国际学校，后又任职于武汉的一所国际学校。这是她在惠立工作的第五年，也是承担惠立三年级年级组长的第四年。

得益于国际学校的任教经验，她不拘泥于传统的教学模式，喜欢尝试不同的方法，希望孩子们能够获得更好的学习体验；在日常学习生活中，她注重与孩子们的相处，与孩子们亦师亦友；注重日常行为习惯与学习习惯的培养，并且努力引导孩子们成为独立的人。她相信“三人行必有我师”，并致力于成为一个终身学习者。

Karyn Hovell老师有在新西兰担任20年小学教师的丰富经验。Karyn老师热衷于为儿童开发课堂内外高质量的学习机会，并在这方面有着丰富的经验。她充满活力和热情，有着丰富的教学经验。她致力于发展和激励每个学生，能通过多种以儿童为中心的方法开展教学、助力儿童实现全方面发展。 

Karyn老师取得新西兰怀卡托大学地球科学专业的理学学士学位，随后继续深造取得多项其他资格认证，如海洋研究证书和奥克兰大学应用科学的麻醉技术员资格，并于2002年完成了研究生级别的教学文凭项目。多年来，Karyn老师始终坚持开展职业学习。最近，她在坎特伯雷大学的识字项目（Better Start Literacy Approach）课堂项目中取得基于自然拼读的识字方法微证书。 

Karyn老师有能力为学校的课外活动和更广泛的校园生活做出积极的贡献。多年来，她曾在新西兰的学校担任校园环境、科学、识字和艺术科目的领导职务，并担任初级教师导师和董事会成员。Karyn老师重视沟通和人际关系的建设，希望能与同事、学生及其家人建立起互相信任的关系。 

Lara Benkhemila老师是一名小学低年级教师，从事教育事业已有21年。她持有小学教育理学学士学位和侧重技术应用的课程和教学硕士学位。她还持有为幼儿至八年级儿童提供通识教育的资质、英语为第二语言教学资质和优秀学生教学资质。Lara老师曾在美国德克萨斯州任教，为非英语国家的学生和以英语为母语的学生提供教学。在德克萨斯州任教期间，Lara老师曾为幼儿园至五年级等不同年级的学生进行教学。2019年，她前往卡塔尔任教，为一至三年级的双语学生提供教育。任教期间，她积极参与到学校建设的许多方面，如组织教师培训、编写课程、挑选地区资源和制定全校评估方案。Lara老师致力于培养学生的学习热情，希望激励学生成为终身学习者，她致力于创造积极向上、趣味横生的学生社群，让学生茁壮成长。Lara老师持有心理学和社会人类学专业社会科学本科学位和特殊教育研究生文凭。她还持有蒙特梭利学前教师文凭、游戏疗愈和儿童及青少年心理咨询证书、儿童专业心理学文凭，这些资质让她非常适合担任学生支持主任的职位。

闲暇时间，Lara老师常与丈夫一起，与7岁、22岁和25岁的三个孩子享受家庭时光，一起去徒步旅行、游泳、踢足球和划皮艇等等。她还喜欢与朋友和家人一起体验新的活动，参观新的地方和活动，或者一起做游戏。

Neliswa Hlangulela 出生于南非里士满。2013年毕业于南非大学，专业为英语和心理学，主攻基础教育阶段中的儿童早期阶段发展，获得学士学位； 同年取得南非教师资格证。自毕业后，Neliswa Hlangulela 一直从事基础阶段教育至今。

2018年，Neliswa Hlangulela 取得了南非大学教育管理学硕士学位，并获得优秀研究生荣誉。在她的从教生涯中，Neliswa Hlangulela 一直不断提升自我，参加了一系列专业技能培训，包含分别针对左脑型儿童和右脑型儿童的教学、儿童哲学、特殊教育、多样化教学和融合教育等，且取得了相关的证书。

吴苏颜老师毕业于澳洲悉尼大学，并获得教育学硕士学历。她持有国内小学语文教师资格证的同时，拥有IPA国际汉语高级教师资质。在校学习期间，她曾在国家对外汉语项目中，支持留学生的中文学习。参与工作后，在上海的一所双语学校，吴苏颜老师曾作为学校教育事业研发团队的核心成员工作一年，并在这之后回归一线教学，成为一名IB项目的低年段班主任和语文教师。在任教期间，她同时也是上海浦东南汇区“名师工作坊”成员之一，获得“年度优秀教师”的称号。      

自2019年起，吴苏颜老师作为一名全科班主任老师在惠立学校的1-2年级开展教学。任教期间，她与家长也保持积极有效的沟通。她获得2022年杭州市开发区级“优质轻负好教师的称号”。

她是一位积极乐观并善于沟通的老师，内心有爱的她曾在海南省的乡村里参与过支教活动。此外，她兴趣广泛，擅长声乐、舞蹈，喜爱烹饪和旅游，她深信，一个热爱生活的人，可以通过不同的生活方式，更好地了解这个世界。 

徐威老师毕业于武汉理工大学，获得材料成型与控制工程学士学位。他先后在公立学校、国际学校以及双语学校工作，今年是他在惠立学校任教的第五年。 

在对教育热情的指引下，他在毕业后参加了“为中国而教”项目，在云南大理一所初中任教两年。他发现他非常适合当老师，很享受和孩子们在一起的时光，他可以很自然地与学生建立亦师亦友的关系。之后，他在“杭州汉基外籍人员子女学校”担任辅导老师，他亲身见证并参与了正向教育如何融入并影响学生的日常生活。他积极支持学生在校以及在社区的学习，熟悉国际背景下的教学。

徐威老师兴趣广泛，喜欢运动，喜欢看书，他除了拥有初中数学教师资格证之外，也获得了国家健康管理师资格证书和金融规划师证书，跨领域的学习和实践经验可以带给孩子们更宽广的认识世界的视角。他相信每个孩子都有潜力成长为一个独特而完满的个体。他会努力发掘孩子的特质，并为孩子们提供适宜的成长环境。 

杨琪硕士毕业于西安外国语大学汉语国际教育专业，她持有高中语文教师资格证与国际汉语教师资格证。

她有六年国际学校工作经验，先后任教于陕西西安、泰国曼谷和美国麻州的三所IB国际学校。杨琪相信教育不只是教给孩子知识，而是要教给孩子学习的能力，帮助他们成长为更好的人。因此，在教学中，她致力于帮助每个孩子找到适合自己的学习方法，为每位学生提供充分的成长空间。 

Luna在武汉大学攻读教育硕士学位期间，曾在英国阿伯丁Glashieburn小学当过一年的汉语教师，毕业后她在杭州一所小学担任了两年的英语老师。这些宝贵的国内外教学经验不仅帮助Luna进一步了解中英教学体系的特点，也为她今后的教学打下了基础。

作为一名汉语教师，Luna负责教授Glashieburn小学252名4至11岁的学生，此外，她还负责阿伯丁大学孔子学院宣传中国文化的相关活动。Luna指导学生参加新年海报比赛，并获得了苏格兰P1-P3组前3名。她还组织了18名5-7岁的学生参加了春节庆祝活动，演出非常成功。Luna觉得最幸福的事情就是看到孩子们在舞台上自信地表演。

Luna在2019年加入杭州惠立学校。在教学上，她根据学生的学习风格（视觉、听觉和动觉学习者）设计了菜单、飞棋等教具，并通过设计迷你书和翻翻书引导学生构建思维导图。此外，她设计了 “思过盒”，帮助学生正视自己的感受，并合理地宣泄自己的情绪。通过“声级卡”，她引导学生学会在不同场合使用合适的音量。闲暇之余，Luna积极反思教学，通过自己的努力，她先后获得了国际文聘组织颁发的小学项目教学资格证书（IB-PYP）和剑桥语言发展中心认证的英语初级教学证书（CELT-P）。正如她的教育座右铭所说：教学是一项终身学习的事业。这一切激励着她不断前进。

Luna非常善良，乐于助人，体贴周到。认识她的人都被她灿烂的笑容所打动。她非常高兴能在杭州惠立学校陪伴孩子们成为有爱心的思想家、有担当的全球居民和幸福的终身学习者。

徐佳慧毕业于香港大学，主修IB对外汉语课程，并获得教育学硕士学位。她本科毕业于浙江师范大学。徐佳慧持有国内语文学科和英语学科教师资格证书，及IB教学证书。

在香港期间，她曾在香港弘立书院担任IB MYP中文实习教师，并成为香港大学教育学院中文教育研究中心SSP项目研究助理。 徐佳慧曾就职于深圳一所国际学校及杭州一所民办学校，担任双语教师。在教学过程中，她注重培养学生批判性思维和解决问题的能力。在业余时间，她喜欢音乐和跳舞。

胡杰老师，毕业于暨南大学国际关系专业，获得高中教师资格证书。毕业后她即因热爱投身国际教育，成为一名IB PYP教师，教授小学高年段探究课程。

她致力于成为一名终身学习者，在教学过程中她参加了一系列专业培训，如 PYP Teaching and Learning，PYP Evidencing Learning等，她也在课余自行参加国际汉语研讨会、Teaching and Learning through Inquiry等工作坊，不断提升多元教学技能，提升探究教学实践。此外，她有着两年的PYP 协调员助理经验，对于探究课程和国家课程的融合有着深入的理解和丰富的实践经验。

周凌科老师是一位积极向上的教育工作者。她致力于成为一名终身学习者，运用自己的专业知识，帮助学生适应日新月异的全球大环境并茁壮成长。在进入莫纳什大学攻读研究生前，她在上海联合国际学校担任过汉语教师和班主任教师，拥有丰富的教学经验。

她在培养学生认知能力的同时，尊重学生作为个体的独特性，努力营造充满创新与协作的动态课堂环境。经过六年的工作，周凌科老师决定进一步提升自己的批判性思维和分析能力。她前往蒙纳士大学攻读教育领导力硕士学位。她将继续努力，运用自己的基础知识和实践经验成为一名创新的教育工作者。

Courtney老师来自南非约翰内斯堡。在圣玛丽女子学校完成学业之后，她就读于南非大学，并获得教育学学士学位。她对第二语言学习者很感兴趣，于是深造获得通用英语教师资格证书（TEFL）五级认证。

Courtney老师在Pridwin预科学校开始教学生涯，同时完成教师实习。为了更多地了解沉浸式教学，她前往韩国教授小学英语。在韩国期间，她带头实施了学校的阅读计划。

Dan老师有19年在伦敦和海外优秀学校任教的丰富经验。他毕业于卡迪夫城市大学，获得商业管理（荣誉）学位，并在毕业论文研究了宗教对亚欧经济增长的关系；他还持有巴斯斯巴大学小学教育专业的教师教育学位，主修计算机专业，也正因此而多次担任信息通讯技术协调员的职务，承担建立校内数字基础设施、培训员工和领导学生研讨会等工作。Dan老师热衷于研究技术创新，并由此获得了许多新的机会，如在英国疫情封锁期间担任数字远程教育教师，并通过引入线上教学体系让全校学生保持学习状态和积极联络，助力学生持续实现显著的学业进步。在这期间，Dan老师的职责是为全校教职员工、家庭和学生提供支持，并与伦敦的学校分享线上教学的最佳实践经验。在上一所任教学校，即伦敦北部的罗德大道小学（Rhodes Avenue Primary）的提名下，Dan老师于2021年11月被授予“伦敦年度优秀教师”称号。Dan老师有着丰富的国际教学经验，曾在坦桑尼亚和尼泊尔的优秀学校任教，并于2021年至2022年期间在杭州惠灵顿外籍人员子女学校担任线上学习教师和数学学科带头人。Dan老师在职业生涯中曾担任过数学、科学、信息通讯技术、设计工艺和体育学科的负责人。他热爱所教学科，在提高教学水平、推进所教学科的前沿发展等方面表现突出。

Dan老师有十多年为实习教师和新教师担任导师的丰富经验。他很高兴能为初为人师的教师提供帮助，以此为契机来与时俱进地研究教育行业的最佳实践，进而反思自己的教学方法。此外，Dan老师还是一名运动健将，年轻时曾代表韦斯特伯里长跑俱乐部（Westbury Harriers）参赛，并代表所在大学参加铁人三项比赛。近年来，他完成了法国南部的L'Étape自行车赛，并于2019年参加了伦敦马拉松赛。Dan老师积极寻找运动机会，期待着在浙江省内外的跑步和自行车赛道上一展身手。他热爱体育运动，多年来曾在越野、橄榄球、足球、板球、马术等多种体育俱乐部比赛。

