Kathryn Richardson现任惠灵顿杭州校区校长，她从事教育行业已有21年，曾在伦敦多所学校任教，并迅速晋升至领导岗位。2014年9月，Kathryn前往迪拜，担任一所英式国际学校的副校长，并于2016年成为该校新开设姊妹学校的小学部校长。 Kathryn持数学与科学教育学士学位，以及教育领导力和管理硕士学位，是中高层领导力国家资质的持证协作人。 Kathryn热衷于学校建设工作，致力于让每个孩子都发挥真正的潜能。她重新设计了学校课程，以进一步发挥课程的创造力，使其更加符合每个人的独特需求，并为所有人创造挑战。 闲暇时间，Kathryn喜欢旅游和阅读，并与家人共度时光。

2011年初，Chang回到家乡天津，担任天津外籍人员子女学校的财务和人力资源经理。2014年，她成为上海惠灵顿外籍人员子女学校的创校团队一员，负责该校财务和服务部门事宜。自2017年起，Chang成为高级财务经理，主要负责上海惠灵顿外籍人员子女学校、上海惠立学校和上海惠立幼儿园的财务事宜。目前，Chang是惠灵顿杭州校区的财务运营总监，这也是Chang所效力的第三个惠灵顿（中国）集团旗下的校区。Chang毕业于天津师范大学，随后在一所世界500强公司工作，在短短五年里从普通员工成长为会计部领导。2003年，Chang决定前往英国深造，相继取得了应用会计学士学位、国际注册会计师资质、金融会计硕士学位。Chang在伦敦梅费尔的一所事务所担任审计员的三年半中，她收获了宝贵的海外工作经验。多年工作经验后，Chang成为特许公认会计师公会（ACCA）会员，目前正为成为英国特许管理会计师公会（CIMA）的正式会员而不懈努力。

王晓云校长于华东师范大学获得汉语国际教育学士学位，并完成教育心理学硕士课程；拥有美国普利茅斯州立大学教育学硕士学位。王校长是IB考官，持IB中学项目校长培训认证，哈佛大学校长领导力课程培训认证，美国第二语言教学委员会 ACTFL、正面管教等教师培训认证；同时也是华东师范大学汉语国际教育系硕士校外实践导师。
 
王校长从事国际化教育工作近十七年，先后在上海多所一流国际学校任职，期间提升了她多元文化理解、沟通力及国际先进教育理念的实践能力，并从一线教师逐步走向教学领导岗位。她曾任上海美国外籍人员子女学校K12课程主任，之后在苏州和上海的两所国际化双语学校担任中小学课程负责人及小学校长。她融汇中西方教育理念与智慧，建设高效协作的教师团队，促进双语沉浸式融合课程发展，始终致力于为学生发展创造更多机会。
 
王校长秉持国际化教育工作者的使命是为学生提供面向未来的教育，关注学生全人发展，提升学生全球胜任力与幸福力。她期望通过引领教育创新，培养兼具中国文化底蕴与国际视野，未来有能力在国际舞台上自信沟通，解决全球性问题的终身学习者。

Conrad Botha先生是一位来自南非的早期教育实践者，他不仅获得了南非大学的商科学士学位，还同时拥有英国诺丁汉大学的研究生教育证书 (PGCE) 和教育学硕士学位。 早在10年前，他就开始了他的国际教育之旅，在中国多所国际学校和早期教育的双语学校有丰富的工作经历。在过去的工作中，他通过体验式教学法，为学生提供了丰富而有意义的双语体验，进而帮助学生发现适合自己的独特学习方法。 他从一名教师做起，很快升职担任上海一所一流双语学校的课程主任和校园经理。他非常喜欢这个岗位，因为该岗位让他有机会推行理想的教学方法，并让学生在一个充满关爱和支持的环境中获得高质量的学习。为了增强自己的知识和技能，Conrad先生在任职上海一所英国国际学校期间，继续深造，获得了教育学硕士学位。 后来，Conrad先生入职某教育集团，并以教学总监的身份参与了集团内两个新校区的成功创校和建设。他的工作涉及多个方面，其中包括将英国和中国教育部的最佳教学实践相结合，为集团招聘人才，管理项目战略，与学校领导共同指导工作等。该职位的工作经验让他拥有不断促进社群成员们获得高质量学习环境和体验的能力，确保学生、家长和教育者们能建立社群归属感，并对双语早期教育满怀信心和热情。在他的领导下，他所任职的学校迅速发展壮大，开展了优质的课程，形成多元化的学习型社区，吸引众多学生入学。 现在Conrad先生把他丰富的双语教学经验和知识带到了杭州惠立幼儿园。他提倡协作式领导方法，并期待与幼儿园所有社群成员一起合作，巩固惠立幼儿园在早期教育行业的良好声誉。他坚信终身学习的理念，秉诚持续探索的精神。Conrad先生对双语教育有浓厚的兴趣，并重视以开放真诚的交流与周围人建立信任和尊重。

Tracey来自上海，获悉尼大学理学士，教育学硕士和悉尼科技大学数学学科教学学士学位。她曾在悉尼Kuring-gai High School任教。回国后，Tracey先后在北京和上海任教。2013年起，Tracey负责北京海淀外国语学校国际部双语数学课程体系的研发和实施，并在这期间获得第六届“中国-瑞典国际数学教育交流”论坛最佳研讨课。

在过去四年，Tracey作为上海浦东万科学校初中部创校校长，参与了学校从筹备到开办以及双语融合课程落地的全过程。 在任期间初中部取得了快速稳步的发展，首届毕业生升学取得了优异的成绩，纷纷升入国内外顶尖高中进行学习。

Tracey非常喜爱孩子，她认为，适应未来的教学应该培养学生在不同环境中主动学习的意识，自主、合作探究的能力以及终身学习的习惯，最重要的是培养学生的仁爱之心，使其内心充盈，懂得思于脑且感于心。

在加入杭州惠立学校之前，Ms.Perry曾担任资深副校长三年，也曾在英国赫特福德郡担任资深教师、部门组长和科学教师等职位。Ms.Perry以优异成绩获得教育学硕士学位后，担任初中科学教师，随后继续深造研习，获得化学教育研究生文凭，并取得A Level生物和化学课程授课资质。

Ms.Perry对4至18岁学生的教育体系有全面充分的认识，能深入且专业地了解学生的整个学习历程。Ms.Perry十分重视在教育过程中培养核心素养，如适应能力等，助力学生发挥自我潜能。Ms.Perry有在心理健康小组工作的经历，深刻了解健康的心理状况和幸福关怀对教育的重要性，并始终为确保所有学生具备必要技能、拥有美好的未来而不懈努力。

不论是身体素质还是学术研究，Ms.Perry始终不断挑战自我。她曾顺利完成伦敦马拉松，近期开始学习演奏萨克斯管，甚至学讲中文。闲暇时间，Ms.Perry喜欢与家人旅游，体验世界各地各种不同的文化和环境。

Hatty认为教育的意义是：激励年轻人，并和他们分享她对学习的热忱、帮助他们追求人生的兴趣所在。对于能够从事这样一项事业，她感到非常骄傲。她相信，成功的教育是能够培养学生的好奇心、以及健全和独立的人格，为下一阶段的学业及未来的长足发展做好充足的准备。 在爱丁堡大学完成数学专业荣誉学位后，Hatty校长于2005年进入英国“以教为先”慈善组织的极具声望的研究生项目，在那里，她发现了自己的目标：带领孩子领略数学的奇妙，激发他们对这门学科的好奇心和热情。入选北伦敦“杰出教师”项目后，她的教学天赋得以施展。

随着教学生涯的展开，Hatty晋升为学校数学学科的课程总监，任职期间，她带领一支年轻的教学团队在第一次会考中取得了优异的成绩。在学术上，她不断带领学生和员工迎接新的挑战；同时，她又为他们一共一系列系统化的支持，从而确保学生不仅达到、更是超越自己的目标。 接着，Hatty于2012年加入香港Kellett，一所英制国际学校，开展一段新的旅程。作为高中部副校长，同时也是高中部创建团队成员之一，她不仅负责幸福关怀工作，还密切关注学生的学业进步，为他们升入高等学府提供支持。在她的指导下，学生成功申请了许多世界知名学府，包括牛津、剑桥和罗素集团盟校等。能够加入惠灵顿杭州校区高中部，Hatty校长觉得非常荣幸。在这里，学生将接受世界一流的幸福关怀、卓越的教育资源以及丰富的个人发展机会。她相信，卓越的教育会激发学生的潜能，引领他们走向成功的人生。

沈校长是杭州人，在杭州从事教育事业已有31年，先后从事英语教学、教研、教师培训、以及学校管理工作，曾获“杭州市中青年学科带头人”等荣誉称号,具备十年以上的学校管理经验。在加入杭州惠立创校管理团队之前，沈校长在建兰中学担任副校长。 沈校长对双语教育及相关的课程设计研发颇有心得，擅长教师培训和跨文化交流，以及出国留学规划工作。他认为，好的学校课程就是引领学生成长的跑道。在全面浸润式的双语课程环境下，中外优秀学科教师带领学生开展小班教学，既能有效实现跨文化和语言交际上无痕迹般的双语转换，提高二语习得的效率；又能促进实现跨学科的互动与知识的整合和掌握，实现全面发展和个性成长。

乔英女士是惠灵顿（中国）国际教育集团的创办人兼理事长。她投身国际教育事业已有多年，长期致力于促进中英双方的教育交流与合作。她是上海人本地人，在牛津大学取得计算机专业的学士学位后，在英、德、中等国IT行业从事销售、市场的相关工作长达十年。成为母亲之后，她将注意力转向教育行业，开始进入国际教育领域。她在多语言交流与跨文化合作方面经验丰富，在将惠灵顿英式教育引入中国的过程中发挥了协调多方合作伙伴的关键桥梁作用。乔英女士获得中欧国际工商学院高级工商管理硕士学位，能流利使用普通话、英语和上海方言。婚后育有两个孩子，目前均在上海惠灵顿外籍人员子女学校就读。

英国土生土长的Helen现任英国惠灵顿公学教育集团国际事务总监，负责监督惠灵顿公学在中国所有学校的办学质量，主导惠灵顿公学的国际发展事务。

Helen在英国本土及世界各地从事教育工作已有30多年。在英国本土两任管理职务后，担任监督1500余所学校办学质量的高级督学，参与阿联酋学校改革项目，晋升中东地区总监。之后，Helen在一家美国教育集团担任执行副总裁，指导美国、英国、阿联酋、卡塔尔、土耳其、印度、约旦各国分校的教育工作。

Helen曾在政府层面代表国内外员工，在过去15年间也曾是众多校长的良师，直到今天，她仍能从学校工作中获得无尽的快乐。Helen先后获得谢菲尔德大学学士学位、莱斯特大学PGCE、曼彻斯特城市大学教育管理方向两个硕士学位。Helen的长女在阿联酋执教，幼女是英国惠灵顿公学毕业生，目前就读于加拿大蒙特利尔麦吉尔大学。Helen喜欢旅游、健身和美食。

在过去的八年中，李玫女士在高等教育领域主导了两个具有突破性的创新项目，即上海纽约大学和上海科技大学的创校。凭借她在各行业的丰富经验（包括金融服务、教育和市场营销），对于创业的洞察力，以及对于中美创新生态体系的深刻理解，李玫女士为大型机构提供关于变革管理和数字化转型的战略建议。

此外，她具有整合学术研究和产品开发的独特能力，使她能够很好的在组织内推动创新。作为领导者，她能够表达清晰的愿景，制定战略，从细节上监督执行。 李玫女士先后获得宾夕法尼亚大学学士和纽约大学法学博士学位，并曾在北京大学进行访学。她的其他社会活动包括：世界经济论坛成员，全球创新与企业家未来理事会成员，“中国加速”创业加速器导师，美国妇女和家庭伙伴关系理事会成员，纽约大学法学院终身理事，以及纽约切尔西幼儿园理事等。

张敏玲女士现任意大利奢侈时装品牌INNIU的财务总监。她是一位卓有远见的财务专业人士，从事国际奢侈时尚行业多年拥有丰富的专业知识，曾就职于Burberry，Dolce & Gabanna和Balenciaga等公司。自2016年起，她被任命为惠灵顿国际学校中国管理有限公司的非执行董事。

她在英国和中国工作期间积累了20多年的财务管理经验。 她擅长预测战略投资，优化资本结构，控制预算，实施财务建议，从而实现业务目标并提高可持续的长期股东价值和盈利能力。张敏玲女士毕业于伦敦大学玛丽皇后学院，获得统计学理学学士（荣誉）学位，之后就读美国俄克拉荷马城市大学并获得MBA学位，毕业后她在伦敦担任审计员。张敏玲女士主要在香港工作生活。2008年因从事奢饰品行业而搬迁至上海，后在中国大陆、香港、伦敦和意大利各地工作生活。

张敏玲女士已婚，并有一个女儿毕业于英国惠灵顿公立学校，现在是一名奢侈品牌管理专业的研究生。

Maya Tarabay Schisano女士是惠灵顿之友（Friends of Wellington）的创始成员之一，自2014年以来担任活动主席，并于2018-19学年担任主席。她与学校紧密合作，为其营造开放、动态和包容的文化。

Maya拥有黎巴嫩贝鲁特美国大学的室内设计、市场营销和美术学士学位，并且精通阿拉伯语，法语，意大利语和英语。 Maya目前居住在上海，曾在美国、黎巴嫩、阿拉伯联合酋长国、意大利和澳大利亚居住。

她在奢侈品行业有丰富的经验，曾是Prada的全球客户经理。 Maya在公共关系和市场营销方面也经验丰富，曾为多家黎巴嫩企业如MSN Arabia和Sabil Water提供咨询。此外，她还担任过黎巴嫩国家广播网（NBN）的主持人。

自从Maya的儿子在2014年在上海惠灵顿外籍人员子女学校上学后，她就对教育产生了浓厚的兴趣。Maya认为惠灵顿教育的哲学与人文气质与她的观念非常吻合，受她作为父母的经历启发，Maya决定全心投入教育界，通过从事教育工作，她希望可以打造一所所有孩子都可以茁壮成长学校，并让她的儿子为自己作为惠灵顿人而感到自豪。
 

Jean-Paul是英国惠灵顿公学校友，在1989至1994年间曾经就读于英国惠灵顿公学Talbot 学院，在校期间表现积极活跃。1998年他从伦敦大学东方和非洲研究学院毕业，并获得政治学学士学位。

Jean-Paul现任高盛香港董事总经理。他在亚洲金融行业工作长达19年，期间主要在香港，在东京也工作了几年。他最早就职于在一家不良债务基金公司，后进入巴林集团从事转债出售，之后曾在野村证券工作。Jean-Paul在2005年加入高盛东京；2007年调回高盛香港，负责出售可换股债券及股票衍生产品。2010年他接管了中间市场销售业务，2014年转入私人财富管理业务部、并接管亚洲资本市场业务。他主要为地区内的超高净值客户提供资产保护和投资的建议。

Jean-Paul热衷航海，多年来一直代表香港参加赛事。同时他也是滑雪和高尔夫运动爱好者。Jean-Paul和太太Tamsin育有两个孩子。

Scott Bryan先生是英国惠灵顿公学新任命的国际事务总监。他负责惠灵顿公学在海外国际学校的业务开展，与教育合作伙伴共同确保这些学校的声誉和质量。

Scott熟知英国私立学校体制，从事教育工作20多年，并拥有广泛的国际教育经验。他曾在英国和阿联酋的学校担任过校长，目前在瑞士一所学校担任创始校长。

Scott曾在英国顶尖私立学校担任战略总监一职，包括负责拓展国际业务。他还曾是学校理事会成员并担任财务委员会主席。他能提供丰富的国际学校事务经验，战略规划，法规遵从，学校改进和高层领导指导。

Scott拥有教育学学士（荣誉学位），教育学研究生证书（PGCE）和教育学研究生文凭。他在英国惠灵顿公学办公，他的女儿也正在惠灵顿公学就读。空暇时间会瑞士阿尔卑斯度假，他喜欢在那里滑雪和进行各种户外运动。
 

王晓云校长于华东师范大学获得汉语国际教育学士学位，并完成教育心理学硕士课程；拥有美国普利茅斯州立大学教育学硕士学位。王校长是IB考官，持IB中学项目校长培训认证，哈佛大学校长领导力课程培训认证，美国第二语言教学委员会 ACTFL、正面管教等教师培训认证；同时也是华东师范大学汉语国际教育系硕士校外实践导师。
 
王校长从事国际化教育工作近十七年，先后在上海多所一流国际学校任职，期间提升了她多元文化理解、沟通力及国际先进教育理念的实践能力，并从一线教师逐步走向教学领导岗位。她曾任上海美国外籍人员子女学校K12课程主任，之后在苏州和上海的两所国际化双语学校担任中小学课程负责人及小学校长。她融汇中西方教育理念与智慧，建设高效协作的教师团队，促进双语沉浸式融合课程发展，始终致力于为学生发展创造更多机会。
 
王校长秉持国际化教育工作者的使命是为学生提供面向未来的教育，关注学生全人发展，提升学生全球胜任力与幸福力。她期望通过引领教育创新，培养兼具中国文化底蕴与国际视野，未来有能力在国际舞台上自信沟通，解决全球性问题的终身学习者。

Tracey来自上海，获悉尼大学理学士，教育学硕士和悉尼科技大学数学学科教学学士学位。她曾在悉尼Kuring-gai High School任教。回国后，Tracey先后在北京和上海任教。2013年起，Tracey负责北京海淀外国语学校国际部双语数学课程体系的研发和实施，并在这期间获得第六届“中国-瑞典国际数学教育交流”论坛最佳研讨课。

在过去四年，Tracey作为上海浦东万科学校初中部创校校长，参与了学校从筹备到开办以及双语融合课程落地的全过程。 在任期间初中部取得了快速稳步的发展，首届毕业生升学取得了优异的成绩，纷纷升入国内外顶尖高中进行学习。

Tracey非常喜爱孩子，她认为，适应未来的教学应该培养学生在不同环境中主动学习的意识，自主、合作探究的能力以及终身学习的习惯，最重要的是培养学生的仁爱之心，使其内心充盈，懂得思于脑且感于心。
 

Conrad Botha先生是一位来自南非的早期教育实践者，他不仅获得了南非大学的商科学士学位，还同时拥有英国诺丁汉大学的研究生教育证书 (PGCE) 和教育学硕士学位。 早在10年前，他就开始了他的国际教育之旅，在中国多所国际学校和早期教育的双语学校有丰富的工作经历。在过去的工作中，他通过体验式教学法，为学生提供了丰富而有意义的双语体验，进而帮助学生发现适合自己的独特学习方法。 他从一名教师做起，很快升职担任上海一所一流双语学校的课程主任和校园经理。他非常喜欢这个岗位，因为该岗位让他有机会推行理想的教学方法，并让学生在一个充满关爱和支持的环境中获得高质量的学习。为了增强自己的知识和技能，Conrad先生在任职上海一所英国国际学校期间，继续深造，获得了教育学硕士学位。 后来，Conrad先生入职某教育集团，并以教学总监的身份参与了集团内两个新校区的成功创校和建设。他的工作涉及多个方面，其中包括将英国和中国教育部的最佳教学实践相结合，为集团招聘人才，管理项目战略，与学校领导共同指导工作等。该职位的工作经验让他拥有不断促进社群成员们获得高质量学习环境和体验的能力，确保学生、家长和教育者们能建立社群归属感，并对双语早期教育满怀信心和热情。在他的领导下，他所任职的学校迅速发展壮大，开展了优质的课程，形成多元化的学习型社区，吸引众多学生入学。 现在Conrad先生把他丰富的双语教学经验和知识带到了杭州惠立幼儿园。他提倡协作式领导方法，并期待与幼儿园所有社群成员一起合作，巩固惠立幼儿园在早期教育行业的良好声誉。他坚信终身学习的理念，秉诚持续探索的精神。Conrad先生对双语教育有浓厚的兴趣，并重视以开放真诚的交流与周围人建立信任和尊重。

