家长分享 | 适当放手，培养孩子的自我管理能力

本期嘉宾叶女士，她的女儿Cathy三年级时转入杭州惠立学校，目前就读于五年级。Cathy的弟弟在读惠立幼儿园中班。她的两个堂妹也都是惠立学子，分别是三年级和幼儿园小班的学生。在本期的文章中，叶女士将分享选择惠立的初衷以及从公立学校转入惠立以后，孩子和家长的心路历程。

Cathy的堂妹是惠立的创校生，经常会和她分享在学校里的见闻，学校优越的硬件设施，比如游泳池，图书馆，音乐教室，体育馆，还有好多外教老师，以及丰富有趣的上课形式，这些都让Cathy感到很新奇也很向往。我们之前就知道上海的惠立学校是一所非常优秀的双语学校，所以相信一脉相承的杭州惠立学校也会不负众望。因为工作的关系，我们深知国际交流的重要性。所以我们决定Cathy三年级时就转入杭州惠立学校，尽早开始浸润式的英语学习。目前，Cathy和弟弟以及两个堂妹最盼望的事情就是上学，每天跨入校门是她们最开心的期盼。

杭州惠立学校的英语教学是浸润式的学习，融入到了孩子的各门课程，除了语文之外，数学、科学、音乐、艺术、体育和信息通讯技术等课程都是英文教学。孩子刚入校时还不适应新的教学模式，而且英语是零基础，据她自己回忆，刚入校时连B和D都有点搞不清楚，这让她第一个学期学习压力非常大，英语老师评价她上课经常一脸迷茫。

转学后的巨大落差让她有点喘不过气。但是我们很幸运，因为学校会关注学生的个体差异，根据他们的需求和潜力开展分层教学，更幸运的是遇到了一批优秀的老师。在学校和老师的指导及不断鼓励下， Cathy充满信心，找回了自信。她很喜欢老师灵活欢快的课堂氛围，很快就适应了新的教学模式，并且一步一个脚印逐渐成长。坚持阅读也让她的英语词汇量迅速增加，目前她已经能够熟练运用英语学习其他各门学科知识。她在班里学习成绩名列前茅，被同学们选举为学校少先队大队长和班级代表，多次获得市区级以上作文比赛的奖项，并代表学校参加了杭州亚运会相关的双语演讲比赛。

让我感受最深的是孩子变得更独立，学会了自我管理。惠立的学习氛围是轻松愉快的，老师会不断鼓励孩子激发他们的潜能。学校通过各种激励措施激发孩子学习的主观能动性，老师也会从各个角度发现并且及时表扬孩子的进步，提高孩子的积极性。通过小组讨论，任课老师不断鼓励孩子思考并发现问题，自主查找资料或者通过各种实验论证自己的观点，利用不同的方法解决问题。在这个探索的过程中无形中培养了孩子的思维能力和解决问题的能力，逐渐培养了孩子独立学习和思考探究的能力。这无疑为孩子将来高年级乃至大学开展课题研究和科研能力奠定了基础。

从公立学校转入惠立学校，作为家长也在逐渐适应学校不同教学方法。对比最强烈的莫过于家校沟通的方式。在公立学校期间，老师每天通过微信群和家长沟通联系，家长每天要协助孩子完成班级的各种打卡，微信接龙作业完成情况，打卡阅读、背诵情况等等。家长有时候会因为工作繁忙而遗漏，最终导致疲于应付而流于形式。但是家长详细掌握着孩子在学校学习生活的各种细枝末节，会让接受传统教育的中国式家长安心。但是到了惠立，家校沟通转移到了邮件和偶尔一些重要的“老师说”信息，这让我有些无所适从。孩子每天开开心心地去上学，但是在学校具体学了什么，我们却不得而知，甚至有时候想帮助她都觉得无从下手。感觉一下子失去了孩子的在学校的各种信息，这不得不让我试着放手。我的放手，恰恰培养了孩子的自我管理能力。渐渐地，她能合理安排自己的时间，独立自主的完成学校布置的各种任务，利用网络查找自己需要的资料，能够认识到自己的不足，学着补短板，这让我和孩子爸爸非常地欣慰。

Cathy最喜欢学校丰富的体育活动。不同于公立学校，惠立每天都有丰富的体育运动，无论是常规的体育课，还是丰富的运动类选修课程，都保证了孩子的日运动量，这也是我们选择惠立学校的原因之一。Cathy喜欢运动，她喜欢篮球，网球，游泳，四年级的运动会上她还获得了年级标枪女子组第一名。长期的运动既锻炼了她的体能，又磨练了心智。作为校足球队五年级的主力队员，在Witter老师的带领下出战各种校际和校内足球赛。在足球赛场上，队员们体现的荣誉、激情、友谊、合作、毅力等，都将化为她宝贵的精神财富。

在惠立的五项价值观中，我们最看重的是勇气。我们希望孩子独立自强，今后的道路需要自己去体验、去经历、去享受、去成长。我们希望她能在不同的环境中汲取营养，将来面对瞬息万变的世界，不畏困难，带着正直和善良，勇于挑战，才能往成功的道路上迈出坚定的步伐。