Dan曾在伦敦南岸大学学习普通话，达到汉语水平考试（HSK） 2级，并于2018年被选中代表学校参加与哈尔滨黑龙江大学的教育语言和文化交流活动。Dan喜欢在杭州的生活，希望能继续提高普通话水平，探索中国，融入学校和当地社区。Dan老师很高兴加入惠立大家庭，开启这段激动人心的探索之旅。他有两个年幼的孩子，都期待去看看中国的长城、哈尔滨的老虎、成都的熊猫，希望能感受磁悬浮列车的乘车体验，最后在学校的游泳池里肆意嬉戏。Dan老师平易近人，请多和他打招呼，帮助他继续提高普通话水平吧。

在2019年移居上海之前，David 老师在新西兰做了12年的班主任，带过一至七年级的学生。 2019年，David 老师前往上海的一所英式双语学校任教三年。

之后，他准备好迎接新的挑战，也很高兴能在杭州惠立学校任教。 他认为应该为孩子们营造能提升自我和彼此的舒适的课堂学习氛围，在安全的、支持性的环境中勇敢地开展学习。闲暇时间，David老师正在努力提高中文会话能力。 他还喜欢去现场音乐会、徒步旅行和享用完美的咖啡。

Deborah Bauman 出生在土耳其一个青翠的橄榄园，在那儿度过了充满冒险、探索、创造的童年时光。 她拥有凯恩大学的教育学硕士学位以及泰勒大学的艺术教育学士，期间她曾前往意大利奥尔维耶托学习艺术和艺术史。在大学本科毕业后，她担任小学至高中的艺术老师，设立社区艺术工作坊，为贫困学生提供便利的市内艺术项目，同时经营着自己的陶艺工作室，时常会在艺术博览会和各种活动中出售自己的作品。

Debby Bauman希望营造社交及创造性成长的氛围，旨在通过艺术将学生培养成跨文化合作的全球公民。在加入杭州惠立学校之前，她和她的丈夫Michael受全球教育的影响，全家一起搬到了上海，并在上海更新学校担任了三年的小学艺术老师。Debby Bauman会说土耳其语和法语，同时也期待着学习中文。

她的创作领域涉猎广泛，包括水彩画、大理石纹样艺术纸制作、陶艺等。不仅仅对艺术充满热情，她也喜欢和家人一起远足、打排球，举办家庭聚会等等。 Debby Bauman和她的丈夫以及两个孩子非常高兴能够成为杭州惠灵顿大家庭的一员。

Frances老师来自英国，她热爱阅读，持有英语文学学士学位和教育学研究生课程证书。 她现在正在攻读曼彻斯特大学的硕士学位，希望能与学生分享终身学习的热情。2013年，她第一次来到中国，并先后在宁波、上海等地任教。Frances老师致力于学校课程设置和学生领导的发展，共享阅读计划和实施参与活动，整合学生能力、建立牢固的纽带。 在此前的学校，Frances老师以洋溢的热情和积极的态度为学校环境做出了贡献，连续两年获得校内奖项。

Frances老师很高兴能加入惠立，并期待与专业素质高、待人友好的同事一起工作，同时在学生中植入强烈的社群意识。

Gerald老师在文化多元化的南非约翰内斯堡长大。他在圣约翰学院完成学业，并获得营销管理商业学士学位。他热爱教学，于是继续深造完成了教育学研究生证书课程学习，并以优异的成绩毕业。

在韩国教授英语期间，Gerald老师的教学方法极大地激发了学生的学习热情，还为学校的单词拼读和阅读计划作出了巨大的贡献。Gerald老师很高兴在新的学年加入杭州惠立学校。他会将惠立价值观贯穿到教学过程中，以热情促进学生的学习生活。

Hendrik Hugo 老师是来自南非开普敦的一名小学教师。他本科毕业于开普半岛科技大学，在读期间曾担任学生代表委员会成员。毕业后，他继续深造并取得斯泰伦博斯大学管理学研究生文凭。在开启教学生涯的前五年里，Hendrik老师在南非开普敦和西萨默塞特任教，同时发挥写作技能，成为南非电视台一档名为 Cool Catz 的流行儿童教育节目的编剧。

2010 年，Hendrik老师前往沙特阿拉伯吉达的英兰国际学校开启自己的国际教学生涯，教过关键阶段二的学生，还导演了《阿拉丁》、《花木兰》、《小美人鱼》、《苏斯狂想曲》、《绿野仙踪》和《丛林之书》等九部校园音乐剧。Hendrik老师还曾担任了五年的五年级负责人，并带领关键阶段二的学生前往纽约和希腊参观当地的国际学校。 Hendrik 老师著有13部儿童出版读物，非常重视培养学生的阅读热情。在中东的一所英国国际学校任教 12 年后，Hendrik 老师很高兴能加入惠立小学任教，成为惠灵顿大家庭的一员。

他热爱旅行，足迹遍布三十多个国家。如今，他第一次来到中国大陆，期待在这里开展新生活。

Joshua Exley老师是一名来自英国的小学教师，持有罗汉普顿大学小学教育学士学位。Joshua 老师于2014年开始担任教职，2016年来到中国并开始了自己的国际教学生涯，在宁波、苏州的国际学校和双语学校任教。在之前的四年里，Joshua老师一直在宁波的国际学校担任三、四年级的年级组组长。

任教期间，他继续积累为学生开发课程的经验，重点关注教学差异化，创建符合英国国家课程的评估体系，并发展鼓励学生在学习中冒险，享受乐趣十足的教学风格。

在之前的学校，Joshua老师会建立起学校与当地的慈善机构和孤儿院间的联系，如策划为当地的孤儿院捐赠衣物、组织教师 “斯巴达竞赛” 活动来为当地的慈善机构筹款。工作之余，Joshua老师喜欢打鼓、健身、踢球、看球、学习中文和拳击。Joshua老师期待着见到并帮助他所教授的学生，在杭州惠立学校的合作型积极环境中工作。

Kaz从2003年开始任教，先后在泰国和中国的国际学校和双语学校工作过。他以优异的成绩从诺丁汉大学教育专业硕士毕业。Kaz 自 2011 年以来，先后担任过小学教师、中学教师和中层领导干部，并曾在三所不同学校担任 EAL 协调员。Kaz还担任过四年级国际小组组长，也是小学领导团队的一员。

他在诺德安达（Nordanglia） 工作了 10 年，并因其在分校担任 EAL 负责人的杰出工作而获得杰出贡献奖。Kaz 的大部分教学生涯都在为EAL 学生服务，他坚信双语制对儿童来说是非常有用的工具。所有儿童，无论他们的英语水平如何，都有权学习适合其年龄的课程，并予以适当的辅助和支持。 Kaz 的大部分教学生涯都致力于研究为各级双语语言学习者规划多样性课程，并探究如何帮助语言学习者学习英语授课课程。Kaz自己有两个双语孩子，他们都在加入双语学校两年内学会了写中文。因此他非常了解双语学习者面临的挑战以及流利使用第二语言的好处。

Kaz 很高兴能在中国工作，从 2003 年来到中国，就开始学习普通话。他还是一名前专业吉他手和鲁特琴手，曾在伦敦皇家音乐学院学习音乐。他仍然是一位热爱音乐的音乐家，喜欢演奏音乐、听音乐并为正在学习乐器或需要参加演出的学生提供支持。业余时间，他喜欢与家人一起旅行，了解不同国家和城市的迷人文化。

Laurence Lundgren老师是一位英国关键阶段二的教师，持有班戈大学心理学学士学位和桑德兰大学教育学硕士学位。 2018年，他来到中国，并在国际和双语小学工作。

在中国任教期间，他开发了多种有利于因材施教的教学技巧。他认为教育处于不断的发展中，因此教学研究和创新也不能停下脚步，这样才能为学生创造取得进步的最佳机会。他希望能将自己的热情和温和的个性带到课堂上，启发学生学习，引导学生在互动中不断进步。

Nicolas Shortt 老师来自美国绿树成荫的俄勒冈州。在过去的十五年里，他一直在保加利亚、韩国和中国宁波生活、教学。他持有波特兰州立大学的教育硕士学位，有着帮助英语学习者在全球学习环境中茁壮成长的丰富经验。在空闲时间，他喜欢骑自行车旅行、自己动手做项目、沉浸在新的文化中、尽情阅读。他期待着在本学年建立蓬勃发展的课堂社群。

Patricia老师来自英国，持有爱丁堡龙比亚大学的应用微生物学与生物技术荣誉学士学位和伦敦帝国理工学院的环境诊断硕士学位。此外，她在伦敦特威克南圣玛丽大学学院完成了中学科学教师培训。

Patricia老师从意大利米兰来到杭州，并加入杭州惠立学校任教。她曾在英国和欧洲其他国家的国际学校任教，有着教授GCSE、IGCSE、A Level、IB DP生物与化学以及欧洲文凭课程等不同课程的丰富经验。Patricia老师对学校建设很感兴趣，曾在之前的学校负责科学组建设。她实施了提高学生成绩的策略，提供有针对性的提升计划，为学生和教师举办重点研讨会，并担任“师生”培训师和导师。

她的教育理念是，对教师和学生而言，教育应该是积极的、创造性的和快乐的体验，对学生的行为持有最高的期望。教与学应在安全的、互相支持的学习环境中进行，促进相互尊重，取得卓越的学业成绩。

在业余时间里，Patricia老师喜爱陶艺，享受陶坯轮上制作陶制品的过程。她期待着上陶艺课，品尝多样的中国美食，学习普通话，探索中国美丽的风景。

Paul Brookes 先生来自英国，他与妻子Michelle女士（英语教师）一同加入了惠灵顿（中国）杭州。Brookes 先生在著名的温彻斯特大学完成了地理学（荣誉）理学学士学位，在那里发表了期刊文章并获得了知名的阿尔弗雷德奖。

Brookes 先生曾在多家教育单位任职，拥有从小学到大学的丰富教学经验。 Brookes先生曾担任过高等教育大使，并协助创建了“为小学年龄段学生入读牛津剑桥做准备”的项目学习计划。 Brooks先生也热衷于特殊教育需求的学习和研究。

教学之余，Brooks先生曾多次参加铁人三项和探险比赛，乐于学习新的语言和文化。

刘姗，北京语言大学汉语国际教育硕士，先后任教于土耳其伊斯坦布尔的孔子学院、美国南卡州沉浸式公立特许学校。获有高级中学语文教师资格证。 她拥有两年的国际教学经验以及多元的文化体验，擅长浸入式教学模式，兼备对双语文化的理解力，适应国际交流的多元环境。在教学中，她始终保持高昂的教学热情，坚持以学生为中心、寓教于乐的教学原则; 运用多种教学方法调动学生好奇心，将知识与实践相结合，有效提升学生学习积极性。 工作之余，她热爱旅游、摄影、手工。弹吉他是她放松心情、缓解压力、保持愉悦的秘诀。

吕老师在本科阶段接受了小学全科教师的专业培养，打下坚实的教育教学技能发展基础。她持有语文和数学教师资格证。

吕老师在华东师范大学获得教育学原理硕士学位，专攻家校合作研究。读研期间，吕老师多次受邀参加国民经济研究伙伴（NERA）、欧洲家长教育参与研究联盟（ERNAPE）等国际教育大会分享报告，与不同国家的学者就“家校合作与教师教育”等主题进行交流，并发表相关领域的研究成果。

过去两年，吕老师在上海一所知名双语学校担任班主任与学科教师。她深信，只有当教师、家长和社群共同努力，才能促进儿童的发展。作为终身学习理念的践行者，吕老师在工作期间获得了IB教育者证书，对国际教育有了新的认知。

吕老师喜欢与孩子们一起度过的时光，希望用自己的教育热情启发惠立学子。闲暇时间，她享受旅行与摄影。

夏佳老师研究生毕业于中山大学，生物化学与分子生物学专业。她有多年研究基因多样性和海洋资源保育工作的经验。她也因为出众的学业表现获得了国家奖学金等荣誉。她的本科毕业于南京师范大学，是国内师范类的知名院校。

姜倩是一位年轻，充满激情的全科教师。她本科就读于南京大学物理学院并于2014年获得保研资格，读研期间每年都获得校级奖学金，于2017年硕士毕业。在读研期间，她同时于学而思教育集团担任数学老师。现在她已经是一位教龄超过4年的数学老师，并且仍然和她以前的学生及家长保持着良好的关系。她相信家校之间的良好沟通对学生的健康成长非常有利。她也相信每个孩子都是独特的，每个孩子如果都能找到最适合自己的学习方法、学习习惯、最感兴趣的学习内容等，那么他一定能成为最好的自己。 在闲暇时间，她喜欢为家人烹饪美食，她也喜欢运动，尤其是羽毛球。

熊老师本科毕业于长沙学院，硕士毕业于宾夕法尼亚大学教育专业。她致力于终身教育和终身学习，也身体力行地向学生灌输这一理想。闲暇时间，熊老师热爱阅读、烹饪和慢跑，喜欢与家人共度美好时光。 在美国任教7年后，熊老师决定回到中国，成为改变中国教育的积极力量。她惊喜地发现，杭州惠立学校的双语教学模式与自己过去的教学经验高度契合。熊老师不仅有在小学和中学教授中文的经验，还有多年任教五年级数学和科学的丰富经验。在此前的岗位上，熊老师也是夏季课程委员会的一员，协助构建了K-9中文语言艺术课程和K-5数学和科学课程。熊老师希望能将自己在美国的丰富经验和实践带到惠立学校，为中国的双语教育贡献力量。