Ms Jenny Stone是一位来自英国约克郡的教师。 在关键阶段2的教学中，她有着逾12年的教龄，教学风格具有创造性、全面性，同时也有技巧性。 她能够胜任所有小学科目的教学。特别是在人文学科教授中，她擅长以此科目为基础，嵌入英语、科学和数学的技能。 她认为自己是一个终身学习者，有着持续专业发展的理念，目前正在攻读小学领导力硕士学位。

在加入杭州惠立学校以前，Ms Jenny Stone曾担任俄罗斯圣彼得堡剑桥国际学校的助理校长，也曾在英国威斯敏斯特学校担任副校长。在之前的工作当中，通过她引领的一些措施，帮助非英语母语学生提高学业成绩，通过数据和跟踪进展系统，确保所有学生都有机会充分发挥自我的潜力。

Ms Jenny Stone热衷于为学生组织安排课外活动，丰富他们的学习经验。 在业余时间，她热衷于户外探险——她热爱徒步旅行、皮划艇和滑雪。 她非常期待着在杭州开启一次全新的旅程。

 孙伟博士毕业于美国弗吉尼亚理工大学教育心理学专业，主攻科学教育相关领域。在来到杭州惠立学校之前，她在上海狄邦教育担任STEM团队负责人，为33所设立于中国顶尖公立学校的国际课程中心提供学术课程以及课外学习项目。同时，她为多所中国K-12国际学校提供国际科学课程指导以及双语教师培训。   回到中国之前，孙伟博士曾在美国高通Thinkabit Lab™担任实验室负责人以及主讲教师。她为北弗吉尼亚地区的多所小学和初中提供科学教育内容和师资培训，并且与当地的公益组织紧密合作，为低收入家庭孩子提供学习及实践机会。此外，孙伟博士也是FIRST机器人大赛的资深指导教师，并且曾担任NASA OPSPARC InWorld创新挑战赛评委。

Charlotte来自英国柴郡。 她本科毕业于Liverpool John Moores，学习舞蹈。在此期间，她致力于舞蹈教育领域的研究，提升自己的教学知识储备。此后，她获得了Liverpool John Moores大学的小学教育文凭。 在她的职业生涯中，Charlotte教授过小学所有年龄阶段的孩子，并在教学的过程中使用不同的课程体系和教学风格。她认为教育应该具有吸引力、互动性、理解性。在双语环境下教授英语对Charlotte来说是一个令人兴奋的机会，她很享受为学生的语言学习过程提供引导和帮助。 除了教授英语，Charlotte还对舞蹈和表演充满热情。 她在4岁时开始学习跳舞，并参加了全国舞蹈比赛。此后，她继续学习当代舞蹈和音乐剧。 她曾担任舞蹈教师，教授爵士舞、芭蕾舞、宝莱坞舞蹈。Charlotte很高兴能成为贤院的一员，成为一名学院导师。她希望为学生和员工创造一个优质的生活环境。

王冰倩老师毕业于哈佛大学，获教育学硕士学位，主修语言与读写能力研究。 在美国期间，她曾工作于哈佛大学教育学院实验团队，利用神经学和行为学原理研究双语学习对认知能力的影响。 她本科毕业于北京师范大学汉语言文学专业，持有国家高中语文教师资格证，在母语和非母语的中文教学方面有着丰富的经验。 王冰倩老师曾就职于清华附中国际部，任教十年级语文兼班主任工作。她专注于建立善于合作、勇于探索、文化多元的学习环境，并致力于学生语言、心理、认知能力的全面培养。 王冰倩三年前开启了瑜伽之旅，她相信平和的心境会带来充满活力的人生。她还是一个宠物爱好者，与两个活泼的伙伴住在一起——一只兔子和一只柯基。

加入惠立前，史瑾老师就职于杭州一家公办初中，多年的工作经验使她训练了扎实的教学基本功并掌握了多样灵活且有效的语文教学方法；多年的班主任工作经验亦提高了她的沟通、组织和领导能力。在职期间，她获得区级优秀教师的称号，她撰写的论文获得市一等奖、省二等奖。她曾承担浙江省教育厅组织的“百人千课”名师送教任务，拥有浙江省中小学心理辅导B证资格证书。 史瑾老师本科毕业专业是汉语言文学，业余时间她也教对外汉语，考出英语六级后，她学了两年多日语。 旅行和游泳总能带给史老师快乐让她感到放松。个性上，她开放、包容、有耐心，她总率先考虑学生的需求、爱好和长期发展，她熟悉浙江省中小学语文教学的理论和实践。与学生相处带给她快乐，她相信在教育岗位上自己可以影响更多的人。

马凌燕硕士毕业于陕西师范大学,语言学及应用语言学专业，她执有国家高级中学教师资格证书和国际汉语教师资格证书。她曾在韩国利川高中担任中文教师，也曾在韩国英汉双语学院担任中文教师，国外工作经历提升了她的教学能力，激发了她对各种教学方法的研究和探索。通过教授小学、中学、高中等不同阶段的学生，她对教育有了更深刻的理解。她希望自己可以不断学习，不断进步，不断探索更好的、更适合中国学生的教学方法。她是一位充满活力，富有爱心的老师。她希望可以帮助学生成为自学自励，主动有为的人。

刘姗，北京语言大学汉语国际教育硕士，先后任教于土耳其伊斯坦布尔的孔子学院、美国南卡州沉浸式公立特许学校。获有高级中学语文教师资格证。 她拥有两年的国际教学经验以及多元的文化体验，擅长浸入式教学模式，兼备对双语文化的理解力，适应国际交流的多元环境。在教学中，她始终保持高昂的教学热情，坚持以学生为中心、寓教于乐的教学原则; 运用多种教学方法调动学生好奇心，将知识与实践相结合，有效提升学生学习积极性。 工作之余，她热爱旅游、摄影、手工。弹吉他是她放松心情、缓解压力、保持愉悦的秘诀。

熊老师本科毕业于长沙学院，硕士毕业于宾夕法尼亚大学教育专业。她致力于终身教育和终身学习，也身体力行地向学生灌输这一理想。闲暇时间，熊老师热爱阅读、烹饪和慢跑，喜欢与家人共度美好时光。 在美国任教7年后，熊老师决定回到中国，成为改变中国教育的积极力量。她惊喜地发现，杭州惠立学校的双语教学模式与自己过去的教学经验高度契合。熊老师不仅有在小学和中学教授中文的经验，还有多年任教五年级数学和科学的丰富经验。在此前的岗位上，熊老师也是夏季课程委员会的一员，协助构建了K-9中文语言艺术课程和K-5数学和科学课程。熊老师希望能将自己在美国的丰富经验和实践带到惠立学校，为中国的双语教育贡献力量。

王飞燕，毕业于南开大学汉语国际教育专业并获得硕士学位。她于2017年赴哥伦比亚安第斯大学孔子学院下设孔子课堂担任汉语教师志愿者，在任教期间，负责教授该孔子课堂三年级的汉语课程，并参与组织了汉语俱乐部、中国文化日、哥伦比亚中小学汉语桥比赛等活动。 在空余时间，王飞燕老师喜欢阅读和练习书法，如果有一个较长的假期，她会选择旅行去感受不同的文化。

张晓运本科毕业于西安交通大学，获中国文学和金融专业双学位；硕士毕业于北京师范大学，持有孔子学院颁布的对外汉语教师资格证。 张晓运曾在多种不同环境中进行中文教学，经验丰富，尊重并接纳多元化的文化。她深谙儿童心理，课堂生动活泼而发人深省，能耐心引导学生树立自信，因而深受学生欢迎。 张晓运认为，教育不是装满一桶水，而是点燃一团火。遵循这一理念，她不断激发孩子们探索世界的好奇心，鼓励学生多多提问、论证和研究，培养学习的热情和习惯。长期以来，她致力于研究培养儿童健康稳定的情绪和良好行为习惯的方法，并得出一些行之有效的方式和方法。 业余时间，她热爱书法，享受书法带来的宁静和愉悦。2019年，她在教师书法大赛中荣获二等奖。除了书法，她也喜欢户外活动，如远足，游泳和爬山，乐于迎接新的挑战。 张晓运认为，行动胜于言辞。她愿为学生树立榜样，以积极的行动影响学生，引导学生全面发展。 杭州惠立学校集思广益，是实现文化交流的最佳所在。能成为其中一员，她深感荣幸。让我们一起在惠灵顿社群发光发热吧！

王璇毕业于英国布里斯托尔大学，获得教育心理学学位。由于她的海外学习经历，她对西方和中国的教育差异有着深刻的理解。在毕业论文中，她对影响中国学生批判性思维能力的因素进行了调查，详细讨论了中国以美德为中心的学习与西方以任务为中心的学习的差异。她坚信应该将中国与西方教育模式的优势部分结合起来，以促进学生的发展。 在研究生学习之前，她曾在金宝贝担任早期教育指导师，在此期间，她领会了快乐学习的理念，赞同在教学中需要使用有趣的活动。只有有趣的课程才能激发孩子的好奇心和注意力，全身心参与进来，来获得进步。

黄嫣然老师取得北京语言大学中文教学硕士学位。读研期间，黄老师受国家指派前往美国密歇根开展中文浸润式教学项目，这激起了她对国际教学的动力和热情。2019至2021年，黄老师在英国伦敦的Gumley House Convent School学校任教，为100多名初中学生开展GCSE课程和剑桥Pre-u课程的中文教学。此前，黄老师曾在广州的一所中学国际文凭课程（IB MYP）学校任教，为七年级和八年级学生开展中文课程和书法课程，并参与了广东省教育研究院的国际化课程研究项目（No. GDJY-2015-A-b028）。黄老师充分认识到培养学生批判性思维和创造性思维的重要性。 黄老师秉持终身学习的理念。闲暇时间，她喜欢读书、弹钢琴和弹吉他。

Matthew老师来自英国，专注于小学教育，本科毕业于林肯大学传媒专业，荣获荣誉学士学位。自从他于2012年第一次来到中国，他便很快爱上了中国。 Matthew老师非常注重为学生设计个性化的学习方案，认为每个学生都来自独一无二的环境，坚信所有人都有学习的权力，都要适当地被挑战以激发潜能做更好的自己。Matthew老师狂爱读书，他在英国和中国的丰富经历中，都致力于让学生们爱上阅读。他会与学生分享读书的感想，敞开一片天马行空的天地。 课堂之外，他热爱烹饪，还能想到方法找到在中国购置不到的食材；他喜欢戏剧和即兴表演，还曾在2019年杭州的多场戏剧中登过场，2020年时还开始了自己的即兴喜剧博客，这还多亏了多年来玩《龙与地下城》和其他桌牌游戏的丰富经验。Matthew老师的妻子不久前刚刚诞下他们的第一个孩子，因此Matthew老师常常在杭州街上陪家人和宠物狗一起逛街。

在过去的15年里，Hamish一直在韩国、新加坡、泰国、蒙古、卡塔尔等国工作。虽然他的专职工作是一名班主任教师，但他拥有在英语非母语国家教授小学英语和商务英语的工作经验。在加入惠立前，Hamish在其它学校担任文学课程及学习主管，负责协调教学目标与国家课程体系，寻找影响学生学习的不良因素。 Hamish拥有Canterbury大学政治学学士学位，诺丁汉大学教育硕士学位以及PGCEi证书。他的毕业论文将英语作为附加语言与课堂环境中的语境和综合语言学习进行了比较。他持有两张英语教学证书，一张是小学英语教学证书，另一张是商务英语教学证书。 Hamish喜欢英语。到目前为止，他已经发表了一首诗歌，出版了一本短篇小说集。去年，他参加了在曼谷举行的诗歌大会，并进入了三轮比赛的决赛，收获了宝贵的经验。他对表演充满热情，曾执导过三部小学阶段的戏剧作品。此外，他还曾组织策划多场校际辩论赛。

Kaz从2003年开始任教，先后在泰国和中国的国际学校和双语学校工作过。他以优异的成绩从诺丁汉大学教育专业硕士毕业。Kaz 自 2011 年以来，先后担任过小学教师、中学教师和中层领导干部，并曾在三所不同学校担任 EAL 协调员。Kaz还担任过四年级国际小组组长，也是小学领导团队的一员。他在诺德安达（Nordanglia） 工作了 10 年，并因其在分校担任 EAL 负责人的杰出工作而获得杰出贡献奖。Kaz 的大部分教学生涯都在为EAL 学生服务，他坚信双语制对儿童来说是非常有用的工具。所有儿童，无论他们的英语水平如何，都有权学习适合其年龄的课程，并予以适当的辅助和支持。 Kaz 的大部分教学生涯都致力于研究为各级双语语言学习者规划多样性课程，并探究如何帮助语言学习者学习英语授课课程。Kaz自己有两个双语孩子，他们都在加入双语学校两年内学会了写中文。因此他非常了解双语学习者面临的挑战以及流利使用第二语言的好处。Kaz 很高兴能在中国工作，从 2003 年来到中国，就开始学习普通话。他还是一名前专业吉他手和鲁特琴手，曾在伦敦皇家音乐学院学习音乐。他仍然是一位热爱音乐的音乐家，喜欢演奏音乐、听音乐并为正在学习乐器或需要参加演出的学生提供支持。业余时间，他喜欢与家人一起旅行，了解不同国家和城市的迷人文化。

从伯明翰大学（University of Birmingham）希腊罗马研究专业毕业后，Daniel在酒店、零售和商业管理等领域担任过不同的职位。然而在2000年，当他拿到了RSA/CELTA证书，他发现了自己真正热爱的职业是教师。在一所英国私立学校工作了一个学期之后，他花了两年时间在东京教各个年龄段的学生，然后又在台北的一所幼儿园教了一年的英语课程。Daniel回到英国后，在赫尔大学(University of Hull)拿到了教育学硕士学位证书，此后一直在英国各地授课，包括赫尔、布拉德福德和朴茨茅斯，也曾在英国国际学校任教。他有幸教过来自不同社会、经济背景和国籍的孩子。在他的职业生涯中，Daniel曾在不同时期负责领导历史、音乐、为学习而谈话(一项旨在将谈话置于课程中心的项目)、阅读和数学。他的经历帮助磨炼了他的教育教学理念，使之发展成为一些核心信念，比如教育对学生的生活具有变革性的影响，所有的学习者都能成功，学校更广泛的作用必须包括在社群中培养他们尊重和负责任的品质等。闲暇时，Daniel喜欢读书，在乡间散步，关注朴茨茅斯足球俱乐部的起起落落(但通常都是低潮)。他一直对旅游、历史和文化感兴趣，也很期待着与妻子和两个年幼的孩子在美丽的杭州能够进一步感受这些乐趣。

Nick在澳大利亚昆士兰的阳光海岸做了15年的小学老师。他在布里斯班的昆士兰科技大学获得了应用科学(人体运动研究)和商业(市场营销)学士学位，并获得了两年的教育学研究生学位。Nick有丰富的小学教学经验，曾担任小学3、5、6年级的教师。然而，他的专长是教小学高年级段的学生，能够很好地帮助他们提升学术成绩和发展个人技能，为后续的初中生活做好充分准备。他还对体育运动充满热情，曾教授学前班到8年级的学生体育课。Nick的教学哲学是确保孩子在获得学术和个人成功的旅程中感到自豪和快乐。 他的目标是使学生具备必要的技能，能够参与到一个全球化的、多元文化的社会中，并为社会做出贡献，同时塑造他们对学习的热爱。Nick与学生之间的融洽关系，以及成为最好的自己的期望，是他教学哲学的核心精髓，也是他在自己的生活中所坚持的。Nick和他的妻子热爱旅行，他们走遍了世界各地，还去了坦桑尼亚看望了他们的助养孩子。最近，他们休了一年的假，在南美洲和中美洲进行了广泛的旅行。作为一名海外板球运动员，Nick还在英国赫特福德郡生活了一个赛季。在英国期间，他曾在多个学校和俱乐部担任板球教练。Nick还喜欢通过各种运动来保持健康，包括健身、瑜伽、骑自行车和徒步旅行。他喜欢户外活动和参加团队运动。Nick和他的妻子很高兴能加入惠立学校和惠灵顿外籍人员子女学校。他们期待在国际环境中教学的机会，也会利用自己在教育和生活方面的国际视野充分发挥自己的独特技能，为学校发展做出贡献。

在加入惠立前，Darren曾在Worcestershire的一所较大规模的小学工作，在OBE Val Weddell Hall的领导下，为来自不同背景的孩子提供学习上的帮助。在过去的两年里，他负责教授四年级和五年级的学生。在此期间，他参加了教师快闪活动和世界图书日的YouTube视频拍摄，与Pudsey熊一起接受接受采访。他还曾组织家长参加主题研讨会，组织明星之夜，担任慈善部门的负责人，为国内外的慈善项目筹集资金 Darren在从事了10年的零售管理工作后，接受了小学教师的培训，以一等荣誉学位从Worcester大学毕业，实现了自己成为一名教师的梦想。在上学期间，他在马达加斯加担任了三周的志愿教师。他致力于将创造力融入课堂，保持孩子学习的动力。他认为，使用主题式的教学方法能够很好地帮助他将所学知识付诸实践。 他热爱运动，尤其是足球和高尔夫球，并喜欢通过参加其它户外活动，如:长曲棍球、泰格橄榄球、躲避球、网球来表达他对运动的热爱。他认为，让孩子保持健康非常重要，坚信身体健康和心理健康息息相关。

Angy毕业于伦敦大学金史密斯学院，主修外国语，获硕士学位。毕业后，她在伦敦开启了教学生涯，有五年教学经验。她教过小学各个年级的学生，因而非常理解小学学生从低年级到高年级的整个学习历程。 从特殊教育学校，到意大利北部的国际双语学校，Angy曾在许多不同类型的学校任教。让她引以为豪的是，在不同的教育场景中，她都能大展身手，使用合适的教学工具，采用最佳的教学策略，将教学实践变得丰富多彩。Angy喜欢观察每位学生的学习风格。她在伦敦接受过英国全国自闭症协会的培训，明白不同的课堂策略和工具对不同的学生个体的作用。Angy认为要让每一位孩子在学有所长的同时，认识到自身不足，为他们提供支持——这一点至关重要。 闲暇时间，Angy喜欢参加慈善团体组织的运动项目。她曾完成了半程马拉松，多次完成15公里长跑，数次参加单车骑行挑战，为癌症研究等慈善团体募集资金。Angy常常挑战自己，还与儿子一同进修跆拳道，且双双获得跆拳道黄带级别。在Angy看来，只有不断自我激励、为目标奋斗的家长，才能将这种精神灌输给孩子们，激励孩子不断进取。加入惠灵顿杭州校区，Angy非常开心。她要满怀热情地迎接美好灿烂的新学年，充分利用各种机会引导学生，辅以他们迎接未知挑战的勇气，成为杰出的全球化公民。

