欢歌畅想：杭州惠立幼儿园庆祝世界童谣周

Charlotte Grainger

幼儿园外籍教师

年级组长

在过去的世界童谣周，杭州惠立幼儿园也参与其中，为惠立的全球参与增添了一笔亮丽的色彩。同时，参与这项于2013年由英国发起的全球倡议，也体现出惠立对实现学生全方面发展、丰富教育体验的承诺。

在世界童谣周期间，包括杭州惠立幼儿园的孩子们在内的113个国家的500多万名儿童积极参加活动，突显出童谣在儿童发展和教育中的重要作用。

世界童谣周的活动旨在提高儿童的口语、识字和算术技能，培养儿童的社交和情感发展。

杭州惠立幼儿园的教室里热闹十足，孩子们沉浸在活动周的庆典氛围中，学习中英双语新童谣，培养双语能力。

语言学习之余，孩子们还兴高采烈地跳起舞来，甚至勇敢地创作了自己的童谣。此外，侯晨老师还在活动期间重拾幼儿园音乐花园的宝贵传统，更为这一周增添了浓浓的文艺色彩。  

小小班B班的孩子们迈入了童谣《滴答滴答钟》（Hickory Dickory Dock）的韵律空间，解开了这首儿歌中时钟声响的奥秘和动物动作的顺序；在《公车的轮子转呀转》（Wheels on the Bus）的旋律中，孩子们驰骋在音乐高速路上，还将这首童谣与当前对怪物卡车和校车车轮等交通工具的研究联系起来。这种活力四射的教学方法提高了孩子们的语言技能，也启发了孩子们对时间概念的探索。 

小小班A班还邀请家长们一同开启这场童谣之行，掀起了一阵活动热潮。教室里热闹无比，孩子们一边探索各种各样的童谣，一边提升标记探索和色彩识别的技能，热烈地参与到天马行空的游戏中。 

在小班A班，童谣是当之无愧的重点，孩子们每天的日常介绍变成了生动活泼的口语练习活动，各种的动作被联系起来，有助于提升孩子的沟通、社交和口语表达能力。 

小班B班的孩子们重点学习了《滴答滴答钟》等新童谣，把它改编成适合当前学习项目的童谣，激发出无限的创造力和想象力。 

小班C班的孩子们重温了几首学过的童谣，还邀请家人参加音乐花园课，用出色的记忆和语言表达技能让家长连连称赞。 

中班A班将童谣转变成充满活力的表演艺术：他们用纸板制作小船和时钟，开展了一场扣人心弦的表演。 

中班B班发挥着故事地图的魔力，剖析了《公车的轮子转呀转》的故事情节，锻炼了批判性思维能力，揭开了这首童谣故事的层层面纱。 

中班C班的孩子们戴上王冠，走进《杰克和吉尔》（Jack and Jill）的世界，用创意游戏的方式演绎故事，提高了语言和社交能力。 

大班的孩子们学了《三条小鱼》（Three Little Fishies）和《出海的小水手》（Little Sailors Who Went to Sea）这两首童谣，自信十足地把音乐花园变成表演的舞台。

Tanis老师还分享了一首名叫《我看到那只乌鸦》（Mi Welais Jac y Do）的威尔士传统童谣，分享了她的童年故事和多彩的威尔士民间传说，为活动赋予了丰富的文化韵味。 

大班B班的孩子们在这一周重点学习的是童谣《哦，哦，火山呀》（Oh Oh Volcano）。这首童谣里有 “七大洲”项目式学习里的关键词汇，孩子们学起来都特别开心。 

大班C班的孩子们踏上了童谣《杰克和吉尔》的奇幻之旅。孩子们一边学习，一边阅读杰克和吉尔的“真实”故事，还改写了故事的结尾。孩子们戴上自己制作的皇冠道具，在公共区域绘声绘色地把故事演绎了出来。 

世界童谣周是杭州惠立幼儿园社群探索童谣世界的好方法。伴随着悠扬的歌曲旋律，一则则引人入胜的故事和一幅幅广阔的戏剧画卷在孩子们面前展开，真是一场全方面的教育之旅，体现出惠立致力于创建充满人文关怀的双语社群的坚定理念。

童谣周的活动强调培养孩子的社交与情感、语言与沟通技能，丰富孩子全方面的体验，体现出惠立启励每个孩子探知并成就真实自我，认同并深植文化自信，塑造并改变未来世界的愿景。 

这种联系体现出惠立积极激励孩子成长的精神。这场“世界童谣周”活动取得圆满成功，体现的是童谣周理念与学校理念的契合。

展望未来，我们翘首期盼下一场世界童谣周活动的举办，希望能继续参与其中，感悟这场活动带来的乐趣。这种庆祝活动不仅增强了世界童谣周的全球影响，更体现出杭州惠立幼儿园为孩子们提供文化意义丰富的全方位教育体验的承诺。