王珂薇老师毕业于浙江工业大学，毕业后加入杭州新东方成为一名数学老师。她自2018年加入杭州惠立，并在2020年获得开发区优秀教师的称号。

王飞燕，毕业于南开大学汉语国际教育专业并获得硕士学位。她于2017年赴哥伦比亚安第斯大学孔子学院下设孔子课堂担任汉语教师志愿者，在任教期间，负责教授该孔子课堂三年级的汉语课程，并参与组织了汉语俱乐部、中国文化日、哥伦比亚中小学汉语桥比赛等活动。 在空余时间，王飞燕老师喜欢阅读和练习书法，如果有一个较长的假期，她会选择旅行去感受不同的文化。

White获英国达勒姆大学体育学位教师教育证书，曾在上海惠灵顿外籍人员子女学学校担任小学部和初中部体育教师，有五年教学经验。White大学毕业于天津师范大学，曾以青年铅球运动员的身份代表天津市参赛。此外，White持有威尔士足球总会（FAW）颁发的足球教练证书和中国国家救生员证书。 White有多年体育生涯和教学经验，曾与众多顶尖运动员一同训练，并在多种不同环境下工作。这些珍贵的经验让White深刻认识到教育带给学生的积极影响。 White热爱运动和教学。除此之外，他还曾在过去两年担任学院辅导教师，守护并激励学生享受校园生活。White为学生提供了出色的幸福关怀教育，未来也将不遗余力地继续支持学生发展。 White热爱各种各样的运动，尤其是田径运动、羽毛球、网球、足球和高尔夫球。此外，他也喜欢旅游，探索不同的文化，将自己丰富的经历带到教学活动中，在激励自己的同时，给学生带去启发。 White已携妻子Chang和女儿Lexie定居杭州，无比激动地在这座中国最美丽、最具活力的城市开启了新的人生篇章。

翟老师非常高兴能加入活力无穷的杭州惠立学校开启教学之旅。完成硕士学业之后，他一直在国际和双语学校工作，曾任教于广州英国学校、佛山诺德安达学校，上海惠立学校，积累起九年有余的工作经验。

他认为从事与学生相关的事业是一场旅程，同时也是引领、赋能年轻一代的平台。他将用热情和专业为学校做出贡献，持续实践“以学生为中心”的教育理念。

在业余时间里，翟老师热衷于参与团体运动、喜好读书、施展厨艺。

蒋老师很高兴能成为杭州惠立学校的一员，对于学校来说，这是一个非常重要的时刻，我们有机会在惠灵顿社区建立一个积极的、积极的学习环境。 蒋老师本科毕业于浙江大学教育学院获得体育学士学位，后去上海继续学习，研究生毕业于上海体育学院获得体育硕士学位。她在工作期间学习并完成IBPYP(国际文凭组织小学课程)培训，获得 “'Make The PYP Happen In The Classroom' Category 1 和 the PYP Assessment Category 2 证书。 在过去的8年里，她先后在上海复旦附中国际部和上海民办协和双语学校担任体育教师。她在过去的2年里， 担任上海协和双语学校体育组长，教授小学高年级IBPYP课程。此外，她还与上海国际学校体育联盟协会合作，组织和举办国际学校之间的体育联赛。 作为一名体育教育专业的教师，蒋老师帮助开发和实施了IB小学项目(IBPYP)体育课程，以鼓励和培养对体育的热情。 在她的教学生涯中，让蒋老师感到幸运的是，她在不同的环境中工作，拥有不同的教职员工和学生。她对教学充满热情，并愿意与学生在课堂内外进行体育和其他活动。 体育运动是蒋老师生活中非常重要的一部分。她喜欢在业余时间打网球和篮球，也喜欢阅读有关健康和健身的书籍。在她的学校生涯中，她一直对体育运动充满热情，经常参加各项体育比赛。

陈怀璞老师研究生毕业于华东师范大学，本科毕业于中国海洋大学，主修生态学，持有国家高级中学生物教师资格证。她曾是浙江省STEAM协同创新中心成员单位的STEAM教师，擅长设计互动性强、参与性高的项目式课程以激发学生的兴趣并掌握相关技能。在工作之余，她是一个乐观、喜欢唱歌、跳舞、阅读与写作。惠立的学校价值观深深地吸引了她，她愿意与惠立一起为孩子的成长努力。

侯冬梅，体育教育硕士。侯女士是原新加坡国家花样游泳队主教练，拥有国际游泳联合会FINA教练员/裁判员资质证书，被新加坡体育理事会授予最佳教练荣誉奖，中国国家一级裁判员。她自幼学习舞蹈专业，后来被花样游泳队教练看中并入选专业队，后因身体伤病退役，而从事教学工作。她有三十多年的专业经验，在带队新加坡国家队期间取得很多国际赛事的奖牌。目前任校游泳和花样游泳的日常教学、赛事组织等工作，同时也在为浙江省的花样游泳普及事业做策划与实施。侯老师希望在未来能有更多的孩子有机会参与花样游泳这个运动中来，体验该项目的独特魅力，获得坚毅的体育精神，同时为国家选拔优秀的后备人才！  

Mildred老师在英国萨里郡长大、学习。她曾在中国担任了七年的英语指导员，并在英国当地一所小学担任志愿者，随后回国并决定成为一名教师，并在金斯顿大学完成了小学教育专业的学位教师教育（PGCE）课程。

Mildred老师热衷于幼儿的发展和教育，同时在小学各年龄组都有丰富的经验，曾在不同的环境中任教。她积极支持学校实现改善，坚信要确保每个孩子都能发挥自己的真正潜能。

Mildred老师坚持实行以儿童为中心的教育，并认为全方面的教学方法更能为儿童提供有意义的教育；另外，她对特殊教育需求也有着极大的热情。她有幸福的四口之家，其中一个孩子就读于杭州惠灵顿外籍人员子女学校。业余时间，Mildred老师喜欢阅读和烹饪，喜欢与家人共度时光，并尝试多样化的美食美酒。

Gary老师持有谢菲尔德大学乐队研究专业一等文学学士学位和小学教育研究生教师资质证书。此外，他还持有伦敦音乐学院作曲专业伦敦音乐学院准学士学位（ALCM）和英国皇家音乐学院联合委员会演奏专业的初级文凭。

在制造业工作逾25年后，Gary老师于2004年开始在英国担任小学班主任和中学音乐教师。2010年，他在科威特英国学校从事了六年的国际教学工作，随后在马斯喀特的阿曼石油发展学校任教七年。在这两所学校，Gary老师担任的都是小学音乐组组长的职位。在线上任教期间，Gary老师还获得了苹果和谷歌的教育认证。

Gary老师的教育理念是为不同水平和能力的儿童提供多样化的音乐学习机会，让尽可能多的儿童感悟音乐的积极意义。

Gary老师非常期待在杭州惠立学校为学生提供多彩的音乐机会。

Beverley老师持有英国剑桥大学哈默顿学院英国文学专业的教育学学士学位，从事教育工作已逾二十七年。她曾在英国多所学校的各个年级组任教。她在家乡剑桥的小学和初中开启自己的教学生涯后，随后前往伦敦卡姆登和哈默史密斯区的学校任教六年，担任数学、历史和地理学科主任。之后，她在阿曼的双语学校任教十三年，在马斯喀特苏丹学校和知识门国际学校任教，由此收获了在双语环境中工作和教授英语为第二语言的儿童的宝贵经验。在此期间，她还担任过校长和英语组主任。她热爱儿童文学，希望鼓励孩子们成为热情的读者、有创造力的作家和自信的演讲者。她坚信要让课程生动活泼，努力搭建起文化和国际化桥梁。课余时间，她喜欢与家人和朋友在一起，喜欢散步、阅读和旅行。

Jordan老师先生持有中央兰开夏大学的体育与运动科学学士学位。约十年前，Jordan老师在一所小学为一名学生提供一对一教学，由此发现了自己的教学热情，自此决定成为一名教师，在获得坎布里亚大学小学教育专业的学位教师教育证书（PGCE）后正式开启了教学生涯。

过去五年中，Jordan老师在一所蓬勃发展的学校担任小学历史教师，不断精进教学技能。他对知识的热爱极富感染力，并坚信每个孩子都应发挥自己的真正潜能，致力于培养快乐、好奇和有能力的学生。Jordan老师对小学历史学科有着浓厚的兴趣，并在该学科的课程开发方面有丰富的经验。此外，他还带头开展了兰开夏郡和国家档案馆的多个项目，强化了学校的历史传承。

Jordan老师有深厚体育和运动背景，并积极支持孩子们开展健康积极的生活方式，提倡以体育运动为途径，培养学生实现成功所需的专注。业余时间，Jordan老师喜欢阅读、运动和武术。

刘老师于 2020 年毕业于浙江财经大学市场营销专业。在校期间，她荣获国家游泳一级运动员称号，并在毕业后加入杭州市游泳协会，以国家职业游泳教练员的身份开展教练培训工作。此外，她还担任过多种游泳比赛的裁判。

闲暇时间，刘老师热爱旅行，珍惜旅途中的每一刻，拥抱开阔视野的各个机会，积极拓展与不同的人结识的机会。

张老师毕业于浙江财经大学。在过去的 16 年中，张老师既是一名普通的学生，又是一位活力无限的游泳运动员。他非常热爱身为游泳运动员的生活，并曾多次在相关比赛中获得冠军荣誉，荣获了国家一等运动员称号。

当看着孩子们从0到1学习游泳的过程时，他发现自己能从教学中获得同样的快乐。张老师从自己的运动员生涯和在顶级游泳院校两年的工作经历中积攒了许多游泳教学、带队和技能保障方面的经验。

刘老师毕业于四川农业大学，持有学士学位和其他必备的专业资格。刘老师热爱教育事业，毕业后随即加入诺德安达教育集团下的北京英国学校。她性格外向，待人友善，责任心强，任职期间与学生、家长和同事建立起了良好的关系。

2018年8月，刘老师加入成都墨尔文学校，担任中学八年级辅导员，由此积累起与不同类型的学生、家长开展专业沟通等方面的丰富经验。在以往的工作经历中，她与学生、家长、学术和非学术团队开展了密切的合作。有了这些重要技能的加持，刘老师相信能在工作中收获累累硕果。

陈老师是一位敬业而卓有成就的人，有着丰富精彩的职业生涯和个人生活。 她毕业于台湾台东大学，获得体育和特殊教育学士学位。 在台湾完成为期一年的教学实习后，她又担任了三年的私人教练。 陈老师热爱旅游，曾在澳大利亚工作度假，还曾在大堡礁潜水。 

随后，陈老师在新西兰生活工作了四年，积累了宝贵的异国文化经验。 后来，陈老师搬到了伦敦，担任私人助理职责。不久前，陈老师在海口一所英国寄宿学校担任寄宿助理，与寄宿生和走读生建立起良好的关系。 

陈老师在职业生涯中表现出优秀的职业道德、积极向上的态度和拥抱新挑战的意愿。多元化的经历赋予了她独特的视角和适应不同环境的能力。 陈老师始终在寻求新的学习机会，希望不断促进个人成长和职业进步。

胡老师是一位充满激情和创意的教师，她完成英语语言艺术和教育学学士学位后，自2012年以来一直从事教学工作。并在幼儿园、小学和中学等不同的环境中担任教师。她的教学生涯始于深圳的一所当地学校，担任小学英语教师。之后，她来到广州誉德莱学校，在幼儿园和小学担任特殊教育需求（SEN）教学助理两年，积累了IB课程的经验。在这之后，她在广州英国学校担任小学和中学的SEN教学助理工作了四年。

作为特殊教育需求教师的经验教给她，每个孩子都很重要，每个孩子都有学习的能力。了解特殊需求的学生让她意识到，她需要调整教学策略以满足每个学生的需求，即使没有策略似乎奏效，也不能放弃他们。她也意识到，每个孩子都是独特的，她应该尽可能了解影响他们学习方式的一切，以提供最佳的学习环境。

陈俐颖老师毕业于杭州师范大学英语师范专业，荣获学士学位。在大学期间曾在澳大利亚昆士兰大学学习交流。陈俐颖老师曾任教于杭州市学军小学，分别担任过三至六年级英语学科教学。在此期间，陈老师曾代表全体新教师在西湖区教师培训上做过演讲，也参加过校级、区级展示课以及案例评比，并取得优异成绩。2018年，陈俐颖老师加入了杭州惠立大家庭。今年是她在惠立的第五年。在过去的教学生涯中，陈老师致力于鼓励和激发学生的潜力、了解每位孩子的不同与闪光点并始终秉承惠立价值观。在课堂上，陈老师坚持以学生为中心，根据学生的情况运用不同教学方法激发学习兴趣。