Charles老师在家乡纽卡斯尔的诺森比亚大学获得教育硕士学位，随后两年曾在伦敦西区担任小学教师。Charles对国际教育的热情源于在美国佐治亚州立大学学习历史专业的第二年，正是这段经历让他认识到了跨文化交际在教育中的重要性。Charles老师曾在伦敦诺霍特区和伊灵区工作，进而秉持自己的多元文化教育理念。在多民族聚居的社区环境中，他亲身体验到学习环境的多元化对包容和开放心态的积极作用。Charles老师专攻历史，始终在教学中贯穿主题化教学，并融汇各种关键技能。Charles老师相信，将小学课程中的不同领域融合在一起，学习的效果就能得到强化，进而适用于各种不同场景。 教学之外，Charles老师有着丰富的兴趣爱好，比如从小就喜欢长跑，还多次参加了长跑竞赛。健身之外，他还喜欢弹吉他、骑单车、绘画，最近还迷上了搭建、修复电子产品。Charles老师认为课余活动非常重要，常常鼓励人们发掘自身爱好，并认为鼓励孩子们追求自身爱好、激发他们的好奇心，有利于提高孩子们对教育和人生的积极态度。Charles老师酷爱旅行，有着开放型的全球视野，非常激动能在2020年夏天来到中国杭州执教。作为一名教师和全球公民，他非常期待在惠灵顿校区工作。未来，Charles老师希望能沉浸到中国文化中，享受惠灵顿校区丰富多样的校园生活，进一步提高自己的教学，拓展自身职业生涯。

Krystle Niksch在南非伊丽莎白港出生并长大。在纳尔逊·曼德拉都市大学(Nelson Mandela Metropolitan University)获得教育学学士学位后，Krystle开始了她在卡塔尔的教学生涯。尽管她的计划是只在国外工作两年，但她发现自己被那里的文化、生活方式和旅行的便利迷住了。于是她继续在卡塔尔的一所国际学校担任小学教师，度过了整整五年的美好时光。Krystle对多元文化和宗教多样性非常着迷，也为能在国际环境中与来自世界50多个国家的儿童一起工作感到幸运。Krystle喜欢和学生们一起工作，总是让自己忙于学校社群的各项活动。她担任过田径和铁人三项的教练，并喜欢为她的团队组织不同学校之间的体育赛事。和英语一样，科学也是Krystle的爱好之一。她曾经为二年级学生制定教学和学习计划，以激发他们对科学的热情。对她来说，创建一个以学生为中心、注重更多实践活动的教学计划是一项有意义的任务。看到学生们在科学上取得进步，更自信地使用正确的科学术语来解释他们的发现，建立科学联系，并在学习中获得乐趣，这是她很喜欢的一件事。在课堂之外，Krystle喜欢通过跑步和练习瑜伽来保持活力。她坚信，把她的一些瑜伽练习带到课堂上可以帮助改变课堂氛围。瑜伽通过精细和大肌肉运动的控制来帮助协调身体的各个部位，它能够帮助增加学生的力量、灵活性和身体意识，同时也能够培养孩子注重身体健康的意识。Krystle认为教室应该是一个平静、安全、快乐的地方，在这里我们可以一起发展专注力，学习更好的沟通和解决问题的技能。能有机会来到中国，在杭州惠立学校开始她的新旅程，Krystle感到非常幸运。她期待着在一个新的、具有多样文化的环境里，和优秀的同事一起工作，成长为一名更加优秀的教师。

渝鹭飞于2016年在克拉克森大学毕业，获得教育文学硕士学位。同年，她也获得了北京师范大学的汉语国际教育硕士学位。她对杭州的喜爱源于在浙江工业大学的四年大学生活。渝鹭飞拥有美国纽约州中文7-12年级的教师资格证，她的1-6年级教师资格证也即将审核通过。她有3年面向多元学生群体的教学经验。她是一个热情、富有活力的语文老师，她致力于帮助学生充分发挥他们的潜力，并成为有学识的、有责任感的全球居民。渝鹭飞也是一个乐于阅读、写作和旅行的探索者。业余时间，她喜欢在书本或世界中探索新事物。

Bridget本科毕业于悉尼科技大学沟通学术学位，硕士毕业于悉尼大学教育专业。Bridget曾在澳大利亚东海岸科夫斯港的海滨小镇担任英语和历史教师，积累了丰富的教学经验，将一批学生，从七年级入学教至他们12年级毕业。这期间，Bridget老师的工作亮点包括指导辩论队赢得国家级赛事冠军，提供去悉尼的剧院观看现场表演的机会，组织一年一度的首都堪培拉七日游。其中90名十年级学生参观了历史、科学、政治学、文化、法律和艺术等领域的顶尖机构，加深了对它们的了解。Bridget曾为各个年级的学生担任英语（语言与文学）教师和历史教师，她非常热爱这两门学科的教学工作。她教学的核心是为学生创造出找到自己“声音”的机会，引导学生吸取经验教训，积累成功经验。 此外，Bridget老师相信，仅拿成绩无法衡量成功，无论在哪个领域，学生尽全力做到最好的那份努力才值得我们重视。悉尼犹太博物馆和甘德尔慈善基金会曾挑选Bridget老师去以色列世界大屠杀纪念馆，接受大屠杀相关的教学培训。随后在2008年，应大屠杀研究国际学校的邀请在大屠杀纪念馆的国际教育大会举办研讨会，2010年再次应邀参与国际教育人员的研究生项目。Bridget老师以自身对大屠杀教育学的知识创建了针对12至18岁学生的学习项目，确保此类内容的教学是恰当而道德的；同时鼓励学生重视这种学习的意义。 作为学习组长，Bridget老师从2014年起便作为学校中层管理团队成员，参与了学校的提升项目，以便与学生、家长和教职员工建立起更为有效的联系。提高教学法的关键方法是虚心向他人学习，作为一名有资质的同行课堂评课员，Bridget老师常出现在同事的课堂上，学习同事们的教学经验，也帮助同事促进学生成长。Bridget老师热切期待将“地图下方”澳大利亚的风采带给杭州惠立学校的学生们。Bridget老师爱好众多，喜爱阅读、美食和旅行，尤其喜欢参观当地的历史景点，也喜欢在科夫斯港的沙滩漫步，与家人一起在澳大利亚的雪山上滑雪。

Mr. Edwards老师不仅享受教学的乐趣，还有着丰富的课堂知识体系；前者能从他成功的教学中略见一二，后者来自于他取得的两个学位——英语和科学教学的一级荣誉学位。在课堂教学中，他尤其重视教师指导和学生学习间的关键双向关系。他以自己的课堂和教学感到自豪。

Mr. Edwards的教学生涯始于在英国担任学习支持助理的时候，随后他前往威尔士接受培训。此后，他在多所英国学校担任关键阶段的老师，也曾在亚洲教学，并非常珍视这些宝贵的工作经历。Mr. Edwards的课堂引人入胜，围绕着尊重开展各项教学活动。他深信，无论何时，教书要先育人，重在培养全面发展的、优秀的人。勇气、决心和韧性是他在课堂中重点培养的关键特点。

闲暇时间，Mr. Edwards坚定地倡导健康的生活方式，喜欢参加休闲活动以保持身体健康。他酷爱读书和写作，希望能写一本鼓励年轻学生开放心扉的书。
 

Mr. Dean老师在美国密苏里州弗格森市长大，认为教书就像烘焙或做园艺一样，是一项赋予生命意义的重要任务。Mr. Dean曾在公立学校、国际学校和美国的大学任教，在教学之余也热爱担任运动队教练。他从小热爱运动，曾在大学期间参加越野赛和田径赛。他曾参加了香港城市大学的国际写作项目，并取得写作类艺术创作硕士。Mr. Dean已出版一本著作，常在文学杂志上刊发诗歌和书评，现任文学期刊Transpacificism的编辑。目前，Mr. Dean正在撰写一本中学诗歌教学的书稿。他对知识的变革力量深信不疑，坚定地支持双语教育。他是位书迷，作品深受孟浩然、李白、杜甫等唐代大家和现代诗人蓝蓝的影响。闲暇时间，Mr. Dean喜欢在林间漫步、品茶、与儿子一同探险。

徐佳慧毕业于香港大学，主修IB对外汉语课程，并获得教育学硕士学位。她本科毕业于浙江师范大学。徐佳慧持有国内语文学科和英语学科教师资格证书，及IB教学证书。在香港期间，她曾在香港弘立书院担任IB MYP中文实习教师，并成为香港大学教育学院中文教育研究中心SSP项目研究助理。 徐佳慧曾就职于深圳一所国际学校及杭州一所民办学校，担任双语教师。在教学过程中，她注重培养学生批判性思维和解决问题的能力。在业余时间，她喜欢音乐和跳舞。

教育背景：裘燕兰，硕士研究生，毕业于杭州师范大学初等教育学院，主修小学数学教育。 工作经历：曾在杭州娃哈哈双语学校（简称：WBS）工作4年。经过第一年的工作历练后，成为了WBS第一位年轻的班主任教师，独立承担起一个班级的工作。第三年，因工作踏实、主动，被提升为年级组长、数学备课组组长，承担起整个年级的事务与数学备课的压力，这大大提升了我的沟通能力、组织能力及数学业务能力。 兴趣：旅行、数学阅读、探究数学实验课

夏佳老师研究生毕业于中山大学，生物化学与分子生物学专业。她有多年研究基因多样性和海洋资源保育工作的经验。她也因为出众的学业表现获得了国家奖学金等荣誉。她的本科毕业于南京师范大学，是国内师范类的知名院校。

汪凤敏老师毕业于长春师范大学，她的专业是数学与应用数学，她获得了双语数学教师资格证。她从2011年开始在广州的一家国际学校教学，她主要教授了IGCSE和A-level数学，在2013年担任过该学校的数学组长，她也组织了学生参加了滑铁卢等国际数学竞赛，大部分同学都获得了奖牌。从2014年开始来到杭州的一所国际学校继续教授A-level数学，曾担任过该学校的数学考试考官。 汪老师教过的学生大部分去了英国前五十的学校，例如帝国理工，伦敦大学...她喜欢教学，有耐心，喜欢和学生们相处。她平时喜欢英语，自学雅思，考到了雅思7分。2018年8月她加入杭州惠立学校，她为自己是惠立学校一员感到自豪。

Katy毕业于利物浦大学切斯特学院，获四年制教育学荣誉学士学位，随后进入柴郡一所小学任教，有十八年教龄。在同一所学校任教十数年，Katy看到的不仅仅是学生们在短短一年内取得的进步，有时候还能有幸见证一整个家族在多年间获得的长足发展。这对Katy而言是弥足珍贵的经历，也让她深刻认识到家校联系在教育环境中的积极作用。作为一名小学数学教师，Katy不断鼓励并培养学生对数学的热爱，实施贯穿小学各个年级的相应项目。渐渐地，孩子们开始学会思考，陈述自己的思维，建立起数学联系，数学能力日渐提高；看着孩子们的成长和与日俱增的自信，Katy觉得无比欣慰。除了数学之外，Katy十分热衷于应用技术。她发现，在课堂上使用恰当有效的技术手段能实现立竿见影而持久的效果。在英国工作时，Katy主持了许多项目，向其他学校的教师分享了该方面的经验和技能。她还希望能向杭州惠立学校的同事们展示这一技能。Katy从小就喜欢参加竞技运动，因而一到学校，就被任命被校体育带头人。过去五年中，Katy不懈努力，助力学校成为镇上首所赢取知名的校园白金联赛的学校。除此之外，Katy还热爱烹饪，会尝试做一些当地的特色菜品。在同一片区域工作多年后，Katy更加渴望能开启新的发现之旅。来到中国杭州，体验到不同的文化，Katy非常开心，期待能加入杭州惠立学校，尤其是加入数学部门，与志同道合而知识渊博的同事们共事。

王珂薇老师毕业于浙江工业大学，毕业后加入杭州新东方成为一名数学老师。她自2018年加入杭州惠立，并在2020年获得开发区优秀教师的称号。

姜倩是一位年轻，充满激情的全科教师。她本科就读于南京大学物理学院并于2014年获得保研资格，读研期间每年都获得校级奖学金，于2017年硕士毕业。在读研期间，她同时于学而思教育集团担任数学老师。现在她已经是一位教龄超过4年的数学老师，并且仍然和她以前的学生及家长保持着良好的关系。她相信家校之间的良好沟通对学生的健康成长非常有利。她也相信每个孩子都是独特的，每个孩子如果都能找到最适合自己的学习方法、学习习惯、最感兴趣的学习内容等，那么他一定能成为最好的自己。 在闲暇时间，她喜欢为家人烹饪美食，她也喜欢运动，尤其是羽毛球。

蓝旻上老师研究生毕业于华威大学，在生命科学学院主修食品安全。她有着深厚的学术背景，曾在美国Barstow高中教授了一年的数学。在此期间，她多次辅导学生参加加拿大数学竞赛，并当选为最佳教师。此外，她还曾在浙江大学国际课程学院教授了两年的SAT和AP微积分。这些工作经历使她对国际教育体系以及数学教学有了更加全面、深入的了解。蓝旻上老师擅长与学生和家长沟通。在业余时间，她是一个音乐爱好者，擅长唱歌及演奏乐器。

徐威毕业于武汉理工大学，获材料成型与控制工程学士学位。他也获得了初中数学教师资格证。 在对教育热情的指引下，毕业后他参加了“美丽中国”项目，在云南大理一所初中任教两年。他发现他非常适合当老师，很享受和孩子们在一起的时光，他也可以很自然地与学生建立亦师亦友的长期关系。之后，他在杭州汉基国际学校担任辅导老师，他亲身见证并参与了正向教育如何融入并影响学生的日常生活。他还积极参与支持学生在校的学习，熟悉在国际背景下的教的学。 他相信每个孩子都有潜力成长为一个独特而完满的个体。他会努力发掘孩子的长处，并为他们提供适当的成长环境。

王艺老师于2015年在西安外国语大学获得本科学位，2017年赴美国在纽约州奥尔巴尼市的克拉克森大学完成了她的教学硕士学位(Master of Arts in Teaching and Learning)，王老师有两年美国公立学校的教学经验.  2016-2017学年，她在美国纽约州奥尔巴尼市一所“基于项目式学习(Project-based Learning)”的公立学校任教，2017-2018学年，王老师在位于美国马萨诸塞州阿默斯特市一所公立浸入式学校(Immersion School)任教，并负责整个三年级的数学和科学教学工作. 王老师很喜欢去世界上各个地方旅行并感受当地的文化，她去过神秘的百慕大也去过阿拉斯加和北极圈. 王老师平时也很喜欢做志愿活动，她在2012年的时候去了埃及开罗的一所孤儿院做了三个月的志愿者，也曾经在陕西历史博物馆做了三年的志愿讲解员. 王艺老师还有一只可爱的柯基！

罗晓老师于2004年进入武汉大学生物学基地班进行本科学习，2008年获得了香港中文大学微生物系的全额奖学金并前往攻读硕士学位。毕业后她曾任职于香港中文大学，深圳明德实验学校，伦华教育集团以及耀华国际学校。她拥有深圳教育局颁发的教师资格证，还拥有英国诺丁汉大学的国际教育PGCE证书。此外，她拥有中学一级教师职称。她热爱教育，擅长启发式教学以及实验教学，致力于在课堂上培养学生的科学素养与逻辑思维。

Mr Hetherington老师曾担任行为管理主任和部门主任等管理团队成员、关键阶段科学组长等职务。他希望能让每一个孩子都发挥自己的潜能，并积极发展教学方法，保障促进学生的发展。 Mr Hetherington曾就读于卡迪夫大学生物化学和药学专业，并获得布莱顿大学化学学位教师教育证书课程（面向16岁及以上学生）。他曾担任过GCSE化学、物理和生物课程与A level的化学和物理课程的老师。Mr Hetherington以取得教育硕士学位，他的学位毕业论文关注的是学生行为和提高学生各科目参与度的方式。同时，Mr Hetherington即将取得英国全国中层领导执业资质，其项目重点是如何通过提高技术在科学课上的使用强化学生的表现。 Mr Hetherington曾数年参加半职业橄榄球赛，并在英国最大的几个橄榄球场上比赛。近年来，他转而参加竞技举重活动。

加入杭州惠立学校之前，Mr.Richards曾担任多个学校的学科负责人达14年。同时，作为教师联盟的成员，他也用自己的信息技术专业知识和商科背景知识支持其他的学校。 在进入教育行业以前，Mr.Richards在一所大型企业担任经理一职，曾成功经营一所自己的公司。 他曾在学校负责幸福关怀工作，致力于帮助学生激发自己的天赋和潜能。他最注重的是学生的自信心、自主决断力和意志力，相信这些品质可以通过教育和学习加以培养。 Mr.Richards相信每一个孩子的独特性，希望通过他的知识技能、对教育的理解和专业帮助学生充分激发他们的潜能。 他喜欢接受挑战，喜欢游泳和健身。但他最热爱的是旅行和从不同的文化中得到新的灵感。他热衷于培养新的技能，探访丰富多彩的大千世界。

Ms DeborahBauman 出生在土耳其一个青翠的橄榄园，在那儿度过了充满冒险、探索、创造回忆的童年时光。 她拥有凯恩大学的教育学硕士学位以及泰勒大学的艺术教育学士，期间她曾前往意大利奥尔维耶托学习艺术和艺术史。在大学本科毕业后，她担任小学至高中的艺术老师，设立社区艺术工作坊，为贫困学生提供便利的市内艺术项目，同时经营着自己的陶艺工作室，时常会在艺术博览会和各种活动中出售自己的作品。Ms Debby Bauman希望营造社交及创造性成长的氛围，旨在通过艺术将学生培养成跨文化合作的全球公民。在加入杭州惠立学校之前，她和她的丈夫Michael受全球教育的影响，全家一起搬到了上海，并在上海更新学校担任了三年的小学艺术老师。Ms Debby Bauman会说土耳其语和法语，同时也期待着学习中文。她的创作领域涉猎广泛，包括水彩画、大理石纹样艺术纸制作、陶艺等。不仅仅对艺术充满热情，她也喜欢和加入一起远足、打排球，举办家庭聚会等等。Ms Debby Bauman和她的丈夫以及两个孩子非常高兴能够成为杭州惠灵顿大家庭的一员。

Mr. Davis老师荣获设计工艺教育一级荣誉学位，持中学学位教师教育证书（PGCE），在英国有16年以上的教学经验，为幼儿园至16岁以后学生提供设计工艺教学，教学范围包括电子设备、产品设计、系统控制、A Level课程等。此外，Mr. Davis还在食品技术、信息通讯技术和计量等领域有丰富的教学经验。

Mr. Davis曾在英国德比郡的中学有数年教学经验。过去六年中，他曾担任位于南德比郡的一所英国顶尖预备学校的部门主任。他通过工作坊的开设，积极培养学生的自信心和技能，提高学生的创新能力和自主解决问题的能力，鼓励学生勇敢地进行尝试。Mr. Davis曾多次成功引导学生争取设计工艺奖学金，还曾负责管理学校的绿色力量赛车比赛队，赋予学生设计、组建、开自己的电子赛车的机会。他还积极探索赛车类活动促进学生对工程学理解的多种方式。

在开启教学生涯前，Mr. Davis曾在医疗工程领域工作，任职于英国国民保健署和一所专攻放射疗法设备的大型国际公司。

闲暇时间，Mr. Davis喜欢户外活动，如露营、徒步和跑步等，也喜欢旅游、读书等。

Alejandro对教学和艺术有着高涨的热情，深信人人都能唱歌、作曲。在教学过程中，Alejandro贯彻全人教育的理念，确保每一位学生都有参与感和被认可感，进而在学业上不断进步、精益求精。 Alejandro出生于哥伦比亚亚美尼亚城，曾随家人在国内多次搬家，最终定居麦德林市。2005年，Alejandro从哥伦比亚复临大学（UNAC）毕业，获音乐教育学士学位，随后在小学和初中任教，担任音乐教师。2008年，为了提高英语语言技能，Alejandro前往伦敦，在John Keble小学任教。在此期间，他成功创建了校音乐部，组建了一支优秀的合唱队，并带领该合唱队参加区内比赛，赢得了优胜名次。随后，Alejandro在位于伦敦的伊顿公馆预备小学任职，担任音乐主管。现在，Alejandro加入杭州惠立学校，成为惠灵顿（中国）的一员。 Alejandro擅长声乐、合唱、作曲和戏剧，是一名职业男中音歌唱家，他的声音洪亮有力而不失柔美，可谓深入人心。他有极强的舞台表现能力，能很好地引起观众的共鸣。Alejandro从小开始学习声乐，富有音乐天赋。2008年到伦敦后，他加入伦敦爱乐合唱团，在皇家阿尔伯特音乐厅和皇家节日大厅等多个不同的舞台登台演唱。Alejandro曾在众多轻歌剧和一些歌剧中献唱，还曾作为主要角色在一出爱好者版本的音乐剧《亚当斯一家》中演唱。 闲暇时间，Alejandro喜欢交朋友、旅行、学习语言和观看电影。除了音乐之外，Alejandro最喜欢的不外乎享受美食了！ Alejandro非常认同杭州惠立学校的价值观和特质。能在这所优秀的学校工作，他感到万分激动。同时，他热切期待着能学习中文，激发他人对音乐的热爱。

Robbie获音乐制作文学学士学位，音乐制作高级证书和国家音乐技术三级证书。Robbie完成学位教师教育证书课程（PGCE）后，在西北英格兰担任初中音乐教室和音乐部主任，有五年教学经验，在多所学校积累了丰富的教学经验。Robbie曾在一所以音乐见长的顶尖学校学习，擅长建立以学生为中心的学习和评估机制，培养独立务实的学生。 Robbie的第一份工作是管理整个音乐部门。他利用各种技术提高学生参与度，改善音乐呈现效果，同时负责规划新项目，组建更大的艺术表演团队，为学生寻求公开演出的机会。Robbie常与全校各部门协作，让学生在校内就能体验到全面教育的福利。加入杭州惠立学校之前，Robbie担任英国湖区一所大型学校的音乐部主任，负责7年级到13年级A-Level学生的所有音乐表演，为各种各样的学生开发内容不同的项目。此外，Robbie还负责大型现场直播表演，如大型校园音乐剧、学期音乐会、节日音乐会、学生庆典，以及在当地节日和盛事场合的校园表演。 在从事教育行业之前，Robbie以艺人和DJ的身份游遍了英国和欧洲，并通过多家知名唱片公司发行原创音乐，在英国BBC广播一台和BBC数字广播一台播放。他的音乐还曾被用作电视广告音乐。 凭借对音乐的热忱和在音乐界和教育界的丰富经历，Robbie将通过一系列多样化的音乐活动，赋予学生自信，引导他们获得学业成功。 除了创作和表演音乐外，Robbie热爱美食，喜欢健身、打羽毛球，喜欢看足球赛，也喜欢踢足球。 加入杭州惠立学校，Robbie无比开心。他愿助力学校持续发展，与出类拔萃的同事、学生和家长共事。这所学校有世界顶尖的设施，有追求卓越的优良口碑，是有智慧和壮志的孩子们的不二选择。能成为其中一员，Robbie不胜自豪。

Lisa是一名澳大利亚籍教师，在小学、初中和高中有17年的日语和舞蹈教学经验。她拥有艺术学士学位(舞蹈)和教育学士学位(中学)，副修日语。她非常自豪和高兴能够在培养孩子走向个人成功的过程中，同时还担任各种管理角色，并发现了自己对中学年龄段（13-15岁）的教学热情。Lisa已经担任了10年的中学协调员，管理教职员和学生。Lisa的教育理念是与她的学生建立持久的融洽关系，并期望他们努力做到最好。她也坚信，要努力帮助学生培养发展必要的技能，最终能够参与到一个全球化、多元文化的社会中，并为之做出贡献。 为了给学生树立这样的榜样，Lisa和她的丈夫一直很喜欢了解学习不同的文化。他们周游了世界各地。她还带领过许多国际学校的海外游学团，并在日本学习过两次。除了日语，Lisa还会说基础的西班牙语，她期待在惠立工作和杭州生活期间能够学习汉语。除了教授舞蹈这门学科的能力，Lisa还拥有很强的表演艺术背景。从五岁开始跳舞，有丰富的唱歌、表演和舞蹈经验，曾参与音乐剧表演和Eisteddfod活动，作为一个踢踏舞舞者和爵士歌手完成了理事会的检查。Lisa还能够为各种各样的活动设计不同水平的舞蹈。她喜欢定期参加瑜伽课，热爱健康的生活方式和户外活动。Lisa和她的丈夫Nick非常高兴能成为惠立/惠灵顿大家庭的一员，并期待有机会与杭州惠立学校和杭州惠灵顿外籍人员子女学校的师生们分享他们的知识、技能、热情和经验。

Mr. Thaxter 一生都是表演艺术的积极贡献者。在取得音乐管理本科学位后，他又获得了世界100强学校的教育研究生证书。毕业后Mr.Thaxter 就开始了教育工作，在美国担任音乐老师。他曾教授5-17岁不同年龄段的学生，鼓励他们走上舞台，运用表演艺术来表达自己。之后，Mr.Thaxter来到了杭州，在这里继续教学4年。 Mr. Thaxter深知每个学生都是独立的个体，重视学生个体教育的需要。他致力于租金每个学生的学习进步，努力在课堂上创造温馨的学习环境，让孩子们能够自信的学习与成长。作为一名终身学习者, Mr.Thaxter喜欢挑战。自从他来到杭州，他已经完成了2次杭州半程马拉松，他也非常喜欢学习汉语。

靳睿婷老师本科毕业于四川音乐学院音乐教育专业，硕士毕业于俄勒冈州立大学，是一名钢琴家、歌手，其第二乐器为法国圆号，曾在读研期间担任俄勒冈州女子合唱团、社区合唱团和管弦乐队的指挥，并在公共音乐会中进行表演。靳老师有在国际学校担任高中音乐老师的三年经验，主要教授国际中学教育普通课程（IGCSE）音乐课程，其学生曾取得IGCSE考试的最高成绩A*。靳老师的许多学生获得英国皇家音乐学院演奏考级音乐理论证书，斩获各类国际音乐赛事的奖项。由于指导工作出色，靳老师多次荣获此类竞赛颁发的“杰出教师奖”，其中包括2020年李斯特青少年国际钢琴大赛（中国赛区）、2019年英国皇家国际艺术竞赛等。靳老师同时也在进行教学研究，近期发表了一篇名为《高中学生音乐课教学设计与心理发展》的研究文章。靳老师参与并完成了了多个培训项目，其中包括IB音乐课程培训、IGCSE音乐课程培训、奥尔夫教学法培训、Plano Kodály教师培训、合唱教师培训等等。靳老师是一所国际学校的学生会指导老师，组织了多项学校活动，培养了学生的领导力。靳老师还是浙江音乐家协会音乐等级考试的评审，也是浙江青少年艺术协会的评审。

在过去的三年里，Nathan Witter一直在伦敦的一所小学里担任班主任，负责体育和科学的教学工作。 他拥有伦敦Middlesex 大学运动康复和损伤预防学士学位，以及力量和体能硕士学位。Nathan在攻读Twickenham St. Mary’s大学小学教育PGCE证书前，曾与顶尖职业足球运动员一起工作。 向孩子们推广健康而积极的生活方式，是Nathan从事教育事业的根本原因之一。他曾指导各个年龄段的学生，从小学到中学，并在教学的过程中践行自己的教学理念。 Nathan借助自己的专业知识，为学生的学习过程注入想象力和热情。他相信，保持孩子对学习的兴趣是培养他们独立学习能力的主要途径。 Nathan热爱所有运动。他特别喜欢足球、橄榄球、综合武术，在这些运动中拥有较高的竞技水平。此外，他对旅游和了解其他文化很感兴趣，并将自己丰富的经历应用于日常教学中。 Nathan希望为惠灵顿杭州校区的孩子提供更多体育知识的同时，在中国迎接新的机会和挑战，展开新的生活，积累更多教学经验。

Christy来自苏格兰爱丁堡，有五年半的教学经验。他在斯特林郡的Balfron高中开始了他的教学生涯。不久之后，他在邓迪高中担任了体育教师，在那里他教授过幼儿园、小学和中学的学生。Christy通过不断地提高教学水平，积累了丰富的教学经验。在邓迪高中工作期间，Christy率先设计和实施了新的高级证书SQA(苏格兰资格认证局)体育课程，并负责该课程的后续调整、评估、考试和课程作业。Christy是UKCC二级橄榄球教练，曾带领他所在的邓迪高中U16青年队参加了在苏格兰国家体育场举行的2018年苏格兰学校杯决赛。在决赛中，他们以微弱劣势输给了以橄榄球出名的乔治·沃森学院。作为体育部主任，他负责编制、实施和管理全校的课外体育活动计划。 在体育部，Christy还负责组织了首届体育奖项颁奖晚宴，以提高学校体育学科的整体形象。现在这已发展成为一个既定的年度活动。安迪·尼科尔（英国和爱尔兰雄狮队和苏格兰加尔各答杯冠军队长）曾在这一活动上发表致辞。作为一名教师，他的理念是为学生提供一个吸引人的、激励人的、具有挑战性的和积极的学习环境。在这个环境中，学生可以充分发挥他们的潜能。他坚信，体育教育和体育运动有助于发展孩子的身体、情感、心理和社交能力。他希望他的学生们能发挥出自己最大的能力，成为具有创新思维和在社交方面有自信的人，希望他们能够坚持学习一辈子并拥有国际化的思维方式。他致力于提供一流的教学，努力确保每个学生在体育运动领域都能够茁壮成长，充分发挥他们的潜力，并追求卓越。他积极参与并拓展课外体育活动。 Christy非常喜欢参与学校的课外活动，他曾到世界各地参加体育活动以及其他部门的活动，包括参观南非、美国和一些欧洲城市，比如巴黎、阿姆斯特丹和巴塞罗那。他对新的国家和文化感到兴奋，也非常期待在杭州开启自己职业生涯的新篇章。在工作场所之外，你会在橄榄球场上、橄榄球场边或高尔夫球场上看到Christy。从很小的时候起，Christy就一直是一个热爱运动的人。他曾代表爱丁堡橄榄球队和埃克塞特大学参加比赛，但最近他开始接触长跑。Christy在2015年完成了赫尔辛基马拉松比赛，但他必须承认5公里和10公里的距离才是他的强项！Christy非常高兴能加入惠灵顿这个大家庭，他期待在一个全新的环境中挑战自己，接触新的文化，与当地人交流(尝试当地的语言!)，体验当地的美食。

陈宣仰毕业于美国圣约翰大学, 取得体育管理硕士学位，中国地质大学（武汉）学士学位。中国国家一级运动员，美国游泳教练协会Level 1，2&3认证教练，她曾是一名游泳运动员，拥有超过15年的游泳训练和比赛经验，并多次参加国家和省级的游泳比赛，在全国大学生游泳锦标赛中获得甲组冠军和体育道德风尚奖。陈宣仰在中国和美国都拥有丰富的学术背景和教学经验，她拥有ASCA(美国游泳教练协会)授予的美国游泳协会年龄组领域的教练证书、水上救生证书，First Aid / CPR / AED证书和CDC（美国疾病控制与预防中心）安全训练证书。

陈宣仰曾作为志愿者参与美国游泳协会(USA Swimming Foundation)举办的Make a Splash青少年游泳普及活动和加拿大游泳协会(Swimming Canada)举办的泛美运动会选拔赛赛事运营和兴奋剂检测工作。毕业后，陈宣仰在美国Queens College和Manhattanville college任教青少年游泳发展项目，并组织队伍参加纽约大都会地区的青少年游泳联赛。在经历了不同体育文化的碰撞和身份转换之后，她对游泳运动产生了更为浓厚的激情和热情。 她始终认识到学术研究，交流发展和实施计划对成功的教练来说是密不可分的。陈宣仰很高兴能够加入惠灵顿杭州校区。她希望将这种体育精神传递给孩子们，并坚信体育运动不仅是一项终身技能，还可以推动孩子的身心变得更加强大和独立。

Jack毕业于爱尔兰考克大学，获四年制体育研究和体育教育学荣誉学士学位，毕业后在爱尔兰和西班牙的英国学校担任体育教师，有六年教学经验。期间，Jack接触到了不同的文化，积累了在不同的校园环境下教学的宝贵经验。 过去三年中，Jack担任英国纳瓦拉学校的体育主任，为5至18岁的学生上体育课，建立了学校体育项目。Jack希望能以其丰富的知识和专业素养助力杭州惠立学校学校的发展。 体育运动在Jack的生活中占据着重要地位。因而，他非常重视体育运动在儿童全人教育中的重要作用。儿童时期，Jack擅长越野跑步和盖尔式足球；青少年时期则热衷于橄榄球和足球。如今，Jack会定期进行单车骑行、跑步、游泳和瑜伽，希望为2019年的铁人三项首秀做准备。

White获英国达勒姆大学体育学位教师教育证书，曾在上海惠灵顿外籍人员子女学学校担任小学部和初中部体育教师，有五年教学经验。White大学毕业于天津师范大学，曾以青年铅球运动员的身份代表天津市参赛。此外，White持有威尔士足球总会（FAW）颁发的足球教练证书和中国国家救生员证书。 White有多年体育生涯和教学经验，曾与众多顶尖运动员一同训练，并在多种不同环境下工作。这些珍贵的经验让White深刻认识到教育带给学生的积极影响。 White热爱运动和教学。除此之外，他还曾在过去两年担任学院辅导教师，守护并激励学生享受校园生活。White为学生提供了出色的幸福关怀教育，未来也将不遗余力地继续支持学生发展。 White热爱各种各样的运动，尤其是田径运动、羽毛球、网球、足球和高尔夫球。此外，他也喜欢旅游，探索不同的文化，将自己丰富的经历带到教学活动中，在激励自己的同时，给学生带去启发。 White已携妻子Chang和女儿Lexie定居杭州，无比激动地在这座中国最美丽、最具活力的城市开启了新的人生篇章。

蒋老师很高兴能成为杭州惠立学校的一员，对于学校来说，这是一个非常重要的时刻，我们有机会在惠灵顿社区建立一个积极的、积极的学习环境。 蒋老师本科毕业于浙江大学教育学院获得体育学士学位，后去上海继续学习，研究生毕业于上海体育学院获得体育硕士学位。她在工作期间学习并完成IBPYP(国际文凭组织小学课程)培训，获得 “'Make The PYP Happen In The Classroom' Category 1 和 the PYP Assessment Category 2 证书。 在过去的8年里，她先后在上海复旦附中国际部和上海民办协和双语学校担任体育教师。她在过去的2年里， 担任上海协和双语学校体育组长，教授小学高年级IBPYP课程。此外，她还与上海国际学校体育联盟协会合作，组织和举办国际学校之间的体育联赛。 作为一名体育教育专业的教师，蒋老师帮助开发和实施了IB小学项目(IBPYP)体育课程，以鼓励和培养对体育的热情。 在她的教学生涯中，让蒋老师感到幸运的是，她在不同的环境中工作，拥有不同的教职员工和学生。她对教学充满热情，并愿意与学生在课堂内外进行体育和其他活动。 体育运动是蒋老师生活中非常重要的一部分。她喜欢在业余时间打网球和篮球，也喜欢阅读有关健康和健身的书籍。在她的学校生涯中，她一直对体育运动充满热情，经常参加各项体育比赛。

侯冬梅女士，体育教育学硕士，前新加坡花样游泳国家队主教练，国际花样游泳裁判员/教练员，荣获新加坡体育理事会颁发的花样游泳最佳荣誉奖，也是中国国家一级花样游泳裁判员。 她从五岁开始接受芭蕾训练，之后被选入天津花样游泳队，正式开始了花样游泳生涯，至今已有将近三十年的时间从事该专业。 她愿意让更多的孩子享受花样游泳的魅力,并希望通过花样游泳让每个孩子获得艺术气质和体育精神。

易君毕业于上海体育学院，运动训练专业，在游泳专业训练和教学上具备丰富的经验。同时他辅修网球专业，对于网球运动充满热情。在他的运动员生涯中，他曾是国家级运动员,并获得100米蛙泳全能项目全国冠军和400米混合泳的省运会亚军，并具备上海游泳教练证和救生员证书。在他任职惠立学校游泳教练之前，他曾在美国奥兰多迪斯尼从事游泳教练和救生工作。他创建了杭州惠立学校首支游泳校队，他希望能帮助惠立学校所有同学们提高自身游泳技术，并且在未来能够带领热爱游泳的同学们参加国家级乃至国际性的游泳比赛。他乐于同学生们分享运动经验，在运动过程中激励同学们建立起对运动的积极的态度。他相信运动能够使孩子们拥有强健的体魄的同时更加热爱生活并能建立更佳的团队精神。

么琛毕业于南京大学，中国国家一级游泳运动员，美国游泳教练协会（ASCA）level1、2认证教练。多次获得全国和省级比赛名次，并在公开水域项目中获得奥运选拔赛第十一名。她作为游泳教练已累积十一年教学经验，多次带领学生参加各级游泳比赛。么琛非常高兴能够加入惠立学校，她希望能够培养学生终身体育的运动精神并期待带领校队学生取得更多优异的成绩。

金叶佳本科毕业于香港教育大学，获英国语文教育荣誉学士学位（甲等）；硕士毕业于香港大学，主修教育与发展的环球比较研究。先后在美国、英国、澳大利亚、荷兰、香港和内地学习、工作，体验了不同国家和地区的教育、教学方式，开阔了视野，学到了很多国际上先进的教学理念和教学方法。在加入杭州惠立学校之前，她曾在香港一所小学任教，负责英语学科和图书科的教学，还担任该校英语学科的年级协调员和电子学习协调员，曾获得过国际杰出电子教学奖（英国语文教育组）优异奖。她个性热情善良，富有爱心，平时教学中关爱学生，也致力于终身学习，希望能在学习、工作中影响学生，成为学生学习的楷模。她兴趣爱好广泛，闲暇之余，喜欢阅读和电影。假期时候，喜欢旅行，体验不同国家、地区的风土人情。