李娜是一位英籍华人，毕业于中国上海师范大学和英国伦敦大学金匠学院。她持有中英两国教师资格证，有超过二十年的教学经验， 先后在中国上海的重点中学，英国伦敦优秀的公立学校，新加坡、马来西亚和中国的著名英国国际学校工作，担任过学科教师，班主任，学科负责人，集团课程编写组成员。她曾获得过校内的各种称号，比如“最受欢迎老师”，“最佳表现老师”，也在孔子课堂举办的全球国际汉语教学比赛中多次获奖。校外，她是剑桥国际教育评估机构的教师培训官，常常给全球的老师们举办讲座。 

李娜的教学理念来源自于她自己作为学生、家长和教师的经验。她相信强调技能才能让知识学以致用，安全有趣和愉快的氛围才能让学生自由全面地发展，学生也要学会为自己的学习负责，强调学习策略和逻辑思维。

吴老师拥有华东师范大学教育硕士和纽约州立大学理学硕士，教授中国国家课程和海外国际课程的多个教师资质。她曾在美国、加拿大、英国深造受训，持哈佛教育研究生院（HGSE）和哈佛商学院（HBS）学校管理和领导认证，加拿大西部大学IB领导及实践认证；获英语作为第二语言教育证书，国际中文教师资格证书，英国剑桥英语教学证书。

吴老师拥有18年K12国际学校教育工作经历，其中从事中学教育11年。她曾在上海一流国际学校担任课程负责人和系主任，她在团队领导建设，课程设计开发，学科评价评估等方面积累了大量经验。吴老师受训于剑桥IGCSE课程，美国大学理事会AP 课程、国际文凭组织IB 课程，担任美国外语教学委员会（ACTFL）特殊教育群组（SIG）官员和国际认可的口语能力测试（OPI） 考官，亚太中文教师协会成员，为ACTFL、东亚国际学校理事会（EARCOS）、中蒙国际学校联合会（ACAMIS）及其它国际国内研讨会发表演讲。

孙伟博士毕业于美国弗吉尼亚理工大学教育心理学专业，主攻科学教育相关领域。在来到杭州惠立学校之前，她在上海狄邦教育担任STEM团队负责人，为33所设立于中国顶尖公立学校的国际课程中心提供学术课程以及课外学习项目。同时，她为多所中国K-12国际学校提供国际科学课程指导以及双语教师培训。

回到中国之前，孙伟博士曾在美国高通Thinkabit Lab™担任实验室负责人以及主讲教师。她为北弗吉尼亚地区的多所小学和初中提供科学教育内容和师资培训，并且与当地的公益组织紧密合作，为低收入家庭孩子提供学习及实践机会。此外，孙伟博士也是FIRST机器人大赛的资深指导教师，并且曾担任NASA OPSPARC InWorld创新挑战赛评委。

李沫老师是杭州惠立学校初中部数学教研组长和数据主管，是一位经验丰富的数学教师和课程开发者。她毕业于北京师范大学数学与应用数学专业，获得伦敦大学学院数学教育硕士学位。在加入杭州惠立学校之前，李沫老师曾在北京一所著名的公立高中任教。

李沫老师自2018年创校伊始即加入杭州惠立学校，她引领着一支充满激情和热情的数学团队，我校学生在IGCSE数学考试及高阶数学考试中均取得了优异成绩。李沫老师还是国际数学竞赛的资深教练，帮助许多学生在美国数学竞赛、英国数学竞赛和数学建模竞赛等比赛中获得优异成绩。除了在数学教学方面的专业知识，李沫老师还完成了英国中层领导力资质NPQLT项目，并拥有丰富的中层领导的经验。她在2022年被萧山教育局评为钱江片区“优秀教研组长”。

李沫老师对双语教育充满热情，致力于探索每日双语教学，帮助学生成为真正的全球公民、实现个人目标并为家庭和社会做出贡献。在业余时间，她喜欢徒步旅行和旅游。

Maria老师有二十四的教学经验（其中十六年在英国任教），七年的教研组长经验和三年的全校创意艺术总监和寄宿舍院长的丰富经验。她拥有哈佛大学的学校管理和领导证书、视觉艺术和产品设计的一等荣誉学士学位，学位教师教育证书（PGCE）、教师资格证（QTS）和16岁以上教育资质证书。Maria老师有在英国、美国核心课程、澳大利亚课程、IB小学和中学课程（PYP,MYP）、IGCSE/GCSE和A-level、AP、DP项目中教授艺术和设计以及设计技术或科技（STEM）的资质和经验。Maria老师曾是英国AQA考试局A-level课程产品设计考官和IB小学课程设计课程审查IB基础营地讨论组的成员（位于荷兰的学习与教学国际文凭组织IB全球中心运营团队）。

Maria老师还是教育资源评论员和持有许可证的英语作为第二语言教学资源贡献者，并获得俄罗斯“年度最佳教师奖”。1996年至2000年，她获得了“儿童剧院服装系列”的第一名，还曾获得TES“2011年杰出教学资源奖”。

自2016年以来，Maria老师曾在中国的国际和双语学校担任过寄宿舍院长、安全保障组长、全校创意艺术总监和学生事务主任或教研组长。Maria老师还曾在英国利物浦社区学院担任视觉艺术讲师，在苏格兰戈登斯顿学校等多所英国学校教授GCSE和ALevel的设计技术课程和视觉艺术课程。Maria老师热衷于将她在美术和新技术方面的专业知识相结合，包括传统和非传统的材料，如黏土、纺织品、金属、塑料、木材、油漆、蜡等，以及CAD/CAM、激光切割、焊接、基本电子、珐琅、3D打印、真空成型、雕刻等技术和工艺。她喜欢表扬学生取得的大大小小的进步和成就。

作为一名教师和学生事务主任或寄宿院长，Maria老师支持全方面教育，创造自豪感和归属感，促进核心品格特质和学生领导力，成为学校的积极榜样和使者，展示学校价值观，领导各种活动、学生主导的研讨会和师生会议，积极参与学校及其他领域的工作，为慈善事业和更广泛的社区做出贡献。

闲暇时间，Maria老师喜欢阅读、跑步、游泳、绘画和支持慈善事业，十分关注动物福利、气候变化和贫困问题。

宋维丽毕业于哈尔滨师范大学，拥有历史学及英语教育双学士学位，中学一级教师，拥有12年的教学经验。曾赴加拿大交流进修，并在黑龙江省一所知名的国际学校担任外语中心主任、史地政生教研组组长。

宋老师曾负责组织学校的各项外语相关工作及活动，如外语节、国家级英语演讲比赛、国际拼词大赛、海外研学活动等。所教授的历史、双语历史及英语课程深受学生喜爱。她曾在教学基本功大赛中获得个人全能市级一等奖，她的多篇论文、教学成果等获得省级一等奖。

她富有爱心，善于思考，乐于学习。她的爱好是旅行和烹饪。宋老师很享受成为惠灵顿大家庭的一份子，与学生和老师们一起创造幸福的生活。

Kate来自英国，当了十多年的老师。她在兰开斯特大学（University of Lancaster) 获得学士学位，随后在法国佩皮尼昂大学(Perpignan University)继续她在财务方面的深造。在完成学士学位后，Kate曾在当地政府工作过一段时间，之后在英国基尔大学(Keele University)完成了PGCE课程，并在英国开始了她的法语和西班牙语的教学生涯。Kate在各种环境下工作过，教过各个年龄段的学生。她为能有机会获得如此丰富的经验感到很幸运。

结束在英国的教学工作后，Kate在迪拜的一所学校开始了她的国际教学生涯，教授过来自70多个不同国家的孩子。在此期间，Kate在IH Dubai取得了她的CELTA证书。Kate曾在迪拜和英国的暑期夏令营担任英语老师，最近的一次工作经验是在多塞特的舍尔恩国际学校（Sherborne International School）任教。在来中国之前，Kate花了一年的时间进一步学习自己的专业知识，并在网上教中国学生英语。Kate一直致力于建立一个目标明确、愉快的学习环境，学生可以在其中尝试练习新的语言，并感受到教师给予的全力支持。她非常享受看到她的学生作为一名语言学习者逐渐加深对语言的理解并获得自信。

除了教学，Kate还参与组织了她所在学校的各种课外活动，包括缝纫俱乐部、辩论和语言初级班。她认为，课外活动是学生发现新兴趣的好途径，能够帮助他们成为全面发展的人才。在她的空闲时间，Kate热衷于徒步旅行和户外摄影。她还喜欢跑步、瑜伽、手工活动和阅读。作为一名充满好奇心的语言学习者，Kate期待着在杭州开启学习普通话的挑战。

孙颢萌毕业于英国布里斯托大学教育学（教与学）方向，并获得硕士学历学位。在学习期间，她对教与学的关系和方法进行了深入的研究，其中的三篇学术性论文获得A Grade的成绩。加入惠立前，她曾有在菲律宾和泰国的两所国际学校担任中文教师的经验。

2014年孙颢萌被国家公派到英国利物浦担任中文老师。在英工作的几年里，她教授的学生超过500人，两名学生在A-level考试中成绩优异，被英国纽卡斯尔大学和英国切斯特大学的Chinese Studies专业录取。128名学生通过了汉语水平考试，并于2016年前往中国进行为期一年的学习交流。

跳舞和弹琴陪伴了孙颢萌的童年时光。工作后她又学习了葫芦丝，目前在自学尤克里里，让音乐来放松身心，也会通过做瑜伽来锻炼身体。

Leif 毕业于多伦多大学，获得艺术及艺术史学士学位，并持有谢尔丹学院（Sheridan College）的文凭。此外，他在尼皮辛大学(Nipissing University)获得了学士学位。Leif还拥有高级视觉艺术和特殊教育的资格。 在加入惠立前，Leif曾在加拿大和韩国任教，除了担任IB课程协调员外，他还负责包括技术、科学、艺术与设计在内的多项教学工作。他曾在北京海淀凯文学校担任艺术系主任，帮助学校建立了艺术部门，开发了丰富课程和项目。

在他的业余时间，Leif喜欢旅行，前往中国的各个地方进行绘画和摄影，以及体验当地的文化和美食。

在过去的6年里，Larry老师一直担任科学教研组副组长，之前曾在考文垂市及其周边地区的学校担任科学专科教师。在华威大学(Warwick University)获得教育学硕士学位证书后，Larry教授过A-Level生物课程，并获得了许多资格证书，使他能够为学生提供更好的学习体验。

在他的职业生涯中，Larry参与过许多有趣而多样的学习社群，这些社群跨越了许多不同的背景。这使他对教学产生了热爱，并意识到教学对年轻人生活的积极影响。在他第一所任教的学校，他协助建立了一个过渡课程，帮助小学生更好地从小学过渡到中学。 在这次成功的基础上，他和一群积极的员工一起，开始了夏校项目，为同一群学生提供学习机会，丰富他们的生活经历。基于他对户外运动的热爱和他曾经参与童子军的背景，Larry为他的学校引入了爱丁堡公爵奖拓展项目。为了更好地开展这个项目，他后来成为了一名合格的探险队队长、急救员和步枪教练。

这些技能帮助他为与他一起工作的年轻人提供了许多宝贵的学习机会，同时培养了他们的独立性格，如韧性和创造力。Larry一直喜欢在户外活动，在身体和心理上不断挑战自己。他最近用14个小时完成了40英里的徒步旅行，克服了他的恐高症，穿越了克里布·戈奇的山脊。在他的业余时间，他喜欢旅行和享受坐在篝火旁的时光。

张豫老师毕业于厦门大学，主修汉语语言文学和广告学专业。本科毕业后，她获得了国家奖学金，并继续在华东师范大学就读语言教育专业。张老师曾主持过多项双语项目，强化了对教育事业的理解。2016年，张老师根据自己的汉语浸润式教学法经验写的论文《沉浸式儿童语言习得》发表在杂志《教育课程研究》（ISSN 2095-3089）9月期刊上。

毕业后，张豫老师先后在美国的一所国际学校以及中国上海、杭州的私立初中任教多年，加深了自己对不同文化和多种教学法的领悟。作为惠立学校的创校教师，她通过参加英国教育中层领导力培训项目，获得了资格证书，并曾担任初中部年级组长一职。张老师关爱学生、工作负责，赢得了家长们的一致认可与赞赏。

张老师致力于开展全方面教育，在辅导有特殊教育需求的学生方面有着丰富的经验。张老师在语文教学和班主任管理领域不断钻研，获得了多项教学和管理奖项。

Stephen Speers是一名美国老师，曾在中国的中学和大学任教。

Stephen老师是北卡罗莱纳州教师协会成员，持有北卡罗来纳大学阿什维尔分校的文学与中学教育学位。大学毕业后，他取得著名的富布莱特基金，前往韩国担任高中英语教师。随后返回美国，在短暂的教学后来到中国。

Stephen老师坚信要培养文学素养、批判性思维和写作技巧，提高自我表达能力。他曾是纽约大学上海学术资源中心的首席写作与演讲导师，在此期间不断巩固自己的教学理念。他曾担任写作中心的协调人员，促进大一新生工作坊的开展，为教师和本科生提供写作方法教学，协助招生评估等工作。 Stephen老师切身体会了学生在适应大学多元教学时所面临的常见挑战，因此决定返回中学教学工作，培养学生的相应技能，使其为大学学习做好准备，成为全球公民。此前，Stephen老师曾在上海赫德双语学校任教，担任六年级课程设计主任，是该校IGCSE第二语言课程的领头人。

闲暇时间，Stephen老师喜欢阅读推想小说，探索未知，与家人共度时光。

Mayur在教育领域工作了十多年，曾教授过IGCSE和A Level阶段的科学和经济学课程。他是一个狂热的技术爱好者，拥有九年的国际教学经验，通过提供优越的学习体验来培养和激发年轻人的思想。

他在肯尼亚出生长大，在印度完成了正规教育，然后在白金汉大学（University of Buckingham) 完成了QTS课程。他曾教授过以英语为第二语言的学生，也会说一点基本的普通话，这些都对他的课堂呈现产生了积极的影响。在加入杭州惠立学校前，Mayur在哈尔滨工作，负责组织多项课外活动，指导实习教师，设计跨课程学习项目，并担任学科负责人和升学指导员。

在他的课堂上，不仅有引人入胜的课程设置，还有为每个学生量身定制的学习安排。他的科学知识背景使他能够进行以研究为基础的调查，而他的经济学背景则让他能够更好地从深度和广度了解社会互动和经济活动对当地社区、我们的星球和我们的生活方式的影响。

Mayur是一个热衷于学习的人，在业余时间，他喜欢阅读、社交、旅行和知识性的对话。他不仅重视身体健康，还是个美食家。他越来越喜欢中国的食物、人民、文化和经济。在过去的几年里，Mayur把价值投资当成了一种爱好。他对杭州惠立学校所提供的各种可能性和机会感到非常兴奋。

在加入杭州惠立学校以前，Brooks是一名经验丰富的英语老师。她曾在伦敦的学校担任助理校长（学术方向）和学科负责人。同时，她还具备英国多家考试机构高级考官和评分员资质。

Brooks曾在多种类型的学校任教，她非常享受教授非英语母语学生，培养他们对英语语言和文学的深刻理解。她曾在学校特殊教育部门工作过数年，倡导通过一系列“拔高和挑战”来发挥学生的天赋和潜能。她对于通过记忆和适当压力进行学习有着浓厚的兴趣，并曾就此开展过一系列围绕“元认知”这一主题的培训。同时，她坚定地相信，教师能力的培养和激发有着重要的意义，曾在大学担任见习老师和NQT导师。

Brooks非常重视学生的幸福感，曾担任学校的幸福关怀和心理健康大使、以及班主任。她曾培养过多支校辩论队，还曾带队参加英国国会辩论。

在教学之余，Brooks热爱阅读、艺术、设计和旅行。目前，她正在进行基础普通话的学习，非常期待她的亚洲之旅。她拥有滑翔机执照，曾赢得多项射击比赛；同时，她还曾完成国家级定向运动。

这是Adin老师在惠灵顿杭州校区任教的第二年。2010年，Adin老师在雷丁大学取得历史学士学位，随后进入一所特殊教育小学开启了自己的教学生涯。2015年，Adin老师取得伦敦大学学院的学位教师教育（PGCE）证书。此后，他在伦敦的多所优秀中学担任历史和地理教师，持续带领学生取得优异的GCSE和A-Level成绩。Adin老师尤其关注学生的幸福需求，曾担任学院组长、八年级年级组长等职责，目前还是惠立学校的一名学院长。他十分重视学生的全面发展，积极设置辅导小组，组织爱丁堡公爵计划的实践，担任运动队教练，为有额外需求的学生建设校内其他支持体系。

教师生活之余，Adin老师与托特纳姆热刺足球基金会携手，通过推广足球和拳击运动来支持17至21岁的青少年克服心理健康障碍。Adin老师还是旨在帮助年轻人积极参与并提升技能的社群类慈善机构Pinpoint公司的创始人和总监。Adin老师爱好健身，经常参与各种各样的运动，他也很喜欢阅读。

Wade老师出生在美丽的南非开普敦。他喜欢健康的竞技活动，希望通过运动保持活跃的状态，认为体育活动为健康身心奠定了基础；他还喜欢亲近大自然。 Wade老师本科专业是地理和经济学，毕业后的几年中旅居英美。回到南非后，他在一所剑桥国际学校担任地理系主任，教授IGCSE和AS/ A  Level课程班的学生。在此期间，他还完成了PGCE教师资质的培训。

Wade老师热爱旅行，于是他再次出发，前往美国和韩国，随后再次回南非定居。随后，他完成了环境管理硕士学位，同时在一家私企担任大型发展项目顾问。随后，对教育的一腔热忱让他回归教学岗位，在开普敦的一所私立学校担任地理学系主任，该学校开设的是独立考试委员会（Independent Examination Board）课程。他相信全方面教育，于是继续接受保持身心健康的培训，随后为自主学习者开设了自己的治疗实践和学习中心。他的研究重点是通过认知和肢体干预来帮助学生和成年人发掘自己的内在力量、实现自己的目标。

Wade老师对旅行的热爱将他带到了中国。他曾在深圳一所双语学校担任全球视野、英语和个人与社会教师，并曾担任了三年的系主任，随后加入杭州惠立学校。Wade老师相信教育离不开经验，很高兴能与杭州惠立学校的学生分享他丰富的人生经验。

李莹老师持有南京师范大学地理与教育专业的硕士学位。读研之前，她曾加入“美丽中国支教项目”，在鹤庆二中担任了两年的地理支教老师，极大地提升了沟通能力和教学技巧。

授课之余，她经常开展家访，甚至有时翻山越岭三、四个小时做家访。李老师持有中学地理学科国家教师资格证，拥有九年的教学经验，在加入杭州惠立学校之前，曾在杭州另一所国际学校工作。两年前，她参加了国际文凭课程（IB）的工作坊，并获得了结业证书。

她的业余爱好是阅读、旅游和烘焙。

Mon老师毕业于新加坡莱佛士音乐学院，持有敦达克理工学院应用音乐高级课程一等荣誉学位，也因此于2017年荣获著名的“迈克尔·范·德塞尔合唱指挥学者奖”。随后，他以全额奖学金的荣誉取得伦敦大学皇家音乐学院的指挥硕士学位。

求学路上，Mon老师有幸得到了戴维·布罗菲爵士、西蒙·拉特尔爵士、托马斯·本尼迪克特和安娜丽莎·蒙蒂切利等著名指挥家和音乐家的指导。2016年，因出色地演绎了贝多芬的《爱格蒙特序曲》和柴可夫斯基的《1812序曲》，他被英国广播电台（BBC）伦敦管弦乐团提名为“最佳浪漫主义音乐指挥家”。2018年，Mon应邀在爱尔兰的圣玛丽教堂担任音乐会指挥，有幸与尼亚姆·麦科马克、尼亚姆·奥汉森和杰拉尔丁·麦基等一众知名独奏家合作。凭借对指挥的一腔热情，Mon在马来西亚、新加坡、匈牙利、爱尔兰和英国等地举行了多场演出，诠释音乐剧、歌剧和当代音乐作品等不同类型的音乐。

在Mon的众多演出经历中，值得一提的亮点演出有：在都柏林的爱尔兰巴洛克音乐会上与大卫·亚当、艾斯林·肯尼和图拉·沃伊莱宁共同指挥，并一同演奏羽管键琴；在圣三一教堂和圣母玛利亚显圣教堂担任管风琴手。此外，Mon还具有杰出的钢琴技能，曾在2016年和平交响乐团（Peace Proms Orchestra）的巡回音乐会上演奏钢琴，并在爱尔兰高威市举办的2015年凯尔特女人（Celtic Women）音乐会和2016年的凯尔特惊雷（Celtic Thunder）音乐会上分别担任键盘手和钢琴家。

2018年底，Mon老师回到马来西亚，担任柔佛州卓越（Excelsior）国际学校的音乐组组长；随后担任瑞普顿（Repton）国际学校担任表现艺术组组长，负责监管学校的戏剧、音乐和艺术事业。Mon老师珍视合作的重要意义，坚信合作能让人们创造出更出色的音乐；他重视思想交流，致力于打造启发人心的支持型学习环境，让学生们茁壮成长，超越自我，拔高艺术能力。Mon老师注重培养学生的团结精神和相互尊重的态度，鼓励学生提高表演水平，感受令人陶醉而难忘的音乐学习体验。

Diane老师持有计算机科学学士学位和美国的教育学硕士学位和工商管理硕士学位。她有二十余年的教学经验，曾在中美洲、南美洲和亚洲任教逾十八年，有担任计算机和信息技术教研组长逾十年的丰富经验。

Diane老师致力于通过跨课程调整实现全方面教育。在此理念指导下，她成功地设计了数个创客空间，举办了数次跨课程展览，让学生们展示技术整合的技能。她相信，当学生感到安全，感受到老师关心其学业和幸福感时，学习的效果最好。她期待着与大家分享优秀的经验，为惠立的发展贡献力量。

Anna老师的教育职业生涯始于担任学习助教，帮助英语学习者和有特殊教育需求的学生，她后来在伦敦大学取得了PGCE英语证书。

在担任课堂教师期间，Anna老师一直强调建立良好的关系以增强课堂学习。除了在英语部门担任职责外，她的首要任务是确保每个学生取得卓越的进步，并始终为自己的成就感到自豪。 Anna老师坚持培养学生的好奇心、韧性和开放的思维方式。她喜欢采用各种学习策略，包括戏剧和口语表达，在课堂上培养学生的自信和参与度。

Anna老师一直对文学充满热情，并喜欢阅读各种流派的作品。 她还参加泰拳课程和健身课程保持健康。在业余时间，她喜欢唱歌，并希望成为社区合唱团的一员。Anna老师也期待着旅行并沉浸在丰富的文化体验中。

Peniket老师在英国教了六年的英语文学和英语语言，主要任教于伦敦一所优秀的学校。她持有英语文学学士学位，并在英国高等教育学院完成研究生课程学习，取得教师资格。Peniket老师坚信开发学生的潜能是非常重要的。这推动着她晋升为阅读教学主任和指定教师主任等中层领导岗位。

她致力于培养学生的阅读能力和兴趣。Peniket老师不仅研发出颇具挑战性和多样性的课程体系，还制定出系统性的辅导策略来提高学生的写作、阅读和口语能力。她的教学理念是培养学生的创造力、独立思考的能力和学术表达能力。在业余时间，Peniket老师喜欢阅读、绘画、游泳、历史和户外探索。她期待着环游中国，了解更多的中国文化。

原老师拥有扎实的中文语言和文学教育背景。她毕业于香港中文大学，获得文学硕士学位。
怀着促进文化理解和语言能力的激情，原老师已经积累了八年在海外及内地国际学校下的中文第一及第二语言教学经验。在毕业后的五年里，她先后在香港的两所IB学校任教中文，其中她教授的课程包括国际文凭高中（IB DP）和初中（MYP）课程，学生年龄段从6年级至12年级。
自2020年开始，原老师开启了教育事业的新篇章，加入了杭州惠立学校。她深信教育的核心在于赋予年轻人独立思考的力量。在这里，她带领学生通过文学课程来领略和探索艺术与美。
课堂之余，原老师喜欢阅读、烹饪、写作、园艺。

周老师毕业于国内211大学，并在荷兰代尔夫特理工大学继续深造。他曾在浙江的国际学校担任数学老师和部门主任。在他的上一所学校，他帮助学校建立了数学部门并开发了课程。他在多种国际课程中教授数学已有7年经验。曾带领和辅导多名学生在AMC、UKMT等各类国际数学竞赛荣获大奖。现于杭州惠立学校担任经验丰富的数学老师。

作为一名经验丰富的年级组长，他致力于学生的福祉，并花了多年时间研究和应用正面管教。他认为，鼓励学校和家庭之间的良好沟通是学生成功和学业进步的关键。他还是一名大学实习教师导师，并在新晋教师入职培训期间为他们提供支持。在空闲时间，他喜欢读书和打羽毛球。

Ayat是一名视觉艺术教师，有10年以上的教授英国课程和国际课程的丰富经验。Aya是一名出类拔萃的教师，善于启发他人，工作勤奋认真，有极强的课堂表现力，能强烈地感染学生。