周凌科老师是一位积极向上的教育工作者。她致力于成为一名终身学习者，运用自己的专业知识，帮助学生适应日新月异的全球大环境并茁壮成长。在进入Monash大学攻读研究生前，她在上海联合国际学校担任过汉语教师和班主任教师，拥有丰富的教学经验。她在培养学生认知能力的同时，尊重学生作为个体的独特性，努力营造充满创新与协作的动态课堂环境。经过六年的工作，周凌科老师决定进一步提升自己的批判性思维和分析能力。她前往Monash大学攻读教育领导力硕士学位。她将继续努力，运用自己的基础知识和实践经验成为一名创新的教育工作者。

王兴玲具有多年国内外英语教学经验。她曾就读于天津师范大学外国语言文学系，毕业后任职于天津外国语大学英语系，担任大学英语教学工作。在2004年前往新西兰，继续她的海外教学事业。她曾为来自不同国家、不同文化及教育背景、不同年龄群体、不同需求、不同语言水平的学生教授英语。于2018年8月回国后加入杭州惠立学校，担任小学部英语辅导教师一职。 王兴玲曾获得：经济学硕士学位，英语专业研究生课程证书，英语专业学士学位以及新西兰教师资格证书。 王兴玲从幼年时就喜欢体育运动，擅长田径项目，她本人在初中阶段作为田径特长生被选入专业队接受培训。业余时间里，作为一名对田径运动情有独钟的爱好者，她考取了国家级田径裁判证书，并参加过各种体育赛事的裁判工作，其中包括年度NEC马拉松锦标赛，年度室内国际田径邀请赛，第二十一界世界大学生运动会以及2008年北京奥运会。 众所周知，教育在个人成长的过程中扮演了至关重要的角色，因此，教书育人在当今科技飞速发展时期显得尤为重要。教师职业是她一生的梦想，她非常感恩一直以来在从事自己最喜欢的工作，特别是当她看到通过自身的努力，帮助学生在身，心，智各方面不断提升时深感欣慰。人的一生是一个不断学习和提高的过程。她热爱教学，更期盼在教学的过程中，不断适应新变化，迎接新挑战，提高综合能力，和学生一同学习，共同进步。

王诗雨今年刚于英国桑德兰大学取得教育硕士学位。在这之前，她在香港理工大学取得了对外汉语研究生学位，而她本科则就读于天津外国语大学对外汉语专业。从研究生毕业后，她就留在香港工作了大约五年时间，今年，她选择回到内地开启一段新的旅程。 她不仅有做中文老师的经验，也作为全科教师在IB课室中积累了大量经验。她曾为一间国际学校从建校之初开始工作，为学校的发展贡献了自己的力量。她曾协助学校制定校规校纪，修改及发展课程计划，发展阅读写作工作坊，发展STEAM项目，协助发展课外活动及服务学习。她坚持将教育着眼于未来，希望挖掘学生的潜能，鼓励学生全面发展。作为一名同事，她希望可以有机会与大家分享经验，在专业环境中共同成长。 除了专业背景之外，她在课余生活中发展了大量兴趣爱好，她热爱自然，喜欢挑战自己，她热衷于各种户外活动，比如远足，单车，潜水等；同时她也喜欢各项运动，尤其是网球，舞蹈和足球。

Joshua在曼彻斯大学获的创意写作一等荣誉学位后，又在桑德兰大学取得了教育学研究生证书。Joshua 在英国及其他地方的国际学校均拥有担任小学老师的经验，涵盖了EYFS在内的所有小学关键阶段教学内容。此外， Joshua还拥有体育教学经验。个人训练和健身指导3级证书是对他体育教学经验的认证。 Joshua喜欢学习汉语(他已通过了汉语3及水平考试，正在为4级考试做准备）、写儿童诗、踢足球和徒步。 在2011年的夏天，他曾从Lands End步行至John O'Groats, 为Macmillan癌症支持慈善机构筹款。 Joshua 的教学理念是，教育者应始终保持好奇心并获取新的知识。只有这样，才能让老师始终从学生的角度理解学习过程，不断的激发学生的灵感

Neliswa Hlangulela 出生于南非里士满。2013年毕业于南非大学，专业为英语和心理学，主攻基础教育阶段中的儿童早期阶段发展，获得学士学位； 同年取得南非教师资格证。自毕业后，Neliswa Hlangulela 一直从事基础阶段教育至今。2018年，Neliswa Hlangulela 取得了南非大学教育管理学硕士学位，并获得优秀研究生荣誉。在她的从教生涯中，Neliswa Hlangulela 一直不断提升自我，参加了一系列专业技能培训，包含分别针对左脑型儿童和右脑型儿童的教学、儿童哲学、特殊教育、多样化教学和融合教育等，且取得了相关的证书。

Ms Pauline 毕业于英国阿尔斯特大学科学系，获得2:1荣誉学位。随后怀揣着对教育的热诚，她继续深造，于1998年获得萨里大学小学教育的硕士学位。Ms Donnelly专攻小学教育，在早起学习目标、数学技能掌握以及英语教学方面均有丰富的经验。她在英格兰南部的学校任教多年，主要教授学生的年龄段为4至11岁。近年来，她则前往国外教学。对于学生学习过程中的课程和学习方向，她有着深刻的理解。她鼓励孩子们培养自主学习能力和批判性思维！Ms Donnelly一直喜欢挑战，最近取得了萨里大学教育技术研究的研究生学位。在业余时间，她喜欢健身、料理、社交，同时特别期待能够学习中文！

胡杰老师，毕业于暨南大学国际关系专业，获得高中教师资格证书。毕业后她即因热爱投身国际教育，成为一名IB PYP教师，教授小学高年段探究课程。 她致力于成为一名终身学习者，在教学过程中她参加了一系列专业培训，如 PYP Teaching and Learning，PYP Evidencing Learning等，她也在课余自行参加国际汉语研讨会、Teaching and Learning through Inquiry等工作坊，不断提升多元教学技能，提升探究教学实践。此外，她有着两年的PYP 协调员助理经验，对于探究课程和国家课程的融合有着深入的理解和丰富的实践经验。

Linda毕业于厦门大学英语语言文学系。自毕业至今，一直从事英语语言教学工作，热爱学习和教学，坚信并践行“终身学习”理念。多年的一线教学经验不仅让她对英语语言教学和习得有了自己的见解和方法，也让她对教师在学生的生活和成长过程中所扮演的角色有了更加深刻的理解。“师者，传道、授业、解惑也。”她享受跟学生相处的时光，善于做学生的听众，乐于和学生分享自己的经历和感悟。

蔡老师将教育视为毕生追求。她本科毕业于浙江师范大学，取得对外汉语教学学士学位。本科就读期间，她积极参与“中文角”活动，帮助非洲同学学习中文；还担任韩语社团的联盟秘书，曾邀请韩语教师为100多名学生开展每周韩语课程。

在大四实习期间，蔡老师担任浙江越秀外国语学院的中文教师和班主任，向日本和韩国的学生教授中文。本科毕业后，蔡老师前往英国曼彻斯特大学深造，取得教育（国际）硕士学位。研究生就读期间，她从国际化角度深入研习了教育专业知识。此外，蔡老师持有中国国家教师资格证，并有近两年的语文教学经验。

林冰心曾经在杭州英普教育有限公司从事英语老师的工作，教授3-12岁孩子。在此期间，她用英语教授语文、数学和科学。与此同时，她还与家长面对面或通过电话交流学生的表现。她参加了培训课程，以提高她的教学技能和课堂管理。 在那之后，她逐渐意识到，只教小朋友可能会阻碍她未来的职业发展。因此，她换了工作，申请了杭州新通教育的雅思教师的职位，主要教学生雅思阅读和写作。同时，她还参加了诸多教学培训，包括如何组织一个高效的课堂，如何有效地传授阅读和写作技能等。在这两年的教学中，她积累了丰富的教学经验，教学能力也有了很大的提高。 后来，她在另一家小公司做兼职英语老师。现在她能够教一个20-30人的大班。她现在知道如何将有趣的笑话和日常趣闻融入到知识教学中，这可能会活跃整个课堂。同时，为了在学业上取得更好的成绩，她还前往诺丁汉大学攻读硕士学位，并将于2020年11月毕业。 林冰心非常高兴能加入杭州惠立学校，在这里她有机会致力于小朋友的教学。她迫不及待地想要加入惠立大家庭!

从高中开始，沈馨就在很多学校担任助教。她做助教的经历是影响她最终决定成为一名教育工作者最大的原因。她曾在蒙特梭利幼儿园、欧文艺术与音乐中心、欧文中文学校、后街家庭中心、滨河周日学校和亨宁格小学担任教师助理。她毕业于美国加州大学欧文分校，获得教育科学学士学位。在大学的三年里，她有机会到巴黎去学习两个月。在完成学士学位后，她在哥伦比亚大学获得了早期儿童教育的硕士学位。沈馨的个人兴趣主要在两个领域：音乐和旅游。她3岁左右开始学习钢琴，10岁左右就通过了10级。她还喜欢唱歌，从小学到高中都参加合唱团。由于她对音乐的热爱，她在哥伦比亚大学上了几堂关于如何教音乐的课。她认为，音乐教育可以在不同的方面影响一个孩子。

王栩以优秀毕业生身份毕业于香港教育大学教育学专业（课程、教学与评估方向），获得教育学硕士学位，同时取得了小学英语教师资格证。在读书期间，她曾在新东方兼职做英语老师，也曾以英语助教的身份在中学和小学实习，毕业后， 在天津体育职业学院任职一年，教授八、九年级英语。此外，Kate曾参加柬埔寨的支教活动，教授当地学生英语并组织学生进行其他课外活动。 业余时间里，Kate喜欢旅行，弹尤克里里，远足和烘培。

张静璐本科就读于宁波诺丁汉大学，主修国际商务与日语专业；研究生就读于伦敦大学学院。在本科学习期间，她是校广播站站长，多次担任大型舞会晚会的主持人，在寒暑假多次在英语教育机构担任助教和班主任，并在自己的家乡创立过自己的英语培训中心并担任老师。作为中科院心理研究所发展与教育心理学专业在读研究生，她非常期待在现岗位上将最先进的心理学知识学以致用。 张静璐18年6月加入惠立大家庭，此前她已担任一年多的小学部校长助理。过去一年的宝贵经历激发了她对教育行业进行更深入的探索和研究的好奇心。 在空闲时间，张静璐喜欢游泳，羽毛球和动感单车和看日剧。在杭州惠立学校，她希望在新的岗位上获得丰富的教学经验并快速成长。

金小誉本科毕业于吉林师范大学对外汉语专业，硕士先后毕业于英国格拉斯哥大学教育与研究专业，以及普茨茅斯大学应用语言学与对外英语教学专业。持有高中语文教师资格证。留学期间，曾在格拉斯哥当地一所华文学校担任小学中文教师2年。回国后，曾在吉林省某高校担任对外汉语教师1年。之后，来到杭州一所民办高中担任英语教师。几年的教学经历，让她对第二外语教学越来越浓厚，也更坚定了当初的选择。 海外留学的经历帮助她更好地将英语国家的文化和所学的专业知识融入到她的第二外语教学中。 爱冒险，喜欢有挑战的运动。曾是格拉斯哥大学洞穴探险社团的一员；也很享受在滑翔伞运动中俯瞰脚下的美景；还喜欢潜水在净澈的大海中与鱼儿游泳。希望带着这份冒险精神可以在惠立大家庭里勇往直前。

王晓云校长于华东师范大学获得汉语国际教育学士学位，并完成教育心理学硕士课程；拥有美国普利茅斯州立大学教育学硕士学位。王校长是IB考官，持IB中学项目校长培训认证，哈佛大学校长领导力课程培训认证，美国第二语言教学委员会 ACTFL、正面管教等教师培训认证；同时也是华东师范大学汉语国际教育系硕士校外实践导师。
 
王校长从事国际化教育工作近十七年，先后在上海多所一流国际学校任职，期间提升了她多元文化理解、沟通力及国际先进教育理念的实践能力，并从一线教师逐步走向教学领导岗位。她曾任上海美国外籍人员子女学校K12课程主任，之后在苏州和上海的两所国际化双语学校担任中小学课程负责人及小学校长。她融汇中西方教育理念与智慧，建设高效协作的教师团队，促进双语沉浸式融合课程发展，始终致力于为学生发展创造更多机会。
 
王校长秉持国际化教育工作者的使命是为学生提供面向未来的教育，关注学生全人发展，提升学生全球胜任力与幸福力。她期望通过引领教育创新，培养兼具中国文化底蕴与国际视野，未来有能力在国际舞台上自信沟通，解决全球性问题的终身学习者。

在加入杭州惠立学校之前，Ms.Perry曾担任资深副校长三年，也曾在英国赫特福德郡担任资深教师、部门组长和科学教师等职位。Ms.Perry以优异成绩获得教育学硕士学位后，担任初中科学教师，随后继续深造研习，获得化学教育研究生文凭，并取得A Level生物和化学课程授课资质。

Ms.Perry对4至18岁学生的教育体系有全面充分的认识，能深入且专业地了解学生的整个学习历程。Ms.Perry十分重视在教育过程中培养核心素养，如适应能力等，助力学生发挥自我潜能。Ms.Perry有在心理健康小组工作的经历，深刻了解健康的心理状况和幸福关怀对教育的重要性，并始终为确保所有学生具备必要技能、拥有美好的未来而不懈努力。

不论是身体素质还是学术研究，Ms.Perry始终不断挑战自我。她曾顺利完成伦敦马拉松，近期开始学习演奏萨克斯管，甚至学讲中文。闲暇时间，Ms.Perry喜欢与家人旅游，体验世界各地各种不同的文化和环境。

学习与生活是相辅相成的——这是Helen不断改善教学法的信条。 Helen获英国布莱顿大学青少年工作学士学位，伦敦大学史密斯学院英语文学学士学位，英国诺丁汉大学教育硕士学位。她的硕士论文研究如何提高预备级学生阅读能力。受此启发，她决定在格拉斯哥大学进修教育博士学位，并得以熟悉全球教育发展趋势，经不断调整后加以采用，满足课堂教学的需要。从雷丁大学获得教师资格证后，Helen任教于私立国际学校，有五年教龄。 在多元文化的环境中工作，Helen接触到不同的文化，对全球化公民概念的理解不断加深。起初，Helen在加那利群岛的兰萨罗特岛担任小学教师和国际校园游领队。她非常认同全人教育的概念，曾与学生和家长一起为旅行筹款，涉及到露营体验的重大决定都会征求学生和家长的建议。Helen认为，教育人员的角色不仅仅是教授学术知识，还要通过启发式体验来培养学生的自信心、适应技能、毅力和知识面，引导学生成为成功而积极的公民，迈向美好未来。 此后，Helen搬到印度班加罗尔，在一所国际寄宿学校担任数学科目带头人。Helen非常喜欢这一职位，而发现当地的数学课程难度尚浅后，重新编写了小学数学课程设置，以适应学生需求。 Helen认为，小学数学课涵盖的内容丰富，涉及到问题解答、论证和实景情景等等，要考虑到儿童的联想能力，让儿童把课堂所学与真实世界相联系。此外， Helen也很重视对话式评分方式，让学生做自我反思，使教师能更清楚地了解到学生的想法，进而因材施教，满足每位学生的学习需求。此外，Helen利用周末和晚上的时间，组织并参与了寄宿生的多项课外活动和项目。 闲暇时，Helen热爱跑步，参加了不少慈善义跑，例如近期在印度举行的为失智症义跑的活动。她也喜欢去环游不同国家，探索不同文化，喜爱潜水。 Helen非常高兴能加入杭州惠立学校。她认同惠立学校的价值观和使命，希望能在振奋人心而倡导学习的环境中，继续发挥自己的专业能力。

Robert于1996年取得休闲研究专业的学位，随后在德蒙福特大学取得体育专业教师教育证书（PGCE），现在已有22年以上在英国优秀学校任教的丰富经验。从2001年起，Robert老师在伯克郡的Ascot特许学校就职，期间从高阶技能教师升职为资深教师，管理全校教学工作，随后应邀为雷丁大学PGCE学生的培训项目授课。上份工作中，Robert老师担任副校长职位，负责提高关键阶段4（KS4）学生的表现，管理全校创意艺术、人文学科、商科和职业研习等部门的工作。Robert老师还曾在学校管理团队担任了四年的员工受托人。Robert老师热爱运动，曾在英国惠灵顿公学指导过篮球，也曾指导过18岁以下伯克郡学校的郡足球队。闲暇时间，Robert老师喜欢看电影、健身，喜欢与家人共度时光。此外，他还喜欢旅行，足迹遍布美洲、非洲、澳大利亚和欧洲，期待着能游览中国及远东等。Robert老师与惠灵顿一样，致力于培养有出色学术表现的学生，以全人教育为理念，培养全面发展而品德优秀的学生，为走向高校生活、开启未来职业生涯做好充分准备。Robert老师希望能在杭州惠立学校的发展中起到重要作用，以促进惠立学子积极进取，达到高标准。

Hatty认为教育的意义是：激励年轻人，并和他们分享她对学习的热忱、帮助他们追求人生的兴趣所在。对于能够从事这样一项事业，她感到非常骄傲。她相信，成功的教育是能够培养学生的好奇心、以及健全和独立的人格，为下一阶段的学业及未来的长足发展做好充足的准备。 在爱丁堡大学完成数学专业荣誉学位后，Hatty校长于2005年进入英国“以教为先”慈善组织的极具声望的研究生项目，在那里，她发现了自己的目标：带领孩子领略数学的奇妙，激发他们对这门学科的好奇心和热情。入选北伦敦“杰出教师”项目后，她的教学天赋得以施展。随着教学生涯的展开，Hatty晋升为学校数学学科的课程总监，任职期间，她带领一支年轻的教学团队在第一次会考中取得了优异的成绩。在学术上，她不断带领学生和员工迎接新的挑战；同时，她又为他们一共一系列系统化的支持，从而确保学生不仅达到、更是超越自己的目标。 接着，Hatty于2012年加入香港Kellett，一所英制国际学校，开展一段新的旅程。作为高中部副校长，同时也是高中部创建团队成员之一，她不仅负责幸福关怀工作，还密切关注学生的学业进步，为他们升入高等学府提供支持。在她的指导下，学生成功申请了许多世界知名学府，包括牛津、剑桥和罗素集团盟校等。能够加入惠灵顿杭州校区高中部，Hatty校长觉得非常荣幸。在这里，学生将接受世界一流的幸福关怀、卓越的教育资源以及丰富的个人发展机会。她相信，卓越的教育会激发学生的潜能，引领他们走向成功的人生。