Aya也是一名优秀的楷模，引导学生为梦想而不懈奋斗。 Ayat毕业于开罗大学美术学院，也曾在迪拜美国大学接受教育。Aya曾在科威特英国学校和迪拜剑桥国际学校担任艺术教师。

Jo在南非开普敦出生和长大。童年时的大部分时光中，她常常会读书、与家人运动健身，或者写与自己的宠物狗有关的奇幻故事。

Jo梦想成为一名芭蕾舞演员或律师，她想环游世界或帮助弱势群体获得公平的生活机会。2007 年，她在开普敦大学取得英语和媒体与写作的学士学位、PGCE教师资质和通用英语教师资格证书（TEFL）；同年晚些时候，她在韩国获得了第一份教学工作，并在那里度过了九年的教学时光。随后六年，她在卡塔尔生活，还在那里发掘出对沙漠露营和棋盘游戏的热爱。就这样，她实现了自己的两个梦想。

如今，Jo老师加入杭州惠立学校，期待着这所一流的学校和伟大的国度所带来的惊喜。

过去三年中，Khethukuthula Mswane老师一直在中国教授生物学、食品和营养学，以及英语辅助课程。她乐于奉献、工作认真，被任命为专业学习社群的领导，负责制定有效的学习规划。 Mswane 老师持有生物化学、细胞生物学、微生物学和生物技术专业的理学学士学位，并获得威特沃特斯兰德大学的自然和生命科学专业的教育研究生证书。

在教学中，我们要为孩子们创造安全的空间，保护孩子们的独一无二的个性。 Mswane老师相信，当我们仔细倾听孩子的心声、悉心照顾孩子时，孩子们才能茁壮成长。在她的课堂环境中，孩子们既可以学习课业知识，又能成长为善良、负责任、尊重和包容他人的身心健康的社会成员。

Mswane 老师有多种才华，她不断挑战自己，在舒适区之外学习，攻读了戏剧和表演文学学士学位。她喜欢阅读，常会收集书籍。大学期间，她投入大量时间为社区工作。她还曾去乡镇学校担任高中数学和科学导师。

Kristina Aragon 老师在菲律宾出生和长大。她于 2016 年在本格特州立大学完成了中学教育学士学位，主修体育、音乐、艺术和健康；并取得同校的体育教育硕士学位。

她是一位精力充沛、充满激情的老师，她相信每个学生都应该得到一位可以以身作则、毕生致力于帮助和发展学生未来的体育老师。

在童年时期，她接触了排球、篮球、羽毛球、乒乓球和国际象棋等多种运动项目。这些年幼时的运动体验为她积累了不少参赛体验，让她赢得一些奖项和认可。

为了深化知识理解、强化技能，她还用两年时间在菲律宾卡梅尔蒙台梭利的圣母圣衣堂推动小学生学习体验。

这段经历让她在来到中国前，获得了在泰国普吉岛 Berda Claude 国际学校任教的重要经验。 在这场新的旅途中，Kristina老师希望能找到蓬勃发展的新机会，拓宽自己作为教师的整体幸福与福祉。怀着这样的想法， 她很感激，很激动，也很高兴能成为杭州惠立学校的一员。

在加入惠灵顿之前，Mark Wilkinson老师曾在上海西外外国语学校担任课程协调员和高中历史教师。在此期间，他担任IGCSE历史老师，指导许多学生取得了A*的成绩。2016-2018年，他还担任初中科学和社会研究教师。Mark老师持有英国伦敦米德塞克斯大学的学士学位和美国华盛顿哥伦比亚特区的教育硕士学位。他曾在韩国和越南的学校任教，自2014年起成为一名全职教师，教学对象从幼儿园至成年人不等。

Mark老师对教育和学生的需求理解深刻。他将自己对历史的热情投入到教学中，仔细了解每个孩子的需求及其个人学习能力。他非常重视学生的动力和性格，希望让学生在国内外都能成为更广泛世界的一员。此外，他重视学生的身心健康，努力培养每个人为社会发展做出积极而有意义的影响。Mark老师每天都在挑战自己，他喜欢足球、下棋和学习中文。在业余时间，他也喜欢旅行、阅读和与家人在一起。

Piers老师曾在利兹大学学习英语和社会学，在谢菲尔德哈勒姆大学完成了对外英语（TESOL）硕士学位和学位教师教育（11-18岁）学位，在伦敦三一学院获得面向第二语言学生的第二个教学文凭，并持有儿童和成年人教育的教师资格证（QTS）。 Piers老师曾从事教师培训和课程开发工作。 他曾在巴黎、布拉格、努尔苏丹、香港、澳门、宁波、泽西岛和杭州的初高中和大学任教，并在宁波诺丁汉大学、纳扎尔巴耶夫大学和英国文化协会担任要职。不过Piers老师更喜欢站在三尺讲台上讲课。

他的研究兴趣包括内容和语言融合教学法（CLIL）和面向学生的书面和口头反馈。Piers老师相信真实的场景和资源能激发学生的内在动力，所以常在课上采用真实的场景资料，并适时开展游戏类的教学活动。Piers老师来自英国泽西岛，但在过去的20年中一直生活在国外。闲暇时间，他喜欢陪伴在杭州惠灵顿外籍人员子女学校上学的女儿和遛他的小狗Fluffy，他还喜欢阅读、看电影和烹饪等。

Richard Self是来自英国诺丁汉的一名信息技术教师。他在诺丁汉做了20多年的教师，在此期间教授过GCSE课程，主要是11-16岁的学生。此外，Richard还教授A Level 信息技术和A Level 计算机课程。曾经也是A level 计算机课程的评估老师。

Richard对信息和通信技术以及它对我们日常生活的影响充满热情，并以此将其传递给了他的学生们，从而激励他们学习更多的信息和通信技术。在课堂上，Richard热情地创造了一个安全和创造性的学习环境，鼓励学生提问、合作、独立工作、互相学习。

在业余时间里，Richard对音乐有着极大的热情。Richard有他自己的家庭录音棚，已经做了几年的音乐。Richard也是一个狂热的吉他手，并在当地多个场所的许多乐队演奏。Richard非常自豪能在惠立工作，并致力于向学生灌输惠立价值观。学生的进步是Richard最在乎和最重视的，他很高兴能与这一代最优秀的学生合作。

William Morris老师在香港长大。他曾就读于上一任州长克里斯·帕特姆的女儿们就读的港岛学校，曾是排球队长、五项全能运动员、校刊编辑、爱丁堡公爵计划金奖得主和“许愿井组织”的慈善代表。他还被选中参加国泰航空的年轻学员飞行员计划，并在澳大利亚阿德利参加英国航空航天公司赞助的飞行培训。Morris老师继续对教育的追求，并于 1998 年取得加州州立大学的教育心理学硕士学位。

回国后，他被聘为香港最大的补习中心和夜校之一——遵礼学院的班主任。在那里，他与配音员、名人、艺术家和制作团队合作，出版了备考材料和自学书籍。他还为朗文（培生）撰写《新阅读和写作系列》。 Morris 老师于 2003 年加入牛津剑桥学院，并在随后的 13 年中与教育局密切合作，为全港本地中小学开发和教授新高中选修课（英语）。 2016年，他在浙江大学获得了一个颇具声望的教学职位，但他决定加入阿联酋的教育部。2021年，他回到英国定居，但他最终决定再次来到中国任教。

Morris 老师很高兴能将自己在第二语言习得方面的专业知识和二十余年的教学经验带给惠立初中的学子。他希望学生能受益于他那兼具趣味性与挑战性的活动式教学方法。他将每个学生都视为个体，并将在这里投入时间与精力，帮助学生发挥自己的最佳水平。

吴学锋在获得新加坡教育部奖学金后，从1997年到2004年在南洋理工大学完成了本科（工程学士）和研究生（研究硕士）课程。在新加坡工作几年后，他从2013年开始任教于曼谷的新加坡（新月）国际学校。

在他作为中学物理和数学老师的九年时间里，他欣慰地看到自己的学生升入包括哈佛和剑桥在内的世界名校。但是最让他引以为荣的是，学生们对自己的学习树立起责任心，拥有独立思考和团队协作的能力，并且向着自己设定的目标不断前进。

Penny毕业于美国新泽西州立罗格斯大学，获东亚文学与文化专业硕士学位。随后任教中国文学与社会研究教师，有三年教龄。此外，Penny持有高中语文教师资格证。优秀的专业背景为社会研究的教学奠定了夯实的基础。 Penny曾在国际化环境学习工作，尊重不同的文化和价值观，能与来自不同文化背景的同事和学生和谐共事。

作为一名社会研究教师，Penny热爱历史、文学和哲学，擅长在课堂上启发学生。看到学生们日益自信，开始去探索、调查、分析、论证，甚至在课堂内外做出反思，Penny倍感欣慰。她认为，在大数据的当今世界，社会研究的目的不是去训练背书的技巧，而是培养学生的批判性思维和创造性思维，认识并尊重自己的文化的同时，认识和尊重全球化环境下各种各样的文化。

闲暇时间，Penny喜欢运动和远足。这些运动和课外活动让Penny的生活丰富多彩，也更加均衡，使得她更加敢于应对风险。

张东舒毕业于香港教育大学，并获得国际汉语教学（IB方向）硕士学位，HSK官方认证考官、持有高中语文教师资格证、国际汉语教师资格证、IB国际课程教学证书(DP)，先后任教于国内知名国际学校、泰国公立中小学、开罗大学孔子学院，拥有多年的国际课程与海外中文教学经验。

张老师曾经在业余时间，取得了开放水域潜水员的资格证，大学期间在省级朗诵比赛中获过奖，爱好播音主持，有着出色的语言学习能力，泰语听说非常出色。 张老师相信每个孩子都有独特的一面，个体的差异性成就了孩子未来的无限可能！

胡老师毕业于南昌大学土木工程系，获工程学士学位。他曾在杭州汉基外籍人员子女学校担任了两年的生活辅导员和科学助教。胡老师持有国家高中物理教师资格证书。业余时间，他喜欢下围棋、打羽毛球。

谢溶儿老师毕业于新加坡南洋理工大学，获得理学硕士学位。她持有国家高中数学教师资格证。她曾就职于一家知名的国际学士学位文凭课程（IBDP）学校，担任DP数学导师和初中数学老师。国际课程和融合课程的教学经验让谢老师更加深刻得理解国内双语数学的教学。

她热爱生活，养花、喝茶这都是她生活中不可缺少的一部分。她也喜欢旅游，希望能走遍各个国家，丰富自己的见识和思想。

Michelle老师取得英国杜伦大学科学教育（化学）专业硕士学位。在英国学习期间，她参观了许多当地的学校，并与大学基础中心的教师合作，探索教育技术的使用。她还在当地社区自愿担任数学辅导员和信息技术教师。

毕业后，她多年来致力于科学教学，有教授中国课程、AP化学、AS和A Level化学、GCSE科学、AP微积分和AP统计学的经验，授课对象为5至12年级的学生。在教学过程中，她加深了对国际教育的看法，鼓励实现不同课程的整合。她的座右铭是“不闻不若闻之，闻之不若见之；见之不若知之，知之不若行之；学至于行而止矣”。

马敬恬本科毕业于南京航空航天大学，硕士毕业于爱丁堡大学。加入杭州惠立学校之前，Tiana任职于一所IB学校，有两年为中国和外籍学生教学的经验，在此期间其所带班级的成绩稳居年级第一。Tiana还曾带领自己的学生参加高斯数学竞赛和美国数学竞赛等国际数学竞赛，部分参赛学生取得了第一名的好成绩。

这段工作经历让Tiana对国际教育和数学教学有了全面而深刻的理解。工作之余，Tiana是数码产品达人，喜欢看手机发布会，到处搜集数码信息。Tiana梦想着能环游世界，她的足迹遍布八个国家，并且未来计划每年至少去旅游一个不同的国家。

黄丹凤老师本科为汉语言专业，硕士毕业于中国传媒大学戏剧与影视学专业，持有高中语文教师资格证。她在传媒领域有着丰富的实践经验，曾在腾讯影业、光线传媒等公司实习。在校学习期间，她曾参与多部戏剧和影视作品的制作与宣发工作。

硕士毕业后就职于清华附中国际学校，担任语文与戏剧教师以及班主任工作。她致力于戏剧教育的研究与实践，积极参加各地的中文与戏剧教育工作坊，并获得了由中央戏剧学院开设的北京市中小学戏剧教师培训结业证书。

除了开设中文与戏剧课程外，她还带领学生举办了三届校园中文戏剧节，在清华大学蒙民伟音乐厅成功演出，获得了师生和家长的好评。黄丹凤老师很高兴能加入惠立，希望能发挥自己的特长，与同事和学生们共同学习成长，在人生的舞台上绽放光芒。