Emily老师毕业于伯明翰大学法语研究专业，获荣誉学士学位，在读期间还在法国诺曼底教了一年英语。2010年，Emily老师在埃塞克斯大学取得法语和西班牙语学位教师教育证书（PGCE），随后在伯克郡的温莎女校开启自己的教学生涯。过去八年中，Emily老师在著名的伯克郡阿斯科特宪章学校担任学科组长和关键阶段5（KS5）法语组长，该校面向11-18岁的学生。 在此期间，Emily老师指导MFL学生申请大学，其中不少学生申请到了牛津大学和剑桥大学。不久前，Emily老师成为高中部管理团队成员，提供学术和幸福关怀支持。Emily老师在撰写大学推荐信和为不同课程和能力的学生提供建议方面有着丰富的经验。教学之余，Emily老师喜欢与家人共度时光、享受烹饪、阅读、学习新语言等等，非常期待能与丈夫Robert和女儿Gabi一同探索杭州和中国其他地方。Emily老师志在指导学生为迎接激动人心而光明无限的大学生活做好准备。

赵聪老师获中国海洋大学英语专业学士学位和伦敦大学学院英语语言学硕士学位。过去六年中，赵老师曾在中国多所国际学校担任中学国际文凭（MYP）课程的英语习得课、IGCSE英语为第二语言课程、英语语言水平测试等课程老师和升学指导老师。2016年，赵老师取得IB英语语言习得阅卷官认证和MYP个人项目认证。赵老师熟知中国学生申请海外大学的各项动态，了解申请美国、英国、加拿大和中国香港等地的大学申请流程。她曾指导学生根据心仪的大学和职业规划做出IBDP、A-Level和AP的选课决定，为申请大学流程提供全方位的指导。赵老师热爱音乐，弹奏钢琴已有20余年；她喜欢游泳，喜欢旅游，探索不同的文化。

孙颢萌毕业于英国布里斯托大学教育学（教与学）方向，并获得硕士学历学位。在学习期间，她对教与学的关系和方法进行了深入的研究，其中的三篇学术性论文获得A Grade的成绩。加入惠立前，她曾有在菲律宾和泰国的两所国际学校担任中文教师的经验。2014年孙颢萌被国家公派到英国利物浦担任中文老师。在英工作的几年里，她教授的学生超过500人，两名学生在A-level考试中成绩优异，被英国纽卡斯尔大学和英国切斯特大学的Chinese Studies专业录取。128名学生通过了汉语水平考试，并于2016年前往中国进行为期一年的学习交流。 跳舞和弹琴陪伴了孙颢萌的童年时光。工作后她又学习了葫芦丝，目前在自学尤克里里，让音乐来放松身心，也会通过做瑜伽来锻炼身体。

宋维丽毕业于哈尔滨师范大学，历史学及英语教育双学士学位，中学一级教师，拥有12年的教学经验。曾赴加拿大交流进修，并在黑龙江省一所知名的国际学校担任外语中心主任、史地政生教研组组长。负责组织学校的各项外语相关工作及活动，如外语节、国家级英语演讲比赛、国际拼词大赛、海外研学活动等。所教授的历史、双语历史及英语课程深受学生喜爱。她曾在教学基本功大赛中获得个人全能市级一等奖，她的多篇论文、教学成果等获得省级一等奖。她富有爱心，善于思考，乐于学习。她的爱好是旅行和烹饪。宋老师很期待能够加入惠立大家庭并在此与学生及老师们共同打造幸福生活。

Penny毕业于美国新泽西州立罗格斯大学，获东亚文学与文化专业硕士学位。随后任教中国文学与社会研究教师，有三年教龄。此外，Penny持有高中语文教师资格证。优秀的专业背景为社会研究的教学奠定了夯实的基础。 Penny曾在国际化环境学习工作，尊重不同的文化和价值观，能与来自不同文化背景的同事和学生和谐共事。作为一名社会研究教师，Penny热爱历史、文学和哲学，擅长在课堂上启发学生。看到学生们日益自信，开始去探索、调查、分析、论证，甚至在课堂内外做出反思，Penny倍感欣慰。她认为，在大数据的当今世界，社会研究的目的不是去历练背书的技巧，而是培养学生的批判性思维和创造性思维，在认识并尊重自己的文化的同事，认识和尊重全球化环境下各种各样的文化。 闲暇时间，Penny喜欢运动和远足。这些运动和课外活动让Penny的生活丰富多擦，也更加均衡，使得她更加敢于应对风险。

张晓亮（东舒） 毕业于香港教育大学，并获得国际汉语教学（IB方向）硕士学位，HSK官方认证考官、持有高中语文教师资格证、国际汉语教师资格证、IB国际课程教学证书(DP)，先后任教于国内知名国际学校、泰国公立中小学、开罗大学孔子学院，拥有多年的国际课程与海外中文教学经验。曾经在业余时间，取得了开放水域潜水员的资格证，大学期间在省级朗诵比赛中获过奖，爱好播音主持，有着出色的语言学习能力，泰语听说非常出色。 张老师相信每个孩子都有独特的一面，个体的差异性成就了孩子未来的无限可能!

黄丹凤老师本科为汉语言专业，硕士毕业于中国传媒大学戏剧与影视学专业，持有高中语文教师资格证。她在传媒领域有着丰富的实践经验，曾在腾讯影业、光线传媒等公司实习。在校学习期间，她曾参与多部戏剧和影视作品的制作与宣发工作。硕士毕业后就职于清华附中国际学校，担任语文与戏剧教师以及班主任工作。她致力于戏剧教育的研究与实践，积极参加各地的中文与戏剧教育工作坊，并获得了由中央戏剧学院开设的北京市中小学戏剧教师培训结业证书。除了开设中文与戏剧课程外，她还带领学生举办了三届校园中文戏剧节，在清华大学蒙民伟音乐厅成功演出，获得了师生和家长的好评。黄丹凤老师很高兴能加入惠立，希望能发挥自己的特长，与同事和学生们共同学习成长，在人生的舞台上绽放光芒。

Miss Taylor老师荣获英语文学一级荣誉学位，接受了教师专业培训，希望传播自己对英语文学的热爱。十年来，她对英语的热爱指引着她成长为一名优秀的课堂教师，并成为一名中层管理团队成员。加入杭州惠立学校前，Miss Taylor在英国伍斯特郡的一所学校担任英语组组长，为11至18岁的学生提供教学，管理组内14名教师团队。她还任教于多所学校的基金会，为英语教师和相关部门提供教学实践和教学方法支持，并为不爱学习的学生提供支持。由此，Miss Taylor更加认识到好的教学的重要性。她认为，明确性、热情和信念是每一位同学取得成功、抓住每个机会的基础。

教学之余，Miss Taylor喜欢户外活动，热爱跑步、徒步，完成了多场全马和半马赛事，以及故乡威尔士的多项徒步挑战。她热爱读书，认为读书是让我们更好地理解世界的宝贵爱好。
 

Mr. Stephen Speers是一名美国老师，曾在中国的中学和大学任教。 Mr. Speers是北卡罗莱纳州教师协会成员，持有北卡罗来纳大学阿什维尔分校的文学与中学教育学位。大学毕业后，他取得著名的富布莱特基金，前往韩国担任高中英语教师。随后返回美国，在短暂的教学后来到中国。 Mr. Speers坚信要培养文学素养、批判性思维和写作技巧，提高自我表达能力。他曾是纽约大学上海学术资源中心的说写主任，在此期间不断巩固自己的教学理念。他担任写作中心的协调人员，促进大一新生工作坊的开展，为教师和本科生提供写作方法教学，协助招生评估等工作。 Mr. Speers切身体会了学生在适应大学多元教学时所面临的常见挑战，因此决定返回中学教学工作，培养学生的相应技能，使其为大学学习做好准备，成为全球公民。此前，Mr. Speers曾在上海赫德双语学校任教，担任六年级课程设计主任，是该校IGCSE二语项目的领头人。 闲暇时间，Mr. Speers喜欢阅读推理小说，探索未知，与家人共度时光。

Kate来自英国，当了十多年的老师。她在兰开斯特大学（University of Lancaster) 获得学士学位，随后在法国佩皮尼昂大学(Perpignan University)继续她在财务方面的深造。在完成学士学位后，Kate曾在当地政府工作过一段时间，之后在英国基尔大学(Keele University)完成了PGCE课程，并在英国开始了她的法语和西班牙语教师的教学生涯。Kate在各种环境下工作过，教过各个年龄段的学生。她为能有机会获得如此丰富的经验感到很幸运。结束在英国的教学工作后，Kate在迪拜的一所学校开始了她的国际教学生涯，教授过来自70多个不同国家的孩子。在此期间，Kate在IH Dubai取得了她的CELTA证书。Kate曾在迪拜和英国的暑期夏令营担任英语老师，最近的一次工作经验是在多塞特的舍尔恩国际学校（Sherborne International School）任教。在来中国之前，Kate花了一年的时间进一步学习自己的专业知识，并在网上教中国学生英语。Kate一直致力于建立一个有目的性的、愉快的学习环境，学生可以在其中尝试练习新的语言，并感受到教师给予的全力支持。她非常享受看到她的学生作为一名语言学习者逐渐加深对语言的理解并获得自信。除了教学，Kate还参与组织了她所在学校的各种课外活动，包括缝纫俱乐部、辩论和语言初级班。她认为，课外活动是学生发现新兴趣的好途径，能够帮助他们成为全面发展的人才。在她的空闲时间，Kate热衷于徒步旅行和户外摄影。她还喜欢跑步、瑜伽、手工活动和阅读。作为一名充满好奇心的语言学习者，Kate期待着在杭州开启学习普通话的挑战。

在加入杭州惠立学校以前，Ms.Brooks是一名经验丰富的英语老师。她曾在伦敦的学校担任助理校长（学术方向）和学科负责人。同时，她还具备英国多家考试机构高级考官和评分员资质。 Ms.Brooks曾在多种类型的学校任教，她非常享受教授非英语母语学生，加培养他们对英语语言和文学的深刻理解。她曾在学校特殊教育部门工作过数年，倡导通过一系列“拔高和挑战”来发挥学生的天赋和潜能。她对于通过记忆和适当压力进行学习有着浓厚的兴趣，并曾就此开展过一系列围绕“元认知”这一主题的培训。同时，她坚定地相信，教师能力的培养和激发有着重要的意义，曾在大学担任见习老师和NQT导师。 Ms.Brooks非常重视学生的幸福感，曾担任学校的幸福关怀和心理健康大使、以及班主任。她曾培养过多支校辩论队，还曾带队参加英国国会辩论。 在教学之余，Ms.Brooks热爱阅读、艺术、设计和旅行。目前，她正在进行基础普通话的学习，非常期待她的亚洲之旅。她拥有滑翔机执照，曾赢得多项射击比赛；同时，她还曾完成国家级定向运动。

学习与生活是相辅相成的——这是Helen不断改善教学法的信条。 Helen获英国布莱顿大学青少年工作学士学位，伦敦大学史密斯学院英语文学学士学位，英国诺丁汉大学教育硕士学位。她的硕士论文研究如何提高预备级学生阅读能力。受此启发，她决定在格拉斯哥大学进修教育博士学位，并得以熟悉全球教育发展趋势，经不断调整后加以采用，满足课堂教学的需要。从雷丁大学获得教师资格证后，Helen任教于私立国际学校，有五年教龄。 在多元文化的环境中工作，Helen接触到不同的文化，对全球化公民概念的理解不断加深。起初，Helen在加那利群岛的兰萨罗特岛担任小学教师和国际校园游领队。她非常认同全人教育的概念，曾与学生和家长一起为旅行筹款，涉及到露营体验的重大决定都会征求学生和家长的建议。Helen认为，教育人员的角色不仅仅是教授学术知识，还要通过启发式体验来培养学生的自信心、适应技能、毅力和知识面，引导学生成为成功而积极的公民，迈向美好未来。 此后，Helen搬到印度班加罗尔，在一所国际寄宿学校担任数学科目带头人。Helen非常喜欢这一职位，而发现当地的数学课程难度尚浅后，重新编写了小学数学课程设置，以适应学生需求。 Helen认为，小学数学课涵盖的内容丰富，涉及到问题解答、论证和实景情景等等，要考虑到儿童的联想能力，让儿童把课堂所学与真实世界相联系。此外， Helen也很重视对话式评分方式，让学生做自我反思，使教师能更清楚地了解到学生的想法，进而因材施教，满足每位学生的学习需求。此外，Helen利用周末和晚上的时间，组织并参与了寄宿生的多项课外活动和项目。 闲暇时，Helen热爱跑步，参加了不少慈善义跑，例如近期在印度举行的为失智症义跑的活动。她也喜欢去环游不同国家，探索不同文化，喜爱潜水。 Helen非常高兴能加入杭州惠立学校。她认同惠立学校的价值观和使命，希望能在振奋人心而倡导学习的环境中，继续发挥自己的专业能力。

Joe毕业于英国利兹贝克特大学，主修英国文学和历史；随后入读边山大学完成学位教师教育证书课程（PGCE）。在曼彻斯特的一所知名中学任教两年后，Joe前往卡塔尔开始在国际学校任教。作为一名人文学科教师，Joe的专攻方向是历史。他曾为关键阶段3的学生上历史课和地理课，担任 GCSE 和A-Level历史科目教师。Joe是一名坚定的历史学家，认为历史学科有助于人们了解遥远的过去，应对当下的瞬息万变。 Joe曾在学校担任GCSE历史科目带头人，并带头将读写训练纳入人文学科部门课程规划。Joe热爱运动，曾效力校足球队，技艺精湛，并为校内外不同年龄段的足球队担任教练。Joe认为，营造体验多样化课外活动的环境有助于学生培养社交和生活能力，并认为课外活动有助于建立更好的师生关系。

Dan毕业于英国威尔士斯旺西大学历史专业，曾任英国大学体育联盟主席，负责管理了由3000名学生运动员参与的体育赛事，成功成为威灵堡学校体育研究生助理。Dan从英国格鲁斯特大学获得学位教师教育证书课程（PGCE），随后在斯温伯恩豪斯学校任教。过去五年中，Dan担任历史组组长，同时也活跃在体育竞技部门。 此外，Dan还兼任了寄宿部门主任一职和宗教研究部门代理主任。除了课堂教学，Dan还多次组织历史名胜观光行，规划并实施了面向250余名学生和家长的历史演绎。其中，有一场表演是基于西班牙无敌舰队远征英国的危险航行历史。学生们在背景墙上勾勒出英国的轮廓，一年级的学生装扮成一轮弯月，其他学生扮作英国船只，以水枪为武器，追逐着那轮弯月。 Dan期待着探索浙江省以及杭州市的历史。他喜欢旅行和美食，期待中国的美食、特色小吃和名胜去处。Dan也喜欢运动，热爱橄榄球、板球，近年来也开始享受上普拉提带来的乐趣。通过有规律的运动，参加面向学生和成人的正念减压法聚会，Dan保持着健康的心理状态和身体素质，实现了和谐的平衡。Dan大力倡导健康心理状况的益处，通过参加悉尼海滩15000英尺高空跳伞等活动，为慈善机构关注心理健康的项目募款。 来到中国，加入杭州惠立学校，对Dan而言是一场激动人心的崭新旅程。他将张开双臂热情拥抱这一机会。

李沫老师在伦敦大学学院获得了教育硕士学位，她的专业是数学教育。她本科毕业于北京师范大学，学习应用数学。她持有高中数学教师资格证。在加入杭州惠立学校前，她在北京大学附属中学朝阳未来学校担任了两年的数学教师，负责教授九年级和十年级的学生。她还担任过两年的数学竞赛辅导教师，带领学生参加了“美国十年级数学竞赛”。在英国学习期间，李沫老师曾担任数学辅助教师，帮助当地学生提高数学能力，因此她积累了丰富的数学教学经验。 李沫老师擅长将数学应用于计算机，为数学教学和学生学习提供帮助。此外，她非常擅长使用iPad和Mac，曾获得了“苹果老师”的称号。李沫老师友好、乐观，希望能用积极的生活态度影响她的学生。在业余时间，她喜欢旅行、做饭、游泳。2018年8月，她独自一人来到了杭州，对在惠立的新生活充满了期待。

谢溶儿老师毕业于新加坡南洋理工大学，获得理学硕士学位。她持有国家高中数学教师资格证。她曾就职于一家知名的IBDP学校，任DP数学导师和初中数学老师。国际课程和融合课程的教学经验让谢老师更加深刻得理解国内双语数学的教学。她热爱生活，养花、喝茶这都是她生活中不可缺少的一部分。她也喜欢旅游，希望能走遍各个国家，丰富自己的见识和思想。

马敬恬本科毕业于南京航空航天大学，硕士毕业于爱丁堡大学。加入杭州惠立学校之前，Tiana任职于一所IB学校，有两年为中国和外籍学生教学的经验，在此期间其所带班级的成绩稳居年级第一。Tiana还曾带领自己的学生参加高斯数学竞赛和美国数学竞赛等国际数学竞赛，部分参赛学生取得了第一名的好成绩。这段工作经历让Tiana对国际教育和数学教学有了全面而深刻的理解。 工作之余，Tiana是数码产品达人，喜欢看手机发布会，到处搜集数码信息。Tiana梦想着能环游世界，她的足迹遍布八个国家，并且未来计划每年至少去旅游一个不同的国家。

端木慧丽老师毕业于哈尔滨师范大学，统计学专业。 在加入杭州惠立学校之前，端木慧丽老师已经取得了中国高中数学教师资格证和高中英语教师资格证，并且在这之前于上海尚德实验学校的融合部担任双语数学教师已有两年半的时间。 在教学期间，端木慧丽老师很愿意为学生提供空间通过发展自身的能力来收获数学的乐趣，并受到了学生们的支持。端木老师看重学生的创造力，也愿意在课堂上提供给学生可以发展他们创造潜力的机会。 在她的业余时间，她喜欢旅游和绘画，发现生活中的乐趣。

在过去的6年里，Larry一直担任科学教研组副组长，之前曾在考文垂市及其周边地区的学校担任科学专科教师。在华威大学(Warwick University)获得教育学硕士学位证书后，Larry教授过A-Level生物课程，并获得了许多资格证书，使他能够为学生提供更好的学习体验。在他的职业生涯中，Larry参与过许多有趣而多样的学习社群，这些社群跨越了许多不同的背景。这使他对教学产生了热爱，并意识到教学对年轻人生活的积极影响。在他第一所任教的学校，他协助建立了一个过渡课程，帮助小学生更好地从小学过渡到中学。 在这次成功的基础上，他和一群积极的员工一起，开始了夏校项目，为同一群学生提供学习机会，丰富他们的生活经历。基于他对户外运动的热爱和他曾经参与童子军的背景，Larry为他的学校引入了爱丁堡公爵奖拓展项目。为了更好地开展这个项目，他后来成为了一名合格的探险队队长、急救员和步枪教练。这些技能帮助他为与他一起工作的年轻人提供了许多宝贵的学习机会，同时培养了他们的独立性格，如韧性和创造力。Larry一直喜欢在户外活动，在身体和心理上不断挑战自己。他最近用14个小时完成了40英里的徒步旅行，克服了他的恐高症，穿越了克里布·戈奇的山脊。在他的业余时间，他喜欢旅行和享受坐在篝火旁的时光。

Kishan自2007年开始担任教师，此前曾在金融市场部门从事招聘工作，并担任过学生政治方面的工作代表。他在伦敦大学国王学院(King’s College)完成了PGCE课程，并在伦敦大学玛丽皇后学院(Queen Mary)和韦斯特菲尔德学院(Westfield College)取得了天体物理学学士学位。他的大部分工作经历都在伦敦东区。Kishan在伦敦东区的经历使他与来自不同文化和种族的学生一起工作。这个经历塑造了他的国际教育观和他对普及科学教育的热情，希望帮助孩子成为未来的问题解决者。虽然Kishan的主要学术背景是天体物理学，但他教过10年级以上的所有科学课程。他特别喜欢实用科学，帮助学生发展他们的科学思维，并将其应用于不同的环境。Kishan喜欢把真实世界带入课堂，比如用针孔摄像机来模拟眼睛，让学生们把自己放在与疾病抗争的微生物学家的位置上。他也相信社会环境能促使学生学习并取得进步。Kishan热衷于自行车运动和自行车制造，曾参加过“骑行伦敦46”(Ride London 46)等赛事。他还骑自行车游览了法国和荷兰。目前，他正在学习骑摩托车，想要环游中国！作为一个技术专家，他还在业余时间制作和编码计算机。Kishan有很强的学习热情。Kishan喜欢在课堂上利用时事和自己的兴趣来吸引学生，帮助学生与科学和他们的世界建立联系。

惠立学校前，Mr Hall已在英国从事教育19年。 在从教期间，他曾担任过多项职务，包括8年的副校长及科学部教研组长。 Mr. Hall 在学校期间曾受过科学老师的启发，有了当科学老师的想法。 这一长久想法的实现，是在其早期职业生涯接受过机械师培训后。 在Mr.Hall的教学生涯中，他一直是户外教育的积极支持者。 曾组织带领学生多次探险喜马拉雅山，包括珠穆朗玛峰大本营、安娜普尔纳大本营及意大利北部的多洛米蒂山脉。 他相信大自然对儿童健康治疗的积极影响，师生能够在这些活动中建立积极的关系。

Sarah毕业于英国纽卡斯尔大学，获动物学学士学位，随后在什罗普郡的顶尖预备学校进行研究生学习，并在英国边山大学完成教师培训课程。Sarah曾在曼彻斯特的一家顶尖天主教独立学校任教两年，随后前往卡塔尔开启在国际学校任教的教学生涯。 Sarah是一名初中科学教师，有执教A-Level生物科目的经验。她热爱环保，希望能教育下一代认识到自身行为对环境的影响。Sarah认为科学科目能让年轻学生见识到科学的奥妙，为他们播种下热爱科学的种子。 作为一名教师，Sarah持续不断地探索着更优的教学法。她会尝试新的教学法，为学生设立挑战，设置多种多样的活动，持续激发学生的求知欲和好奇心。 Sarah热爱运动，曾作为国家代表参加曲棍球和板球赛事。她还指导过许多运动项目，如参与指导U13和U15板球队参加在罗德贵族板球场（Lords Cricket ground）举办的女子室内决赛（Lady Taverners indoor final）。Sarah认为，课外活动是促进学生全面发展的重要方面。营造种类多样的体育环境能激发学生对新运动的热爱，培养新的爱好，从而锻炼未来必要的交际和生活技能。

Mr Dillow老师毕业于杜伦大学，专攻自然科学生物方向。在成为一名老师前，Mr Dillow曾在美国明尼苏达州研究黑熊，教授该物种的行为和生态学知识。他热衷于大自然，喜欢观察鸟类，对大自然相关的一切都非常感兴趣，包括人类对环境的影响和与环境的交互。 Mr Dillow热爱大自然，努力让科学课程激发所有学生的兴趣并为每一位学生提出挑战。他重视科学学科间的互动性，强调任何科学学科都不应成为孤立的一门学科。 闲暇时间，Mr Dillow喜欢板球和足球。近来，他还为不少初高中的运动队提供指导，并参加多次长跑活动，保持身体健康。除了体育运动外，他还喜欢音乐，能弹奏吉他、班卓琴和小提琴，偶尔也会高歌一曲。

Mr. Dordevic老师取得爱丁堡赫瑞瓦特大學的企业管理硕士，专攻金融，已在塞尔维亚和中国的国际学校有15年的教授经济学和商务的丰富经验。Mr. Dordevic老师此前在天津惠灵顿外籍人员子女学校工作了两年，并取得国际学位教师教育资质(PGCEi)，随后加入惠灵顿杭州校区。他重视校际间的教学机会，也希望能为杭州校区的商务与经济组的发展和壮大贡献积极力量。教学之余，Mr. Dordevic热爱旅游，爱看电影，还是一名业余鼓手和街拍达人。

Mayur在教育领域工作了十多年，曾教授过IGCSE和A Level阶段的科学和经济学课程。他是一个狂热的技术爱好者，拥有九年的国际教学经验，通过提供优越的学习体验来培养和激发年轻人的思想。他在肯尼亚出生长大，在印度完成了正规教育，然后在白金汉大学（University of Buckingham) 完成了QTS课程。他曾教授过以英语为第二语言的学生，也会说一点基本的普通话，这些都对他的课堂呈现产生了积极的影响。在加入杭州惠立学校前，Mayur在哈尔滨工作，负责组织多项课外活动，指导实习教师，设计跨课程学习项目，并担任学科负责人和升学指导员。在他的课堂上，不仅有引人入胜的课程设置，还有为每个学生量身定制的学习安排。他的科学知识背景使他能够进行以研究为基础的调查，而他的经济学背景则让他能够更好地从深度和广度了解社会互动和经济活动对当地社区、我们的星球和我们的生活方式的影响。Mayur是一个热衷于学习的人，在业余时间，他喜欢阅读、社交、旅行和知识性的对话。他不仅重视身体健康，还是个美食家。他越来越喜欢中国的食物、人民、文化和经济。在过去的几年里，Mayur把价值投资当成了一种爱好。他对杭州惠立学校所提供的各种可能性和机会感到非常兴奋。

Richard Self是来自英国诺丁汉的一名信息技术教师。他在诺丁汉做了20多年的教师，在此期间教授过GCSE课程，主要是11-16岁的学生。此外，Richard还教授A Level 信息技术和A Level 计算机课程。曾经也是A level 计算机课程的评估老师。Richard对信息和通信技术以及它对我们日常生活的影响充满热情，并以此将其传递给了他的学生们，从而激励他们学习更多的信息和通信技术。在课堂上，Richard热情地创造了一个安全和创造性的学习环境，鼓励学生提问，合作，独立工作，互相学习。在业余时间里，Richard对音乐有着极大的热情。Richard有他自己的家庭录音棚，已经做了几年的音乐。Richard也是一个狂热的吉他手，并在当地多个场所的许多乐队演奏。Richard非常自豪能在惠立工作，并致力于向学生灌输惠立价值观。学生的进步是Richard最在乎和最重视的，他期待着与这一代最优秀的学生合作。

Ayat是一名视觉艺术教师，有10年以上的教授英国课程和国际课程的丰富经验。Aya是一名出类拔萃的教师，善于启发他人，工作勤奋认真，有极强的课堂表现力，能强烈地感染学生。Aya也是一名优秀的楷模，引导学生为梦想而不懈奋斗。 Ayat毕业于开罗大学美术学院，也曾在迪拜美国大学接受教育。Aya曾在科威特英国学校和迪拜剑桥国际学校担任艺术教师。

Leif 毕业于多伦多大学，获得艺术及艺术史学士学位，并持有Sheridan学院得文凭。此外，他在Nipissing大学获得了学士学位。Leif还拥有高级视觉艺术和特殊教育的资格。 在加入惠立前，Leif曾在加拿大和韩国任教，除了担任IB课程协调员外，他还负责包括技术、科学、艺术与设计在内的多项教学工作。他曾在北京海淀区凯文学院担任艺术系主任，帮助学校建立了艺术部门，开发了丰富课程和项目。在他的业余时间，Leif喜欢旅行，前往中国的各个地方进行绘画和摄影，以及体验当地的文化和美食。

Hywel老师有逾15年教授英语外语教学（TESOL）的经验，持南威尔士大学TESOL硕士文凭和英语为第二语言（ESOL）学位教师教育证书（PGCE）。Hywel老师教学生涯的开端是在柬埔寨和印度进行支援英语教学的经历。他任教过的学校有一所为受过地雷冲击的学生建立的学校、印度的泰米尔纳德邦的非政府组织女校。正是这些改变人生的经历，让Hywel老师看到，会英语是一个很好的优势，不仅能提高人们自身的生活，也能为其家庭带来好处；学会英语就有更多的职业机遇，进而提高自身经济状况。当Hywel老师看到学习英语时孩子们充满快乐的面庞，他深深理解了英语学习是同学们都非常喜爱而富有成效的经历。

赵慧老师拥有12年的国际学校工作经验。在过去的工作中她担任过英文为第二语言课程教师、学前教育中心教师以及学校行政管理部门职务。这些丰富的工作经验赋予了赵慧老师一种多维视角，使她可以站在学生，家长，老师，以及西方人和东方人的角度来审视和欣赏不同的想法和意见。 她于2012年加入了天津惠灵顿外籍人员子女学校。在2013年，她作为创建团队的一员在上海惠灵顿国际学校工作了一年。对她来说，惠灵顿学校是一个真正的多元文化社区，这里有来自世界各地的家庭和教职员工。这种多元文化对赵慧老师来说有一种令人着迷的吸引力。作为一位有着七年惠灵顿教育工作经历的人，她为能够成为这样一个蓬勃发展，紧密协作的惠灵顿大家庭的一员，深感骄傲。最令她骄傲的则是在这里每天随处可见的积极向上、努力拼搏的惠灵顿学子。 赵慧老师获得武汉大学颁发的汉语言文学专业文学学士学位。同时她持有英文为第二语言教学资格证书。“一个好的教师能够激发希望，点燃想象，同时能够循循诱导学生对学习的热爱。”这句话正诠释赵慧女士对教育工作的感悟和热情---当一位能激发学生发觉自身潜力的教师，帮助学生找到其通向成功的路径。 在她广泛的兴趣中，赵慧尤其喜爱旅行，烹饪和阅读。与她共同加入杭州惠立学校的的还有她的先生Mr. MacKinnon（马大伟先生）, 他在我校担任幸福关怀课程主任，还有他们的两个可爱的儿子，Lucas 和Laine。赵慧老师非常期待探索杭州这座城市，同时也非常期待在这所崭新的惠灵顿学校-杭州惠立学校的精彩旅程。

Alejandro对教学和艺术有着高涨的热情，深信人人都能唱歌、作曲。在教学过程中，Alejandro贯彻全人教育的理念，确保每一位学生都有参与感和被认可感，进而在学业上不断进步、精益求精。 Alejandro出生于哥伦比亚亚美尼亚城，曾随家人在国内多次搬家，最终定居麦德林市。2005年，Alejandro从哥伦比亚复临大学（UNAC）毕业，获音乐教育学士学位，随后在小学和初中任教，担任音乐教师。2008年，为了提高英语语言技能，Alejandro前往伦敦，在John Keble小学任教。在此期间，他成功创建了校音乐部，组建了一支优秀的合唱队，并带领该合唱队参加区内比赛，赢得了优胜名次。随后，Alejandro在位于伦敦的伊顿公馆预备小学任职，担任音乐主管。现在，Alejandro加入杭州惠立学校，成为惠灵顿（中国）的一员。 Alejandro擅长声乐、合唱、作曲和戏剧，是一名职业男中音歌唱家，他的声音洪亮有力而不失柔美，可谓深入人心。他有极强的舞台表现能力，能很好地引起观众的共鸣。Alejandro从小开始学习声乐，富有音乐天赋。2008年到伦敦后，他加入伦敦爱乐合唱团，在皇家阿尔伯特音乐厅和皇家节日大厅等多个不同的舞台登台演唱。Alejandro曾在众多轻歌剧和一些歌剧中献唱，还曾作为主要角色在一出爱好者版本的音乐剧《亚当斯一家》中演唱。 闲暇时间，Alejandro喜欢交朋友、旅行、学习语言和观看电影。除了音乐之外，Alejandro最喜欢的不外乎享受美食了！ Alejandro非常认同杭州惠立学校的价值观和特质。能在这所优秀的学校工作，他感到万分激动。同时，他热切期待着能学习中文，激发他人对音乐的热爱。

Robbie获音乐制作文学学士学位，音乐制作高级证书和国家音乐技术三级证书。Robbie完成学位教师教育证书课程（PGCE）后，在西北英格兰担任初中音乐教室和音乐部主任，有五年教学经验，在多所学校积累了丰富的教学经验。Robbie曾在一所以音乐见长的顶尖学校学习，擅长建立以学生为中心的学习和评估机制，培养独立务实的学生。 Robbie的第一份工作是管理整个音乐部门。他利用各种技术提高学生参与度，改善音乐呈现效果，同时负责规划新项目，组建更大的艺术表演团队，为学生寻求公开演出的机会。Robbie常与全校各部门协作，让学生在校内就能体验到全面教育的福利。加入杭州惠立学校之前，Robbie担任英国湖区一所大型学校的音乐部主任，负责7年级到13年级A-Level学生的所有音乐表演，为各种各样的学生开发内容不同的项目。此外，Robbie还负责大型现场直播表演，如大型校园音乐剧、学期音乐会、节日音乐会、学生庆典，以及在当地节日和盛事场合的校园表演。 在从事教育行业之前，Robbie以艺人和DJ的身份游遍了英国和欧洲，并通过多家知名唱片公司发行原创音乐，在英国BBC广播一台和BBC数字广播一台播放。他的音乐还曾被用作电视广告音乐。 凭借对音乐的热忱和在音乐界和教育界的丰富经历，Robbie将通过一系列多样化的音乐活动，赋予学生自信，引导他们获得学业成功。 除了创作和表演音乐外，Robbie热爱美食，喜欢健身、打羽毛球，喜欢看足球赛，也喜欢踢足球。 加入杭州惠立学校，Robbie无比开心。他愿助力学校持续发展，与出类拔萃的同事、学生和家长共事。这所学校有世界顶尖的设施，有追求卓越的优良口碑，是有智慧和壮志的孩子们的不二选择。能成为其中一员，Robbie不胜自豪。

Lisa是一名澳大利亚籍教师，在小学、初中和高中有17年的日语和舞蹈教学经验。她拥有艺术学士学位(舞蹈)和教育学士学位(中学)，副修日语。她非常自豪和高兴能够在培养孩子走向个人成功的过程中，同时还担任各种管理角色，并发现了自己对中学年龄段（13-15岁）的教学热情。Lisa已经担任了10年的中学协调员，管理教职员和学生。Lisa的教育理念是与她的学生建立持久的融洽关系，并期望他们努力做到最好。她也坚信，要努力帮助学生培养发展必要的技能，最终能够参与到一个全球化、多元文化的社会中，并为之做出贡献。 为了给学生树立这样的榜样，Lisa和她的丈夫一直很喜欢了解学习不同的文化。他们周游了世界各地。她还带领过许多国际学校的海外游学团，并在日本学习过两次。除了日语，Lisa还会说基础的西班牙语，她期待在惠立工作和杭州生活期间能够学习汉语。除了教授舞蹈这门学科的能力，Lisa还拥有很强的表演艺术背景。从五岁开始跳舞，有丰富的唱歌、表演和舞蹈经验，曾参与音乐剧表演和Eisteddfod活动，作为一个踢踏舞舞者和爵士歌手完成了理事会的检查。Lisa还能够为各种各样的活动设计不同水平的舞蹈。她喜欢定期参加瑜伽课，热爱健康的生活方式和户外活动。Lisa和她的丈夫Nick非常高兴能成为惠立/惠灵顿大家庭的一员，并期待有机会与杭州惠立学校和杭州惠灵顿外籍人员子女学校的师生们分享他们的知识、技能、热情和经验。

靳睿婷老师本科毕业于四川音乐学院音乐教育专业，硕士毕业于俄勒冈州立大学，是一名钢琴家、歌手，其第二乐器为法国圆号，曾在读研期间担任俄勒冈州女子合唱团、社区合唱团和管弦乐队的指挥，并在公共音乐会中进行表演。靳老师有在国际学校担任高中音乐老师的三年经验，主要教授国际中学教育普通课程（IGCSE）音乐课程，其学生曾取得IGCSE考试的最高成绩A*。靳老师的许多学生获得英国皇家音乐学院演奏考级音乐理论证书，斩获各类国际音乐赛事的奖项。由于指导工作出色，靳老师多次荣获此类竞赛颁发的“杰出教师奖”，其中包括2020年李斯特青少年国际钢琴大赛（中国赛区）、2019年英国皇家国际艺术竞赛等。靳老师同时也在进行教学研究，近期发表了一篇名为《高中学生音乐课教学设计与心理发展》的研究文章。靳老师参与并完成了了多个培训项目，其中包括IB音乐课程培训、IGCSE音乐课程培训、奥尔夫教学法培训、Plano Kodály教师培训、合唱教师培训等等。靳老师是一所国际学校的学生会指导老师，组织了多项学校活动，培养了学生的领导力。靳老师还是浙江音乐家协会音乐等级考试的评审，也是浙江青少年艺术协会的评审。

在过去的三年里，Nathan Witter一直在伦敦的一所小学里担任班主任，负责体育和科学的教学工作。 他拥有伦敦Middlesex 大学运动康复和损伤预防学士学位，以及力量和体能硕士学位。Nathan在攻读Twickenham St. Mary’s大学小学教育PGCE证书前，曾与顶尖职业足球运动员一起工作。 向孩子们推广健康而积极的生活方式，是Nathan从事教育事业的根本原因之一。他曾指导各个年龄段的学生，从小学到中学，并在教学的过程中践行自己的教学理念。 Nathan借助自己的专业知识，为学生的学习过程注入想象力和热情。他相信，保持孩子对学习的兴趣是培养他们独立学习能力的主要途径。 Nathan热爱所有运动。他特别喜欢足球、橄榄球、综合武术，在这些运动中拥有较高的竞技水平。此外，他对旅游和了解其他文化很感兴趣，并将自己丰富的经历应用于日常教学中。 Nathan希望为惠灵顿杭州校区的孩子提供更多体育知识的同时，在中国迎接新的机会和挑战，展开新的生活，积累更多教学经验。