黄嫣然老师取得北京语言大学中文教学硕士学位。读研期间，黄老师受国家指派前往美国密歇根开展中文浸润式教学项目，这激起了她对国际教学的动力和热情。

2019至2021年，黄老师在英国伦敦的Gumley House Convent School学校任教，为100多名初中学生开展GCSE课程和剑桥Pre-u课程的中文教学。此前，黄老师曾在广州的一所中学国际文凭课程（IB MYP）学校任教，为七年级和八年级学生开展中文课程和书法课程，并参与了广东省教育研究院的国际化课程研究项目（No. GDJY-2015-A-b028）。黄老师充分认识到培养学生批判性思维和创造性思维的重要性。黄老师秉持终身学习的理念。

闲暇时间，她喜欢读书、弹钢琴和弹吉他。

Zadkiel老师是一名爱岗敬业、经验丰富的教师，持有圣地亚哥州立大学经济学硕士学位、加州大学河滨分校教育学硕士学位和桑德兰大学学位教师教育证书（PGCE），拥有教师资质。他在中国任教九年，积极帮助学生充分发挥潜能。

Zadkiel老师相信，教育是开启学生潜能的一把钥匙，每个孩子都有成功的能力。他致力于创造积极向上、引人入胜的学习环境，培养学生的自主性和个性化学习的能力。

Zadkiel老师很高兴能加入惠灵顿大家庭，希望将自己的专业知识带入课堂。业余时间，他喜欢阅读、旅行和探索新文化。Zadkiel老师希望能以对教育的执着和对卓越的不懈追求，启发下一代学习者。

Philip老师在英国任教十七年，在中国任教四年，已有二十一年的教学经验。在此期间，他还担任过教练、培训师和精英运动员的指导员。

Philip老师毕业于伯明翰大学，获得了体育管理荣誉学士学位，之后在伍尔弗汉普顿大学和桑德兰大学完成了学位教师教育证书（PGCE）和教师资质（QTS），并持有多种运动的教练运动锻炼资格证书。

Philip老师此前在中国常州的一所国际学校工作，教授IGCSE剑桥体育和商业与技术教育委员会（Btec）的体育科学，曾担任体育和运动科学的教研主任。

Philip老师对田径运动非常感兴趣，他曾以国际运动员的身份参加过比赛。他坚信运动和学术发展之间存在积极的关联。他希望以体育和锻炼为工具，帮助孩子实现身体、心理和社交发展。Philip老师计划继续进行进一步的研究和学习，帮助孩子在课堂和运动场上实现更进一步的发展。

Alison老师在英国提赛德大学获得历史学士学位，并于毕业后在土耳其教授对外英语，由此树立起担任教师的职业理想，随后在利兹大学取得中学历史学科的教育学学位教师教育证书（PGCE）。

Alison老师热爱历史，喜欢与他人分享大大小小的历史故事。她积极培养学生对历史学科的终身热爱，因为历史是常看常新的学科。在职业生涯中，Alison老师曾在七个国家的多样化环境中任教。她首先在英国伦敦教授历史、支持有特殊教育需要的学生，随后加入了意大利西西里岛的一所语言学校教授对外英语；一年后，她来到卡塔尔多哈的卡塔尔国际学校教授历史。2005年，Alison老师在中国天津担任历史老师，并担任了四年的关键阶段三主任，随后在法国南部的瓦博纳国际中心担任了五年的历史和地理教师，并兼任文凭考试的考官。回到北爱尔兰两年后，她移居哈萨克斯坦阿拉木图，自2019年起在当地担任人文学科教师。

Alison老师感恩身为教师所赋予的多彩经历，感谢能有机会为学生创造积极向上的学习环境，让学生能大胆地开展批判性和创造性思考、分析和质疑，进而为社会的发展贡献积极力量。Alison老师在北爱尔兰安特里姆长大，业余时间喜欢旅游、烹饪、时事和卡拉OK。

求学期间，张老师曾免试入读重点高中，在怀卡托大学攻读金融本科学位，并持有曼彻斯特大学商业项目管理专业的硕士学位。研究生毕业后，张老师曾在狄邦文理学校担任六至八年级的数学老师。

她认为，教师是一个崇高的职业，需要耐心、专注和决心才能取得成功。她喜欢教学的工作，积极帮助学生建立起批判性思维，举一反三，将所学应用到实际情况中，从而助力学生充分发挥自身潜能。

张老师喜欢尝试不同的活动，曾成功徒步穿越海拔 1978 米的汤加里罗火山。她始终展现教师的专业素养，积极探索生活的更多可能性。

梁老师持有广东外语外贸大学会计学学士学位。她曾在全球“四大”会计师事务所工作，后在多家跨国公司和学校担任财务经理。此外，梁老师还是 ACCA（特许公认会计师公会）会员。

秉承着对教育的一腔热情，梁老师在广州的一所国际学校开始了教学之旅。她获得了桑德兰大学的学位教师教育证书（PGCE），专攻IGCSE 数学、IB 和美国通用核心课程，并精通中英双语。

闲暇时间，梁老师喜欢烘焙、打乒乓球和爬山。她享受生活，相信尝试新事物，不断走出舒适区，体验新事物。她很高兴能成为惠灵顿杭州校区的一员。

李老师曾在杭州师范大学和河北师范大学攻读生命科学教育专业并获得资格证书。2019年，李老师从杭州师范大学毕业，并继续致力于生物化学和分子生物学领域的研究和项目开展。

李老师凭借这些出色的资质积极开展科学研究，并曾担任科学课和实验室教师。李老师自毕业后便一直在杭州上海世界外国语中学任教，熟悉综合科学（生物、化学和物理）和IGCSE生物课程的教学。

李老师热爱挑战，不断追求进步；她也热爱运动，闲暇时间喜欢阅读。

刘老师于 2020 年毕业于浙江财经大学市场营销专业。在校期间，她荣获国家游泳一级运动员称号，并在毕业后加入杭州市游泳协会，以国家职业游泳教练员的身份开展教练培训工作。此外，她还担任过多种游泳比赛的裁判。

闲暇时间，刘老师热爱旅行，珍惜旅途中的每一刻，拥抱开阔视野的各个机会，积极拓展与不同的人结识的机会。

张老师毕业于浙江财经大学。在过去的 16 年中，张老师既是一名普通的学生，又是一位活力无限的游泳运动员。他非常热爱身为游泳运动员的生活，并曾多次在相关比赛中获得冠军荣誉，荣获了国家一等运动员称号。

当看着孩子们从0到1学习游泳的过程时，他发现自己能从教学中获得同样的快乐。张老师从自己的运动员生涯和在顶级游泳院校两年的工作经历中积攒了许多游泳教学、带队和技能保障方面的经验。

刘老师毕业于四川农业大学，持有学士学位和其他必备的专业资格。刘老师热爱教育事业，毕业后随即加入诺德安达教育集团下的北京英国学校。她性格外向，待人友善，责任心强，任职期间与学生、家长和同事建立起了良好的关系。

2018年8月，刘老师加入成都墨尔文学校，担任中学八年级辅导员，由此积累起与不同类型的学生、家长开展专业沟通等方面的丰富经验。在以往的工作经历中，她与学生、家长、学术和非学术团队开展了密切的合作。有了这些重要技能的加持，刘老师相信能在工作中收获累累硕果。

陈老师是一位敬业而卓有成就的人，有着丰富精彩的职业生涯和个人生活。 她毕业于台湾台东大学，获得体育和特殊教育学士学位。 在台湾完成为期一年的教学实习后，她又担任了三年的私人教练。 陈老师热爱旅游，曾在澳大利亚打工度假，还曾在大堡礁潜水。 

随后，陈老师在新西兰生活工作了四年，积累了宝贵的异国文化经验。 后来，陈老师搬到了伦敦，担任私人助理职责。不久前，陈老师在海口一所英国寄宿学校担任寄宿助理，与寄宿生和走读生建立起良好的关系。 

陈老师在职业生涯中表现出优秀的职业道德、积极向上的态度和拥抱新挑战的意愿。多元化的经历赋予了她独特的视角和适应不同环境的能力。 陈老师始终在寻求新的学习机会，希望不断促进个人成长和职业进步。

刘老师是一位杰出的双语教育工作者，在IB、A Level、IGCSE 和 K12 学校的中国国家课程等多元课程的教学管理方面有逾 13 年的丰富经验。凭借着在学术和幸福关怀方面的过硬素养，她成为一所综合学校的重要团队成员。

在职业生涯中，刘老师追求前进，始终表现出杰出的敬业精神和领导能力。她从三尺讲台的一名受人尊敬的教师，一步步成长为教研组长、年级组长、教研主任等重要职务，并最终成为学校高层管理团队的一员。这些经历让她深入理解了双语学校的运作，也培养了她与家长和学生建立持久联系的能力。过去三年中，她在上海一所知名的双语学校担任高中副校长，是学校重要的创始成员之一，为学校的发展和成长做出了重要贡献。

在专业领域之外，刘老师享受着身为妻子和母亲的成就感和快乐。她兴趣广泛，喜爱音乐、电影和写作，喜欢捕捉生活中的珍贵点滴，在丰富生活体验的同时，为事业的发展注入更多的创造力和热情。她的个人发展与职业成就感相辅相成，推动着她在教育领域不断追求卓越。

Austin老师持杜伦大学体育、健康和运动专业学士学位。在健身行业工作一年后，他找到了自己的职业热情所在，即教育。获得东伦敦大学的学位教师教育证书（PGCE）后，他在伦敦内城任教七年。2013年以来，Austin老师在卡塔尔和中国的英国课程学校从事国际教学工作。任职期间，Austin老师领导实现体育部门的变革，为所有学生提供更具包容性和扩展性的课程及课外活动机会，积极为女性学生提供平等的体育机会。

过去几年中，Austin老师参与了聚焦学生能动性培养的学校项目。这正是他在伦敦大学洛杉矶分校教育学院学习学校领导力国际专业证书课程时的一项教学模块。Austin老师认为，学生的声音和能动性应成为制定学校改进计划的核心内容。

业余时间，Austin老师喜欢打高尔夫球、观看现场体育比赛或从事各种休闲运动。他热爱旅游，非常喜欢去能潜水的地方。他已经是一名高级开放水域潜水员和高氧潜水员，不久还将接受救援潜水培训与资质。

Hywell老师出生于威尔士，在英格兰、希腊和科威特长大，是一位真正的世界公民。他曾在苏格兰、中国香港、中国大陆和菲律宾的教育行业担任各种职务。

Hywell老师相信，每一位学生都有成长和进步的潜力，并有着明确的教学目标：要求学生思考自己的学习目的和学习的重要性。他相信，有学习的兴趣、能自我激励的学生在学习任何科目时都会更成功，而学会学习是孩子们能学到的最宝贵的技能。

Hywell很高兴加入惠灵顿杭州校区高中部团队，担任雅思老师一职。期待着引导学生充分发挥自身潜力。

在课堂之外，Hywell坚信社会进步的力量，积极为支持弱势学生的健康和教育做贡献的慈善机构。业余时间，他喜欢旅行、阅读和与家人共度时光。

刘老师曾在利物浦大学攻读本科学位，并取得悉尼大学量化金融硕士学位。她曾供职于宁波赫德学校、上海德英乐学院和杭州新东方等。

刘老师有很多爱好，最近喜欢上骑单车和徒步旅行。到了周末，她会去一些冷门景点开展短途旅行。她的梦想是做一位酷酷的背包客，征服高山和海洋。

张老师持有浙江大学金融学学士学位、约翰斯·霍普金斯大学应用经济学硕士学位，秉承终身学习的理念，她用1000 多个小时钻研经济学和金融学，通过了特许金融分析师（CFA）的全部三级考试，取得中级经济师证书。她已有10年的剑桥国际考试局（CAIE）的IGCSE 和 A Level经济学课程教学经验。

她相信，每个学生的学习进度和兴趣点都不尽相同，我们要帮助学生建立学习的信心，让学生相信每个人都会有闪光的时刻。因此，她积极创造机会让学生参加 阿斯丹商业模拟赛、全国经济学挑战赛（NEC）等。张老师有两个5岁和1岁的孩子，闲暇时间喜欢徒步旅行和骑自行车等户外活动。

Neelam老师持有英国利兹大学的教育学荣誉学士学位和英国哈德斯菲尔德大学的设计工艺专业的研究生教育证书。她还攻读了与教育密切相关的心理学硕士学位，并将于2023年9月完成社会科学硕士学位的学习。Neelam老师热爱教学，拥有丰富的教学经验，曾教授过设计技术领域的所有学科，包括耐磨材料、纺织品、食品技术和电子技术。十多年前，她在英国开启了自己的教学生涯。Neelam老师成为教师团队副主管，负责管理设计工艺和艺术教研组。她攻读了硕士学位，曾顺利开展心理学课程授课，晋升为教研组长，负责管理心理学、社会学和法律组。