Christy来自苏格兰爱丁堡，有五年半的教学经验。他在斯特林郡的Balfron高中开始了他的教学生涯。不久之后，他在邓迪高中担任了体育教师，在那里他教授过幼儿园、小学和中学的学生。Christy通过不断地提高教学水平，积累了丰富的教学经验。在邓迪高中工作期间，Christy率先设计和实施了新的高级证书SQA(苏格兰资格认证局)体育课程，并负责该课程的后续调整、评估、考试和课程作业。Christy是UKCC二级橄榄球教练，曾带领他所在的邓迪高中U16青年队参加了在苏格兰国家体育场举行的2018年苏格兰学校杯决赛。在决赛中，他们以微弱劣势输给了以橄榄球出名的乔治·沃森学院。作为体育部主任，他负责编制、实施和管理全校的课外体育活动计划。 在体育部，Christy还负责组织了首届体育奖项颁奖晚宴，以提高学校体育学科的整体形象。现在这已发展成为一个既定的年度活动。安迪·尼科尔（英国和爱尔兰雄狮队和苏格兰加尔各答杯冠军队长）曾在这一活动上发表致辞。作为一名教师，他的理念是为学生提供一个吸引人的、激励人的、具有挑战性的和积极的学习环境。在这个环境中，学生可以充分发挥他们的潜能。他坚信，体育教育和体育运动有助于发展孩子的身体、情感、心理和社交能力。他希望他的学生们能发挥出自己最大的能力，成为具有创新思维和在社交方面有自信的人，希望他们能够坚持学习一辈子并拥有国际化的思维方式。他致力于提供一流的教学，努力确保每个学生在体育运动领域都能够茁壮成长，充分发挥他们的潜力，并追求卓越。他积极参与并拓展课外体育活动。 Christy非常喜欢参与学校的课外活动，他曾到世界各地参加体育活动以及其他部门的活动，包括参观南非、美国和一些欧洲城市，比如巴黎、阿姆斯特丹和巴塞罗那。他对新的国家和文化感到兴奋，也非常期待在杭州开启自己职业生涯的新篇章。在工作场所之外，你会在橄榄球场上、橄榄球场边或高尔夫球场上看到Christy。从很小的时候起，Christy就一直是一个热爱运动的人。他曾代表爱丁堡橄榄球队和埃克塞特大学参加比赛，但最近他开始接触长跑。Christy在2015年完成了赫尔辛基马拉松比赛，但他必须承认5公里和10公里的距离才是他的强项！Christy非常高兴能加入惠灵顿这个大家庭，他期待在一个全新的环境中挑战自己，接触新的文化，与当地人交流(尝试当地的语言!)，体验当地的美食。

陈宣仰毕业于美国圣约翰大学, 取得体育管理硕士学位，中国地质大学（武汉）学士学位。中国国家一级运动员，美国游泳教练协会Level 1，2&3认证教练，她曾是一名游泳运动员，拥有超过15年的游泳训练和比赛经验，并多次参加国家和省级的游泳比赛，在全国大学生游泳锦标赛中获得甲组冠军和体育道德风尚奖。陈宣仰在中国和美国都拥有丰富的学术背景和教学经验，她拥有ASCA(美国游泳教练协会)授予的美国游泳协会年龄组领域的教练证书、水上救生证书，First Aid / CPR / AED证书和CDC（美国疾病控制与预防中心）安全训练证书。

陈宣仰曾作为志愿者参与美国游泳协会(USA Swimming Foundation)举办的Make a Splash青少年游泳普及活动和加拿大游泳协会(Swimming Canada)举办的泛美运动会选拔赛赛事运营和兴奋剂检测工作。毕业后，陈宣仰在美国Queens College和Manhattanville college任教青少年游泳发展项目，并组织队伍参加纽约大都会地区的青少年游泳联赛。在经历了不同体育文化的碰撞和身份转换之后，她对游泳运动产生了更为浓厚的激情和热情。 她始终认识到学术研究，交流发展和实施计划对成功的教练来说是密不可分的。陈宣仰很高兴能够加入惠灵顿杭州校区。她希望将这种体育精神传递给孩子们，并坚信体育运动不仅是一项终身技能，还可以推动孩子的身心变得更加强大和独立。

Jack毕业于爱尔兰考克大学，获四年制体育研究和体育教育学荣誉学士学位，毕业后在爱尔兰和西班牙的英国学校担任体育教师，有六年教学经验。期间，Jack接触到了不同的文化，积累了在不同的校园环境下教学的宝贵经验。 过去三年中，Jack担任英国纳瓦拉学校的体育主任，为5至18岁的学生上体育课，建立了学校体育项目。Jack希望能以其丰富的知识和专业素养助力杭州惠立学校学校的发展。 体育运动在Jack的生活中占据着重要地位。因而，他非常重视体育运动在儿童全人教育中的重要作用。儿童时期，Jack擅长越野跑步和盖尔式足球；青少年时期则热衷于橄榄球和足球。如今，Jack会定期进行单车骑行、跑步、游泳和瑜伽，希望为2019年的铁人三项首秀做准备。

White获英国达勒姆大学体育学位教师教育证书，曾在上海惠灵顿外籍人员子女学学校担任小学部和初中部体育教师，有五年教学经验。White大学毕业于天津师范大学，曾以青年铅球运动员的身份代表天津市参赛。此外，White持有威尔士足球总会（FAW）颁发的足球教练证书和中国国家救生员证书。 White有多年体育生涯和教学经验，曾与众多顶尖运动员一同训练，并在多种不同环境下工作。这些珍贵的经验让White深刻认识到教育带给学生的积极影响。 White热爱运动和教学。除此之外，他还曾在过去两年担任学院辅导教师，守护并激励学生享受校园生活。White为学生提供了出色的幸福关怀教育，未来也将不遗余力地继续支持学生发展。 White热爱各种各样的运动，尤其是田径运动、羽毛球、网球、足球和高尔夫球。此外，他也喜欢旅游，探索不同的文化，将自己丰富的经历带到教学活动中，在激励自己的同时，给学生带去启发。 White已携妻子Chang和女儿Lexie定居杭州，无比激动地在这座中国最美丽、最具活力的城市开启了新的人生篇章。

蒋老师很高兴能成为杭州惠立学校的一员，对于学校来说，这是一个非常重要的时刻，我们有机会在惠灵顿社区建立一个积极的、积极的学习环境。 蒋老师本科毕业于浙江大学教育学院获得体育学士学位，后去上海继续学习，研究生毕业于上海体育学院获得体育硕士学位。她在工作期间学习并完成IBPYP(国际文凭组织小学课程)培训，获得 “'Make The PYP Happen In The Classroom' Category 1 和 the PYP Assessment Category 2 证书。 在过去的8年里，她先后在上海复旦附中国际部和上海民办协和双语学校担任体育教师。她在过去的2年里， 担任上海协和双语学校体育组长，教授小学高年级IBPYP课程。此外，她还与上海国际学校体育联盟协会合作，组织和举办国际学校之间的体育联赛。 作为一名体育教育专业的教师，蒋老师帮助开发和实施了IB小学项目(IBPYP)体育课程，以鼓励和培养对体育的热情。 在她的教学生涯中，让蒋老师感到幸运的是，她在不同的环境中工作，拥有不同的教职员工和学生。她对教学充满热情，并愿意与学生在课堂内外进行体育和其他活动。 体育运动是蒋老师生活中非常重要的一部分。她喜欢在业余时间打网球和篮球，也喜欢阅读有关健康和健身的书籍。在她的学校生涯中，她一直对体育运动充满热情，经常参加各项体育比赛。

易君毕业于上海体育学院，运动训练专业，在游泳专业训练和教学上具备丰富的经验。同时他辅修网球专业，对于网球运动充满热情。在他的运动员生涯中，他曾是国家级运动员,并获得100米蛙泳全能项目全国冠军和400米混合泳的省运会亚军，并具备上海游泳教练证和救生员证书。在他任职惠立学校游泳教练之前，他曾在美国奥兰多迪斯尼从事游泳教练和救生工作。他创建了杭州惠立学校首支游泳校队，他希望能帮助惠立学校所有同学们提高自身游泳技术，并且在未来能够带领热爱游泳的同学们参加国家级乃至国际性的游泳比赛。他乐于同学生们分享运动经验，在运动过程中激励同学们建立起对运动的积极的态度。他相信运动能够使孩子们拥有强健的体魄的同时更加热爱生活并能建立更佳的团队精神。

么琛毕业于南京大学，中国国家一级游泳运动员，美国游泳教练协会（ASCA）level1、2认证教练。多次获得全国和省级比赛名次，并在公开水域项目中获得奥运选拔赛第十一名。她作为游泳教练已累积十一年教学经验，多次带领学生参加各级游泳比赛。么琛非常高兴能够加入惠立学校，她希望能够培养学生终身体育的运动精神并期待带领校队学生取得更多优异的成绩。

侯冬梅女士，体育教育学硕士，前新加坡花样游泳国家队主教练，国际花样游泳裁判员/教练员，荣获新加坡体育理事会颁发的花样游泳最佳荣誉奖，也是中国国家一级花样游泳裁判员。 她从五岁开始接受芭蕾训练，之后被选入天津花样游泳队，正式开始了花样游泳生涯，至今已有将近三十年的时间从事该专业。 她愿意让更多的孩子享受花样游泳的魅力,并希望通过花样游泳让每个孩子获得艺术气质和体育精神。

Mr. Edwards老师不仅享受教学的乐趣，还有着丰富的课堂知识体系；前者能从他成功的教学中略见一二，后者来自于他取得的两个学位——英语和科学教学的一级荣誉学位。在课堂教学中，他尤其重视教师指导和学生学习间的关键双向关系。他以自己的课堂和教学感到自豪。

Mr. Edwards的教学生涯始于在英国担任学习支持助理的时候，随后他前往威尔士接受培训。此后，他在多所英国学校担任关键阶段的老师，也曾在亚洲教学，并非常珍视这些宝贵的工作经历。Mr. Edwards的课堂引人入胜，围绕着尊重开展各项教学活动。他深信，无论何时，教书要先育人，重在培养全面发展的、优秀的人。勇气、决心和韧性是他在课堂中重点培养的关键特点。

闲暇时间，Mr. Edwards坚定地倡导健康的生活方式，喜欢参加休闲活动以保持身体健康。他酷爱读书和写作，希望能写一本鼓励年轻学生开放心扉的书。

黄嫣然老师取得北京语言大学中文教学硕士学位。读研期间，黄老师受国家指派前往美国密歇根开展中文浸润式教学项目，这激起了她对国际教学的动力和热情。2019至2021年，黄老师在英国伦敦的Gumley House Convent School学校任教，为100多名初中学生开展GCSE课程和剑桥Pre-u课程的中文教学。此前，黄老师曾在广州的一所中学国际文凭课程（IB MYP）学校任教，为七年级和八年级学生开展中文课程和书法课程，并参与了广东省教育研究院的国际化课程研究项目（No. GDJY-2015-A-b028）。黄老师充分认识到培养学生批判性思维和创造性思维的重要性。 黄老师秉持终身学习的理念。闲暇时间，她喜欢读书、弹钢琴和弹吉他。

Mr. Dean老师在美国密苏里州弗格森市长大，认为教书就像烘焙或做园艺一样，是一项赋予生命意义的重要任务。Mr. Dean曾在公立学校、国际学校和美国的大学任教，在教学之余也热爱担任运动队教练。他从小热爱运动，曾在大学期间参加越野赛和田径赛。他曾参加了香港城市大学的国际写作项目，并取得写作类艺术创作硕士。Mr. Dean已出版一本著作，常在文学杂志上刊发诗歌和书评，现任文学期刊Transpacificism的编辑。目前，Mr. Dean正在撰写一本中学诗歌教学的书稿。他对知识的变革力量深信不疑，坚定地支持双语教育。他是位书迷，作品深受孟浩然、李白、杜甫等唐代大家和现代诗人蓝蓝的影响。闲暇时间，Mr. Dean喜欢在林间漫步、品茶、与儿子一同探险。

Sara Nugent老师毕业于路易斯安那理工大学，取得多个学位。首先，她获得英语学士学位，辅修国际研究专业。本科阶段的英语学习为她后期的英语研究与教学学术研究奠定了基础。随后，她继续在路易斯安那理工大学深造，取得英语硕士学位，专攻英国文学。在此期间，Nugent老师还担任了英国文学研究生助理，这激发了她分享英语经典著作的热情和开展教学的想法。在取得硕士学位不久后，她将自己的研究与为大学生教授英语文学的经验充分结合起来，取得了自己的第二个硕士学位——教育硕士学位。 在取得三个学位并经历了大学授课后， Nugent老师去到美国的中学工作，成为一名高中英语文学和写作老师。三年后，她对对外英语教学产生了兴趣。于是，在取得英语外教和托福教师资质后，她来到中国，开始英语为第二语言的教学。这是她第一次在国外生活，学生也是此前未曾教过的年龄段，因此对她而言是一项新的挑战。来到中国的前两年，Nugent老师为3-12岁的孩子提供自然拼读和阅读等英语课程教学，不断丰富自己的教学经验，为不同学习风格和水平的学生提供因材施教的教学。贯穿Nugent老师所有教学活动的是她对英语教学一如既往的热爱。

马大伟老师毕业于加拿大皇后大学，获得生命科学荣誉学位。在获得教学资格后，马大伟老师继续在英属哥伦比亚大学攻读教育技术硕士学位。 虽然马大伟老师在大学期间主攻数学和生物学，但他拥有化学、物理、游泳、历史的教学经验。他是惠灵顿天津校区的创始成员之一，曾担任该校Orange学院的学院长。在天津工作期间，他还曾负责管理学校的课外课程活动，并担任高中部的教学主任。 马大伟老师热爱任何形式的体育运动，包括：冰球、轮滑、足球、篮球和排球。在业余时间，他会花时间陪伴他的两个可爱的孩子，一个两岁，另一个四岁。他相信，每个孩子都拥有巨大的潜能，作为教育工作者，我们应该帮助他们释放潜能，培养他们的责任心与世界观。

Grace Arnstein毕业于伯明翰大学，获心理学学士学位。在学期间，Grace 曾在当地儿童医院做志愿者，帮扶身患绝症的儿童及其兄弟姐妹的社交、情感和教育等方面的发展。Grace在伯明翰城市大学获得学位教师教育证书课程（PGCE）和教师资格证（QTS），随后在瓦索尔小学任教，担任二年级和五年级教师。这期间，Grace的志愿者活动从未停歇。 Grace致力于提供因材施教的教育策略，尤其关注有特殊教育需求的孩子。她曾在罗马尼亚一所国际学校任职，担任二年级的班主任和一至四年级的学生英语教师。这期间，Grace建立并实施了一套跨学科学习项目，让孩子们搭建起科目间的桥梁，从而加深对科目的理解。 在罗马尼亚的工作生活之余，Grace加入了一家慈善组织，努力解决儿童贩卖的问题。她鼓励免遭厄运的孩子们继续学习，辅导他们渡过艰难境遇，为有需要的学校提供英语教学，不断拓展孩子们的视野。 Grace有一颗好奇的心，是个乐于钻研的人。她为孩子们创造了自我引导的探索型学习环境，让孩子们在学习的同时勇于冒险，进而培养他们对广泛科目和周边世界的兴趣和热爱。 Grace从小就喜欢剧场环境，热爱表演艺术，曾多次参加到剧场表演中。大学期间，她学习了攀岩和瑜伽，至今保留着这些爱好。 Grace非常开心能加入杭州惠立学校，并坚信自己有启迪学生的力量，也相信学生们能给她带来启发。

何俊贤毕业于江南大学，并以优秀成绩获得广告学学位。之后她在约克大学完成了社会学研究的硕士学位。从2015年开始，她在黔南担任志愿英语教师并加入TFC（美丽中国）项目在云南教学后，她发现了自己对教育的强大热情。这些海外学习与农村以及城市的工作经验使她可以灵活地工作于多元化社区。她在本地和国际学校都工作过，也教过不同背景和9到15岁的孩子。她认为最好的老师会激发学生的热情。每个人都可以从欣赏他人的差异中获益。在加入惠灵顿之前，她在汉基杭州国际学校担任过学生导师，在那里她与她的初中学生享受了长达一年的寄宿生活，并共同创作了一本英语书纪念这段美妙的经历。 在课堂外，她总是与周围人一起设计并分享她的新项目。她喜欢写作，绘画和旅行。她认为分享就是爱。对她来说最幸福的事情莫过于与身边的学生分享和联结。

Alison Armstrong于2018年7月与家人一起来到杭州。在杭州惠立学校，她担任寄宿学院舍监的工作。她在英国独立教育领域拥有二十多年的教学经验。Alison持有体育教育荣誉学士学位。在加入惠立前，她在英格兰北部的Barnard Castle学校担任了八年的寄宿学院舍监，负责管理来约五十名来自世界各地的、十一岁至十九岁女孩的寄宿生活，帮助他们解决学业、社交、情感方面的困难。此外，她在学术支持，行为支持和管理方面拥有丰富的经验，对UCAS和QCAS有比较全面深入的了解。在帮助学生申请牛津大学、剑桥大学、罗素集团大学的过程中，Alison积累了丰富的升学指导经验。 Alison致力于关心学生的成长和发展，增强他们的幸福感。她在幸福关怀领域拥有丰富的工作经验，曾担任不同的职位，这些经验对她的个人发展具有积极的影响。作为个人社会职业发展部的负责人，她完善了学校的PSHCE课程。此外，她一直担任学校体育旅游活动的负责人，曾带领学生前往南非、新西兰、智利、阿根廷。她和所有学生一样，在享受旅行的同时，体验了不同的文化和先进的运动装备。 Alison认为，学校必须培养学生的关键技能，帮助他们适应日新月异的全球大环境并茁壮成长。作为老师，我们必须培养学生的韧性，鼓励他们用创造力解决问题，不断提升他们的个人能力。对她来说，在杭州惠立学校创建并领导一个全新的寄宿学院是一次机遇，也是一次挑战。她会运用自己多年的工作经验，帮助来自不同文化背景的孩子成为真正的全球公民。她希望通过自己的努力为学生创造优质的寄宿环境，为他们提供有助其成长的沃土，培养他们的韧性、理解力和同理心，帮助他们自信地迎接幸福充实的未来。

李查德曾在英格兰东北部的Teesside担任助理副校长和Sixth Form的主管，拥有21年的教学经验。 在Bedford完成他的体育教育学士学位（荣誉）后，李查德来到了英格兰东北部任教。在那里，他是一位受人尊敬的管理人员，从事不同领域的工作。 理查德对教育的热情源于他对游泳教学的热爱。他现在是游泳学院的一名工作人员。 来杭州前，李查德责管理一个个性化学习中心，为11-18岁患有学习障碍的学生提供帮助。凭借丰富的经验，他帮助在生活和学习中遭遇磨难的学生取得了优异的成绩。 理查德致力于研究有关心理和情感健康的问题，并在一些会议和活动中发表关于压力对员工身体以及企业生产力的影响的演讲。他还曾教授A Level和GCSE中的体育课，并帮助学生在体育职业课程中取得了优异的成绩。 在业余时间，李查德喜欢包括户外运动在内的多种运动。尽管随着年龄的增长，他无法在运动时全情投入，但他能自豪地说，他曾代表自己的国家在橄榄球联赛中五次得分、一次带球触地。

裘佳逸拥有香港大学信息技术教育的硕士学位，她曾在幼儿园至初中学段有5年以上的教学经验。这些经验开阔了她的眼界，使她明确了自己作为一名教育工作者的使命。

陈璐毕业于浙江外国语学院，曾荣获“浙江省优秀业研究生”的称号， 本科就读专业为英语（师范），辅修法语专业，曾荣获浙江省政府奖学金和学校一等奖学金。陈璐曾在杭州学军中学和杭州市建兰中学担任实习老师，在剑桥国际英语测试的培训中担任助教一职，还曾为第一届中国国际茶博览会，第十三届中国大学生运动会和第三届中国与中东欧国家文化合作论坛提供志愿者服务，为国内和国际友人提供翻译和活动协助。陈璐热爱教育行业，立志不断提升自我，精益求精。