Neelam老师从小就对艺术设计和图形学展现出浓厚的兴趣和创造天赋。她曾在一家纺织品制造公司工作，为TopShop等零售巨头缝制衣服，随后前往英国约克郡。Neelam老师坚信终身学习的理念，并致力于培养学生的探究精神。她曾在多所学校任教，助力学校走向卓越。她曾接受过英国教育标准局的观课，收获了极好的反馈。教学中，Neelam老师的关键技能是能时刻吸引学生的注意力，让学生保持昂扬的学习劲头。在获得教师资格后，她曾担任设计技术员，对这一职责有了更全面的了解，也使她能很好地将所学知识运用到课堂中。例如，她能够熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件和机器。

Neelam老师在所任职过的所有学校都得到了校长的认可。例如，她利用自己的专业知识培训其他员工，其中便包括新入职教师培训。她指导过学位教师教育（PGCE）课程的学生，并得到了学生所在大学的积极反馈。她对自己有很高的要求，努力改进教研组的工作和学生的学习，助力学生充分发挥潜能。她还组织学生参加路虎越野车体验活动，将学习带到课堂之外，拓宽学生的阅历。

Neelam老师的三个孩子都在英国罗素大学集团就读。闲暇时间，她喜欢阅读和旅行，足迹已经遍布欧亚大陆的西部地区。她十分期待在杭州的任教体验，也期待着能游览这片大陆的东部地区。

Sam老师投身教育事业已有十五年。他毕业于伦敦帝国学院的物理学专业，热衷于钻研科学发明。之后，他在伦敦玛丽女王学院取得硕士学位，在英国知识产权局担任专利研究科学家多年，并在伦敦教育学院完成了教师培训。

Sam老师相信，科学和数学能让人自信地认识现代信息时代社会，而他身为教师，能很好地帮助学生学习这些科目。因此，在担任了多年的专利研究科学家后，他回到国际学校担任物理和数学老师。过去十三年中，Sam老师教授过IGCSE、A Level、IFY等英国课程，AP和SAT II等美国课程，以及IBDP物理和数学。他还曾担任科学教研组长，并在以往供职的学校担任高中部校长。

Sam老师有一位中国妻子，一个儿子和一个女儿。闲暇时间，他喜欢阅读、参加各种物理论坛、绘画、旅行、烹饪、听轻音乐或陪伴孩子。

Piers老师曾在利兹大学学习英语和社会学，在谢菲尔德哈勒姆大学完成了对外英语（TESOL）硕士学位和学位教师教育（11-18岁）学位，在伦敦三一学院获得面向第二语言学生的第二个教学文凭，并持有儿童和成年人教育的教师资格证（QTS）。 Piers老师曾从事教师培训和课程开发工作。 他曾在巴黎、布拉格、努尔苏丹、香港、澳门、宁波、泽西岛和杭州的初高中和大学任教，并在宁波诺丁汉大学、纳扎尔巴耶夫大学和英国文化协会担任要职。不过Piers老师更喜欢站在三尺讲台上讲课。

他的研究兴趣包括内容和语言融合教学法（CLIL）和面向学生的书面和口头反馈。Piers老师相信真实的场景和资源能激发学生的内在动力，所以常在课上采用真实的场景资料，并适时开展游戏类的教学活动。Piers老师来自英国泽西岛，但在过去的20年中一直生活在国外。闲暇时间，他喜欢陪伴在杭州惠灵顿外籍人员子女学校上学的女儿和遛他的小狗Fluffy，他还喜欢阅读、看电影和烹饪等。

周老师持有蒙纳士大学的会计和金融专业硕士学位。他还有法律学士学位，因此具备商业、经济、会计、金融和法律方面的专业知识。他将利用自己的专业知识指导学生探索兴趣爱好、专业选择和职业发展，帮助学生为大学申请做好准备。周老师曾在澳大利亚墨尔本生活了四年，对海外教育体系有着深刻的了解。通过积极参加徒步旅行和冲浪等活动，他沉浸到当地文化中，对其他文化产生出极大的兴趣，从墨尔本这个大熔炉的生活中受益匪浅。海外的生活经历让他几乎每天都能用崭新的视角看待所处的世界。

自从搬回中国后，周老师希望能帮助学生规划和实现自己理想中的未来。他曾帮助学生收获不少顶尖大学的录取通知书，并熟知全球申请系统等各种知识。

周老师语言能力优秀，可使用英语、普通话和粤语流利地交流。

赵老师持广东外语外贸大学翻译专业学士学位和香港浸会大学传播学专业的硕士学位。她对全球文化有着深刻的理解，对社会事件有着富有创意的见解，曾在几个颇具影响力的本地媒体工作，为不同的人物创作令人印象深刻的作品。这些经验赋予她进军教育领域所需的宝贵的整合技能。

如今，她已在国际教育领域积累了五年的工作经验。她曾担任2019级到2022级升学指导，成功指导学生进入世界排名前30名的大学。她还带领学生进行女性领导力探索和性教育课程设计等项目。从2018年到2021年，她担任系主任，为建立和维护组内规章制度做出贡献。她还是一名雅思和托福老师，并积累了大量的教学成果，所带学生测试平均分为7.0（雅思）或100（托福）。怀着对教育的热情和 “拥抱一起可能”的信念，赵老师以耐心、同情和宽容的态度引导学生，给予学生适当的鼓励和专业指导，并赢得学生和家长的积极反馈。赵老师积极拥抱日新月异的世界，努力帮助学生实现超越、打造独一无二的自己。

吴老师从高中开始留学英国，在英国伦敦生活的7年里，在伦敦大学学院获得了心理学本科和硕士学位。

她曾在多所A-level和IB学校担任升学指导和拓展论文协调员一职。在将近10年的升学指导生涯里，致力于帮助学生找到适合自己的专业方向和海外大学，帮助超过百名中国和来自南非，印度，韩国等国家的国际学生获得英美澳加等国的大学录取，其中不乏海外顶尖名校，例如牛津大学，伦敦政治经济学院，帝国理工等英国G5大学以及美国加州大学洛杉矶分校，北卡罗来纳大学教堂山分校，纽约大学等。她也是国际升学指导协会和中国升学指导协会会员，并拥有国家二级心理咨询师证书，IB升学指导和拓展论文证书，参与了首届由中国升学指导协会举行的国际教育领导研修班。作为A-level的毕业生和长年留学生活的亲历者，她更懂得如何帮助学生选择适合的A-level课程以及更加全方位的给与学生海外升学和生活的指导，帮助孩子更快适应留学生活。

刘老师毕业于四川农业大学，持有学士学位和其他必备的专业资格。刘老师热爱教育事业，毕业后随即加入诺德安达教育集团下的北京英国学校。她性格外向，待人友善，责任心强，任职期间与学生、家长和同事建立起了良好的关系。

2018年8月，刘老师加入成都墨尔文学校，担任中学八年级辅导员，由此积累起与不同类型的学生、家长开展专业沟通等方面的丰富经验。在以往的工作经历中，她与学生、家长、学术和非学术团队开展了密切的合作。有了这些重要技能的加持，刘老师相信能在工作中收获累累硕果。

刘老师于 2020 年毕业于浙江财经大学市场营销专业。在校期间，她荣获国家游泳一级运动员称号，并在毕业后加入杭州市游泳协会，以国家职业游泳教练员的身份开展教练培训工作。此外，她还担任过多种游泳比赛的裁判。

闲暇时间，刘老师热爱旅行，珍惜旅途中的每一刻，拥抱开阔视野的各个机会，积极拓展与不同的人结识的机会。

张老师毕业于浙江财经大学。在过去的 16 年中，张老师既是一名普通的学生，又是一位活力无限的游泳运动员。他非常热爱身为游泳运动员的生活，并曾多次在相关比赛中获得冠军荣誉，荣获了国家一等运动员称号。

当看着孩子们从0到1学习游泳的过程时，他发现自己能从教学中获得同样的快乐。张老师从自己的运动员生涯和在顶级游泳院校两年的工作经历中积攒了许多游泳教学、带队和技能保障方面的经验。

陈老师是一位敬业而卓有成就的人，有着丰富精彩的职业生涯和个人生活。 她毕业于台湾台东大学，获得体育和特殊教育学士学位。 在台湾完成为期一年的教学实习后，她又担任了三年的私人教练。 陈老师热爱旅游，曾在澳大利亚打工度假，还曾在大堡礁潜水。 

随后，陈老师在新西兰生活工作了四年，积累了宝贵的异国文化经验。 后来，陈老师搬到了伦敦，担任私人助理职责。不久前，陈老师在海口一所英国寄宿学校担任寄宿助理，与寄宿生和走读生建立起良好的关系。 

陈老师在职业生涯中表现出优秀的职业道德、积极向上的态度和拥抱新挑战的意愿。多元化的经历赋予了她独特的视角和适应不同环境的能力。 陈老师始终在寻求新的学习机会，希望不断促进个人成长和职业进步。

Katy老师毕业于利物浦大学切斯特学院，获教育学荣誉学士学位。毕业后，她进入柴郡一所小学任教，有十八年教龄。Katy老师于2019年加入惠灵顿（中国），担任杭州惠立学校小学不同年级的学科教师，同时担任寄宿学院的辅导教师，为一至十年级的学生提供支持。在这一段经历的支持下，Katy老师于2022年成为寄宿学院舍监。

一直以来，Katy老师都十分珍视家校联系在教育环境中的积极作用，并通过在寄宿学院任职的经历，充分发挥家校联系的积极意义。她热情地鼓励寄宿学院的教职员工与寄宿生建立起积极、互信的关系，从而更好地支持孩子们蓬勃发展。业余时间，Katy喜欢烘焙、旅游，也喜欢与朋友和家人共度时光。

蔡老师来自美丽的海滨城市广东潮州，毕业于广东财经大学。她热爱旅游、摄影和绘画。

在全心投入外贸工作 10 年后，她大胆跳出舒适圈，投身教育事业，而这也是她内心深处的理想。

蔡老师总是元气十足，笑容满面，心中有爱，言语谦虚，是一位深受学生和同事爱戴的热情的老师。

从事教育工作以来，蔡老师始终保持着对教育事业的热爱，勤奋坚定地陪伴着学生成长。

今后，蔡老师将秉持 "用心从教，用爱育人 "的信念，脚踏实地，勇往直前。

周老师毕业于湖州大学国际经济与贸易专业，掌握了一些经济学知识。

周老师担任班主任已有五年，主要工作内容是照顾学生，与状态不佳的学生沟通，督促学生学习等。此外，周老师还积极组织班级活动，提高学生的凝聚力。例如，她组织了一次紫禁城建城六百周年的知识竞赛。周老师从这些职责中积累了许多技能，如与学生沟通的技巧、组织活动的能力，对教育也有了更深刻的理解。

周老师性格温和，很有耐心。她爱好广泛，喜欢读书、旅游；最近还开始学习花艺，虽然技术不是特别娴熟，但她非常积极地尝试新鲜事物。

牛老师毕业于武夷学院并获汉语言文学学士学位。毕业后从事教育教学工作三年，担任中文老师，并有两年担任班主任的经验。她懂得如何与孩子们相处，也非常喜欢和孩子们一起共度时光。

牛老师热爱阅读，曾带领学生在萧山区名著任务书比赛中两次获奖。牛老师希望孩子们能在日常生活中感受并热爱更多的中国传统文化。同时，牛老师也关心学生的身心健康，致力于为孩子们营造安全、舒适、温馨的学习和生活环境。

闫老师来自河南省，毕业于黄河科技学院国际经济与贸易专业。她曾在教育行业任职，担任过两年班主任，所管理的学生年龄从 8 岁到 16 岁不等。因此，闫老师能基本了解各年龄段学生的心理活动，与学生建立起亦师亦友的联系。闲暇时间，闫老师喜欢做一些手工，比如用毛线编织各种花朵，用彩绳编织各种手链。此外，她还喜欢收集各种动漫模型。

闫老师有一个温馨可爱的家庭。在这样充满爱的环境中长大，闫老师变得更有耐心和爱心，让她能充分照顾学校的学生。

Catherine 毕业于华东师范大学，今年是她进入国际学校工作的第六年。

在这些年的工作经历中，她管理过不同年龄段的学生，积累了丰富的学生管理经验同时也逐渐意识到了学生在寄宿学院需要着重成长的方面，在寄宿过程中，孩子需要成长为具有独立生活能力的人，这种独立不仅包括生活方面，更重要的是思想上的独立。寄宿学院一直致力于培养学生的这一能力，使孩子们通过寄宿生活，学会更好地管理自己。

业余生活中，她喜欢阅读和烹饪。

Amanda毕业于师范大学，拥有中学教师资格证书。

她曾在一家拥有6000名员工的公司的福利团队工作了大约10年。她也有5年的学校工作经验。

她喜欢孩子，很荣幸能加入惠立。她总是珍惜和孩子们在学校的快乐时光。